ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਕਿਉਂ ਪਰਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ – ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਕਿਵੇਂ ਖਤਮ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ

ਹਰ ਸਾਲ, ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਕਸਰ 15 ਜਾਂ 16 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਘਰ ਛੱਡਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਰਵਾਸ ਚੋਣ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਲੋੜ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ, ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੋਚਿੰਗ ਕੇਂਦਰ, ਚੋਟੀ ਦੇ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਸੰਰਚਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕੁਝ ਮੈਟਰੋ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਕੋਲ ਕਿਰਾਇਆ, ਭੋਜਨ ਅਤੇ ਯਾਤਰਾ ‘ਤੇ ਭਾਰੀ ਖਰਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕੋਈ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਬਚਿਆ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਜੋ ਲੋਕ ਇਸ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਉਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੌੜ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਗਏ ਹਨ।

ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਦੋਵੇਂ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਟੋਲ ਲੈਂਦੀ ਹੈ। ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਆਰਾਮ ਨੂੰ ਗੁਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਮਾਯੋਜਨ ਦਾ ਬੋਝ ਝੱਲਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਕੱਲਾ ਧਿਆਨ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਉਖਾੜਨ ਦੀ ਨਹੀਂ

ਵਿਸਥਾਪਨ ‘ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ

ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਸ ਉਜਾੜੇ ਨੂੰ ਅਟੱਲ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਦਿੱਲੀ, ਕੋਟਾ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਅਤੇ ਮੁੰਬਈ ਵਰਗੇ ਸ਼ਹਿਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਬਣ ਗਏ ਹਨ। ਛੋਟੇ ਕਸਬਿਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਂ ਤਾਂ ਪਰਵਾਸ ਦਾ ਖਰਚਾ ਝੱਲਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।

ਕੋਚਿੰਗ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਮਾਡਯੂਲਰ ਸਰਵੇਖਣ 2025 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 27% ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕੋਚਿੰਗ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਹੈ। ਲਾਗਤ ਇਸ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਸ਼ਹਿਰੀ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਚਿੰਗ ‘ਤੇ ਸਾਲਾਨਾ ਲਗਭਗ ₹10,000 ਖਰਚ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਕ ਪੇਂਡੂ ਹਮਰੁਤਬਾ ਇਸ ਰਕਮ ਤੋਂ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਖਰਚ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ, ਪਰਵਾਸ ਇਸ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਰਸਤਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ।

ਔਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ: ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਾਲ ਵਾਅਦਾ ਕਰੋ

ਇਸ ਦਬਾਅ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਭਾਰ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਹੁਣ ਲੱਖਾਂ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਲਾਈਵ ਕਲਾਸਾਂ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਦੂਰ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਘਟਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਡਿਜੀਟਲ ਵੰਡ ਅਸਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ 950 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਇੰਟਰਨੈਟ ਗਾਹਕ ਹਨ, ਸਿਰਫ 25% ਪੇਂਡੂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਕੋਲ ਘਰ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਪਹੁੰਚ ਹੈ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜੁੜੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨੈੱਟਵਰਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਮਾੜੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕੱਲੇ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਖੜ੍ਹ ਸਕਦੀ। ਔਨਲਾਈਨ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਹੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹਨ, ਪਰ ਪੂਰਾ ਹੱਲ ਨਹੀਂ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਔਫਲਾਈਨ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਥਾਨ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਹਰੇਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਕਈ ਰਸਤੇ, ਇੱਕ ਨਹੀਂ

ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਇੱਕ-ਅਕਾਰ-ਫਿੱਟ-ਸਾਰੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀ ‘ਤੇ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਸੱਚੀ ਬਰਾਬਰੀ ਉਦੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਜੋ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕੀਤੇ ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਵੀਕਐਂਡ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਵਰਕਬੁੱਕ ਤੋਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਲਾਈਵ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੋਈ ਹੋਰ ਸਰੀਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੁਆਰਾ ਬੰਨ੍ਹੇ ਬਿਨਾਂ ਸਫ਼ਲ ਹੋਣ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਮਿਲਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਭਵਿੱਖ

ਅੱਗੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਅਗਲੀ ਲੀਪ AI-ਸੰਚਾਲਿਤ ਵਿਅਕਤੀਗਤਕਰਨ ਤੋਂ ਆਵੇਗੀ। ਇੱਕ AI-ਸੰਚਾਲਿਤ ਟਿਊਟਰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗਤੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਹਿੰਗੀ ਕੋਚਿੰਗ ਜਾਂ ਮਾਈਗਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਭਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਕਸਬੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਮੈਟਰੋ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਸਮਾਨ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅਸਲ ਮੌਕਾ ਇਸ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਸਿੱਖਣ ਕੇਂਦਰਾਂ ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਨੈਟਵਰਕ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ-ਪੱਧਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਪਰਵਾਸ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੋਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਿੱਖਣਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੇ ਨੇੜੇ ਜਾਵੇਗਾ।

ਭਾਰਤ ਦੀ ਤਾਕਤ ਇਸ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਇਸ ਸੱਚਾਈ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪਰਵਾਸ ਹੁਣ ਆਮ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਹੁਣ ਸਮਾਂ ਹੈ ਅਜਿਹੇ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਦਾ ਜੋ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਤਰਾਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨ, ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ, ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਾਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਘਰ ਛੱਡਣਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਢਲਣਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ, ਹਰ ਕਸਬੇ ਅਤੇ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਹਨ, ਉੱਥੇ ਸਿੱਖਣ, ਵਧਣ ਅਤੇ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਭਾਰਤ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

(ਲੇਖਕ ਸੀਈਓ-ਆਫਲਾਈਨ, ਫਿਜ਼ਿਕਸਵਾਲਾ (ਪੀਡਬਲਯੂ) ਹੈ)