ਸਰਕਾਰ. ਸੰਸਦ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਪਖਾਨੇ ਹਨ। ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕੌਣ ਰੱਖੇਗਾ? ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਕੀਮਤ

ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਲਈ ਮਨਜ਼ੂਰ ਅਸਾਮੀਆਂ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਦਿੱਖ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਅਸਪਸ਼ਟ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ “ਹੋਰ ਸਟਾਫ” ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਖਾਲੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। 2025 ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਰਦ ਰੁੱਤ ਸੈਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਦ੍ਰਵਿੜ ਮੁਨੇਤਰਾ ਕੜਗਮ ਦੇ ਥਰਨੀਵੰਤਨ ਐਮਐਸ ਦੁਆਰਾ ਉਠਾਏ ਗਏ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਪਖਾਨਿਆਂ ਦੇ ਰਾਜ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼-ਵਾਰ ਵੇਰਵੇ ਮੰਗੇ ਗਏ ਸਨ। 1 ਦਸੰਬਰ, 2025 ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਰਾਜ ਮੰਤਰੀ ਜਯੰਤ ਚੌਧਰੀ ਨੇ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 4% ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ 4% ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ। ਕੁੜੀਆਂ ਲਈ।

ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਪਖਾਨਿਆਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਬਾਰੇ ਰਾਜ-ਵਾਰ ਅੰਕੜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ, ਦਿੱਲੀ ਅਤੇ ਗੋਆ ਨੇ ਸਮਗਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਭਿਆਨ ਦੁਆਰਾ 100% ਕਵਰੇਜ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ, ਨੰਬਰ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਉਣ ਵਾਲੇ ਹਨ. ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਉਹ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਖਾਨਿਆਂ ਦੀ ਸਾਂਭ-ਸੰਭਾਲ ਕੌਣ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈਨੀਟੇਸ਼ਨ ਵਰਕਰਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਾਜ-ਵਾਰ ਕੋਈ ਵਿਆਪਕ ਅੰਕੜਾ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਇਨਫਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਲੱਸ (UDISE+) ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ, ਪਖਾਨੇ, ਪੀਣ ਵਾਲੇ ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਡੇਟਾਸੈੱਟ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਸਥਿਤੀ ਰਿਪੋਰਟ (ਏਐਸਈਆਰ) ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗੈਰ-ਅਧਿਆਪਨ ਕਰਮਚਾਰੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀ, ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਣਦੇਖੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਸਾਫ਼ ਸਕੂਲ

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਵੱਛ ਭਾਰਤ, ਸਵੱਛ ਵਿਦਿਆਲਿਆ ਅਤੇ ਸਮਗਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਣੀ, ਸੈਨੀਟੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਹਾਈਜੀਨ (ਵਾਸ਼) ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ, ਟਾਇਲਟ ਨਿਰਮਾਣ, ਹੱਥ ਧੋਣ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਸੂਚਿਤ ਸਫਾਈ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ ਵੀ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਸੈਨੀਟੇਸ਼ਨ ਵਰਕਰ ਅਹੁਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਜਾਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਾਜ ਜਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗਾਂ, ਮਿਊਂਸੀਪਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਾਂ ਆਊਟਸੋਰਸਡ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਏਜੰਸੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੋਰਟਲ ਟਰੈਕਿੰਗ ਅਸਾਮੀਆਂ, ਨਿਯੁਕਤੀਆਂ ਜਾਂ ਤਨਖਾਹਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਝਾਰਖੰਡ, ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਤੋਂ ਕਿੱਸੇ ਅਤੇ ਫੀਲਡ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਬੂਤ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਫ਼ਾਈ ਨਾ ਭਰੀਆਂ ਪੋਸਟਾਂ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਰਸੋਈਏ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਟਾਇਲਟ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਾਂ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ, ਗੰਦਾ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂਯੋਗ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦੀਆਂ ਹਨ।

ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪੈਸੇ

ਇੱਕ ਵਕੀਲ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ (ਆਰ.ਟੀ.ਈ.) ਕਾਰਕੁਨ ਅਸ਼ੋਕ ਅਗਰਵਾਲ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਫਾਈ ਡਿਊਟੀਆਂ ਤੀਜੀ-ਧਿਰ ਦੇ ਠੇਕੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਊਟਸੋਰਸ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹਾਂ ‘ਤੇ ਕਾਮਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਇੱਕ ਕੇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਗਰ ਨਿਗਮ ਨੇ ਦਿੱਲੀ ਨਗਰ ਨਿਗਮ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਤਾਇਨਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਤੀਜੀ ਧਿਰ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੀ ਸੀ। “ਸਵੱਛਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ 24,000-₹25,000 ਸਲਾਨਾ, ਲਗਭਗ ₹2,000 ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ, ਛੁੱਟੀ ਦੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ, ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਾਂ ਰਸਮੀ ਮਾਨਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਸਰਕਾਰੀ ਅਲਾਟਮੈਂਟ ਵਿਚੋਲੇ ਕਮਿਸ਼ਨਾਂ ਜਾਂ ਏਜੰਸੀ ਓਵਰਹੈੱਡਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਦੀ ਹੈ, ਕਰਮਚਾਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲੀ ਰਕਮ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਹਰਿਆਣਾ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਪੋਰਟਲ ਨੇ ਅਗਸਤ 2024 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਨਿਗਮ ਦੇ ਅਧੀਨ 1,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ‘ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ’ ਦੀਆਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨਾਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਿੰਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਜ਼ਮੀਨ ‘ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ। ਪੁਣੇ ਦੇ ਪਨਸ਼ੇਤ ਜ਼ਿਲੇ ਵਿੱਚ, ਪਾਂਸ਼ੇਤ ਮਾਡਲ ਕਲੱਸਟਰ ਸਕੂਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਜਾਂ ਪਖਾਨੇ ਦੀ ਸਫਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵੀ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹੈੱਡਮਿਸਟ੍ਰੈਸ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸ਼ਬਾਨਾ ਖਾਨ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਸਫਾਈ ਖੁਦ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਸੀ ਜਾਂ ਉਸਨੂੰ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਵਾਲੇ ਰਸੋਈਏ ਨੂੰ ਟਾਇਲਟ ਵਰਤਣ ਯੋਗ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਹਿਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ।

ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਅਤੇ ਝਾਰਖੰਡ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਗ੍ਰਾਮ ਵਿਕਾਸ ਸੰਘ (BGVS) ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕਾਰਕੁੰਨ ਸ਼੍ਰੀ ਅਸ਼ੋਕ ਗਾਇਕਵਾੜ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀ ਕਾਸ਼ੀਨਾਥ ਨੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਰਸਮੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਜਾਂ ਰਾਜ ਪੱਧਰੀ ਅਲਾਟਮੈਂਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਸਵੱਛਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਲਈ ਸਵੈਸੇਵੀ ਵਰਕਰਾਂ ਜਾਂ ਗੈਰ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਖਾਨਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ, ਅਕਸਰ ₹2,000 ਤੋਂ ₹3,000 ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ ਦੀ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤਨਖਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਗਾਇਕਵਾੜ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਕੋਈ ਸਵੀਕਾਰ ਪੋਸਟ

ਗਾਇਕਵਾੜ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਸਟਾਫਿੰਗ ਮਾਪਦੰਡ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ, ਸਹਾਇਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਲੈਬ ਅਟੈਂਡੈਂਟ ਅਤੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਅਨ ਵਰਗੀਆਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਮਨਜ਼ੂਰ ਪੋਸਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਕੰਮ ਨੂੰ ਆਊਟਸੋਰਸ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪਖਾਨੇ ਦੀ ਮੁੱਢਲੀ ਸਹੂਲਤ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। “ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਮਾਰਤਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪਖਾਨੇ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਜਾਂ ਤਾਲੇ ਬੰਦ ਹਨ ਜਾਂ ਗੰਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇੜਲੇ ਇਮਾਰਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਗਾਇਕਵਾੜ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ (CSR) ਫੰਡਿੰਗ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਕ ਵਾਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤਨਖ਼ਾਹ ਦੇਣ ਜਾਂ ਸੈਨੀਟੇਸ਼ਨ ਵਰਕਰਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ, ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਬੋਰਵੈੱਲ ਅਤੇ ਟਾਇਲਟ ਵਰਗੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਨਿਰੰਤਰ ਪਾਣੀ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਜਾਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਸ੍ਰੀ ਕਾਸ਼ੀਨਾਥ, ਜੋ ਝਾਰਖੰਡ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨੇੜਿਓਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਨੂੰ “ਕਦੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਹੁਦਿਆਂ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆ ਗਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।” “ਫੋਕਸ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਰਾਸ਼ਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਾਧਨਾਂ ‘ਤੇ ਰਿਹਾ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਫ਼ਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅੰਗ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ।”

ਸੰਸਦ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਅਸਲੀਅਤ ਗੰਭੀਰ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਸ੍ਰੀ ਅਗਰਵਾਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਆਰਟੀਈ ਹਰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲੜਕਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਪਖਾਨੇ, ਨਾਮਾਂਕਣ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਵਾਧੂ ਯੂਨਿਟਾਂ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਹੱਥ ਧੋਣ ਦੀਆਂ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚਲਦੇ ਪਾਣੀ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਸਾਖਰਤਾ ਜਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।”

ਕੁੜੀਆਂ ਛੱਡੀਆਂ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਫਾਰ ਪ੍ਰੋਟੈਕਸ਼ਨ ਆਫ ਚਾਈਲਡ ਰਾਈਟਸ (ਐਨਸੀਪੀਸੀਆਰ) ਦੀ ਸਾਬਕਾ ਚੇਅਰਪਰਸਨ ਸ਼ਾਂਤਾ ਸਿਨਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਸਿਰਫ਼ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਮਾਜਿਕ ਹਕੀਕਤਾਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਬਾਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਵਿਆਹ, ਘਰੇਲੂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ, ਲਿੰਗ ਅਧਾਰਤ ਹਿੰਸਾ, ਜਲਦੀ ਗਰਭ ਅਵਸਥਾ, ਮਾੜੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸੀਮਤ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਹਾਲਤਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਇਹਨਾਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਇਹ ਆਸਾਨ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਜ਼ਤ ਲਈ ਪਖਾਨੇ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨਹਾ ਨੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਜਾਂ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਵਜੋਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਵਿਰੁੱਧ ਸਾਵਧਾਨ ਕੀਤਾ। ਉਸ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ “ਵੱਖ-ਵੱਖ” ਸੁਤੰਤਰ ਡੇਟਾ ਗੁੰਮ ਹੈ, ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ UDISE + ਡੇਟਾ ਅਕਸਰ ਜ਼ਮੀਨੀ ਹਕੀਕਤ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਜੇ ਵਿਭਾਗ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਪਖਾਨੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਅਣਗਹਿਲੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਲੜਕੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਾਈ ਬਾਰੇ ਬੋਲਦਿਆਂ ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਸਫ਼ਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਮ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੈੱਡਮਾਸਟਰਾਂ ਜਾਂ ਸਰਪੰਚਾਂ ਦੁਆਰਾ ਐਡ-ਹਾਕ ਜਵਾਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਉਸਨੇ ਸਵੱਛਤਾ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਵਿਵੇਕ ‘ਤੇ ਛੱਡਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਿਆਰੀ, ਸੰਸਥਾਗਤ ਹੱਲ ਲਈ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨਹਾ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ, ਜਵਾਬਦੇਹ ਵਿਧੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, “ਇਹ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ,” ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਵੱਛਤਾ ਵਰਗਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਸਵੈਇੱਛਤ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਜਾਂ ਅਸਥਾਈ ਸੁਧਾਰਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ।

“ਸਮੁਦਾਏ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਹਰ ਸਕੂਲ ਨੇ ਇਸ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਪਰ ਕੌਣ ਸੁਣ ਰਿਹਾ ਹੈ?” ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ।

(ਮਨਤਾਸ਼ਾ ਅਹਿਮਦ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੀ ਇੰਦੌਰ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰਤ ਇੱਕ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਪੱਤਰਕਾਰ ਹੈ। ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ, ਨਾਗਰਿਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਸਮਾਜਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਾਂਘਿਆਂ ‘ਤੇ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੀ ਹੈ।)

(ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ ਕਿਨਾਰਾਦ ਹਿੰਦੂ ਦਾ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਖਬਾਰ।)