ਵਟਸਐਪ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਡਿਜੀਟਲ ਐਟੀਕਿਟ ਕਿਉਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ

ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ, ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਦੇ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਦੇ ਇਕ ਵੱਕਾਰੀ ਲਾਅ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਕਾਰੀ ਲਾਅ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੇ WhatsApp ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਗਿਆ – ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ. ਅਧਿਕਾਰਤ ਸਮੂਹ ਦੇ ਉਲਟ, ਜਿੱਥੇ ਸਿਰਫ ਕਲਾਸ-ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਵਿਚ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਸੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ੌਕ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ.

ਪਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਬਦਲੇ ਜਦੋਂ ਅਥੀ ਨੇ ਜਮਾਤੀ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ. ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਉਸਨੇ ਉਸਦਾ ਮਜ਼ਾਕ ਉਡਾਇਆ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ. ਇੱਕ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਸਮੂਹ ਆਪਣੀ ਸਟਾਈਲ, ਦਿੱਖ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਬਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਅਥੀ ਨੇ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਖਿੱਚਿਆ, ਅਤੇ ਦੋ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਉਸਨੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਗਿਆ.

“ਮੈਂ ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ, ਜਿਥੇ ਮੈਨੂੰ ਇਕ ਬਾਹਰਲੇ ਪਹਿਰਾਵੇ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ,” ਆਥਈ ਨੇ ਇਕ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਇਆ ਸੀ.

ਕੀ ਖੜਾ ਸੀ ਕਿ ਉਸਦਾ ਕੋਈ ਜਮਾਤੀ ਨਹੀਂ ਦਖਲ ਦਿੱਤੀ ਗਈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਦੋ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੇ ਹਿੰਦੂ ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਸਨ ਕਿ ਟ੍ਰੋਲਿੰਗ ਗਲਤ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਨੀ ਹੈ. ਇਹ ਝਿਜਕਦਾਤਾ ਚੁੱਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਅੰਤਰ: ਡਿਜੀਟਲ ਐਟਕਿਟ ਦੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ.

ਭਾਰਤੀ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚ ਡਿਜੀਟਲ ਸ਼ਿਸ਼ਟਾਚਾਰ

ਇਸ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਈਕੁਟੇਟ, ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਕਿ boy ਨਲਾਈਨ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ – ਕੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਲਾਈਨ ਪਾਰ ਕਿਉਂ ਕਰੀਏ, ਕੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਦੋਂ ਬੋਲਣਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ ਉੱਤੇ ਪੂਰੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਨਾਲ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਥਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ. ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕਾਲਜ ਅਕਸਰ ਓਰੀਐਂਟੇਸ਼ਨ ਹਫ਼ਤੇ ਦੌਰਾਨ ਬਾਹਰ ਜਾਂਦੇ ਹਨ – ਸੰਸਥਾਗਤ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ, ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਰਿਕਾਰਡ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਸ ਸਾਰੇ ਸ਼ਾਨੋ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਐਪੀਏਟ ਦੀਆਂ ਮੁ ics ਲੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਹੋਈ ਹੈ.

ਡਿਜੀਟਲ ਐਟੀਕੇਟਟੇ ਜਾਂ “ਨੈੱਟਟਿਕ” ਡਿਜੀਟਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਅਤੇ trawary ੁਕਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਕੋਡ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਅਭਿਆਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਲਿੰਕਨ ਲਰਨਿੰਗ ਹੱਲ਼ਾਂ, ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮੁਨਾਫਾ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਵਾਈਡਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮੁਨਾਫਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਸਾਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਹਿਭਾਗੀ ਹੈ.

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਗ੍ਰਾਂਟਸ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਤਾਜ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ, ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਵਟਸਐਪ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਜੂਨੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਡਿਜੀਟਲ ਐਪੀਸਟੇਟ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਰਾਜਨ ਗੁਰੂਕਲ, ਕੇਰਲਾ ਰਾਜ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਕੌਮ ਦੇ ਉਪ-ਪ੍ਰਧਾਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਜਦੋਂ ਅਜਿਹੀ ਕੋਈ ਹਦਾਇਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ,” ਰਜਾਣਲਾ ਰਾਜ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪਰਿਸ਼ਦ ਦੇ ਉਪ ਪ੍ਰਧਾਨ ਨੇ ਕਿਹਾ. “ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ‘ਸਕ੍ਰੀਨ-ਯੁੱਗ’ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣਗੇ ਉਹ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਸੀ. ਇਹ ਚੰਗਾ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਟਵੀਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਗੈਰ ਰਸਮੀ Whatsapp ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਗੁਪਤਤਾ ਨਾਲ ਹਮਲਾ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਧੱਕਣ ਦੇ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ UNCC ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਰੈਗਿੰਗ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸੋਮਿਆ ਸਿਸੋਦੀਆ ਵਿਖੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਜੀ.ਬੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਨੋਇਡਾ ਨੇ ਸੋਮਾਇਟ ਵਿਚ ਕਦੇ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ. ” ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਗੈਰ ਰਸਮੀ Whatsapp ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਲਿਆ.

“ਅਸੀਂ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਵਟਸਐਪ ਸਮੂਹ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਇਹ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੱਜੇ ਅਤੇ ਗੁਪਤਤਾ ਨਾਲ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਕਰਦਾ ਹੈ,” ਪ੍ਰੋ. ਸੀਆਈਸੋਦੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਵਹਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨ ਸਿਰਫ ਅਜਿਹੇ ਮਸਲਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਦ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਆਰਾਮ ਅਤੇ ਭੁੱਲਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਜੇ ਕਾਲਜ ਰੈਗਿੰਗ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ WhatsApp ਸਮੂਹਾਂ ‘ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿੱਜਤਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. “ਇਕ ਸਮੇਂ ਜਦੋਂ ਜੈਮਿਨੀ ਰਾਜਾਂ ਦਾ ਨਵੀਨਤਮ ਸੰਸਕਰਣ, ਤਾਂ ਵਟਸਐਪ ਗਾਂਧੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਜੈਯਪ੍ਰਿਆਸ਼ ਗਾਂਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿਓ.

ਅੱਗੇ ਅੱਗੇ

ਮਾਹਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਐਟਕਿਟ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਦੋਂ ਤਕ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਏ ਜਾ ਸਕੇ ਜਿੰਨੇ ਉਹ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਮਾਹਰ ਕਹੋ. ਆਨਲਾਈਨ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ, ਅਗਿਆਤ ਖਾਤਿਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਟਰੋਲ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਹੈ, ਸਾਈਬਰਬਾਲਾਈ ਅਤੇ ਰਿਪ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਤੇ ਜਵਾਨ ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਅਣਸੁਖਾਵੀਂ ਬਣ ਗਏ, ਡਾ: ਗੀਤਨਜਾਲਿੰਗ ਮਾਹਰ ਅਤੇ ਸਾਈਬਰਪਾਈਚ ਪ੍ਰਾਈਸਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ.

ਡਾ. ਗੀਤਨਜਾਲੀ ਝਾਅ ਵੱਲੋਂ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੋਬਾਈਲ ਵਰਤੋਂ ‘ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਬਲ ਦੀਆਂ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦਾ ਕੰਟਰੋਲ ਦਾ ਕੋਈ ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸਲ ਹੱਲ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਹੈ. “ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੋਬਾਈਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ – ਸ਼ਾਇਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਲੁਕਾਓ.

ਗੀਤਾਨਜਾਲੀ ਜ੍ਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ “ਸਾਈਬਰ ਰਸਲ” ਜਾਂ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਸਿਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਮਚਾਰ ਐਡਟੈਕ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਟੀਜ਼ਨਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਕਲੱਬ (ਡੀਸੀਆਈਐਮ) ਟੂਲਕਿੱਟ, ਸਿਹਤਮੰਦ ਇੰਟਰਨੈਟ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਇੱਕ ਮੁਫਤ, ਸਵੈ-ਕਿਤਾਬ ਕੋਰਸ ਦੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ. ਜੀਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੇ ਹੁਨਰ.

ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਮੇਤ ਬਿੱਟ ਪਿਲਾਨੀ (ਸਕੂਲ), ਝਾਂਸੀ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਯਰ੍ਹਾ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਦੇ ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲ ਸਮੇਤ. ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਝਾਅ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਉਸਨੂੰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਅਤੇ ਪਰਿਪੱਕ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.” “ਕਿਸ਼ੋਰ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਗਾਵਤ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ – ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਇੱਛੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਠੇਸ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.”

ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਝਾਅ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮਾਪੇ ਡਿਜੀਟਲ ਇੰਕਿਟ ਨੂੰ ਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਮਾਮਲੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, “ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਵਾਂਗ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਦੁਸ਼ਮਣ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੇ ਵਿਹਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਿਆਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ, ਅਸਾਨ ਅਤੇ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.” ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮਾਪਿਆਂ (ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਬਾਲਗ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦਿਆਂ) ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਨੇਤਾ ਬਣ ਸਕਣ.