ਲਗਭਗ 1,000 ਮਾਹਰ ਯੂਜੀਸੀ ਦੇ 2025 ਡਰਾਫਟਾਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਾਪਸ ਲੈਣ ਦੀ ਅਪੀਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ‘ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਨੁਕਸ’ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ

ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਣਿਤ, 2025 ਲਈ ਯੂਜੀਸੀ ਡਰਾਫਟ ਕੋਰਸਾਂ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. “ਇਹ ਗੰਭੀਰ ਨੁਕਸਾਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇ ਗੋਦ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ,

ਨੀਲਾ-ਏ ਹਜ਼ਾਰ ਮਾਹਰਾਂ ਨੇ ਪਟੀਸ਼ਨ ‘ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਨੇ ਯੂਜੀਸੀ ਨੂੰ ਡਰਾਇੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਗਣਿਤ ਦੇ ਮਾਹਰ ਦੇ ਮਾਹਰ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਇਕ ਨਵੀਂ ਕਮੇਟੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹੈ.

ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਕਈ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਹਿਲਾ ਦਿੱਤਾ ਜੋ UGRS ਦੇ ਅਧਾਰ ਦਾ ਅਧਾਰ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੀਅਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਲੀਨੀਅਰ ਐਲਜਬਰਾ ਅਤੇ ਐਲਜਬਰਾ ਅਯੋਗ. ਐਲਜਬਰਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੈਸਟਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਦੇਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੁਦਰਤੀ ਬਾਅਦ ਦੇ ਕੋਰਸ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦਾ.

ਇਹ ਸਮੂਹ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗ਼ਲਤ ਵਜ਼ਨ ਲਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਾਲੀਆਂ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਅਤੇ ਮਕੈਨਿਕਸ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਚਾਨਕ ਹਨ ਅਤੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਖੇਤੀ ਦੀ ਵਿਰਾਸਤ ਹੈ. “ਲਾਗੂ ਗਣਿਤ ਛੋਟਾ-ਚਾਂਤ ਹੈ; ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆਤਮਕ methods ੰਗ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹਨ. ਅੰਕੜੇ ਸਿੱਖਣ, ਮਸ਼ੀਨ ਸਿੱਖਣ, ਅਧਾਰਤ ਹਿੱਸਾ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ; ਇਹ ਮੌਕਾ ਖਤਮ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ”

ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਕਲਪਕ ਕੋਰਸ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮੁ basic ਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾਈ ਜਾਂਦੀ. ਪਟੀਸ਼ਨ ਇਸ ਸਮੇਂ ਗਣਿਤ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਨਾਲ ਵੇਰਵੇ ਦੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿਰਫ ਕਲਾਸ -10 ਗਣਿਤਕ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. “ਪਰ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਫਿ rurned ਸ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਮਾਰਕੋਵ ਚੇਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ (ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦੇ). ਤੰਤਰਾਂ, ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨ ਸਿਖਲਾਈ (ਜੋ ਕਿ ਸਿਰਫ 15 ਘੰਟੇ ਹਨ) ਲਈ ਨਿਆਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ.”

ਪਟੀਸ਼ਨ ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਵੀ ਇਸ ਗੱਲ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕੁਝ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਕੋਰਸ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇਹ ਨੁਕਸਾਨ ਜੋ ਕਿ ਗਣਿਤ ਮਕੈਨਿਕਸ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ”.

ਪਟੀਸ਼ਨ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, “ਕਲਾ ਵਿਚ ਗਣਿਤ ਵਿਚ ਸਮਾਨ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਸਿਰਫ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਹਨ.

ਪਟੀਸ਼ਨਕਰਤਾ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੁੱਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਕੋਰਸਸ, ਚੌਦਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਕਾਰਜ-ਸ਼ਕਤੀ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ (ਨੇਪ ​​ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ) ਅਜਿਹਾ ਕੰਮ ਨਾ ਕਰੋ. ਉਹ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਮਾੜੇ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਕੋਰਸ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗਣਿਤ ਤੋਂ ਪਰੇ ਕੋਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਮਾਹਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਡਰਾਫਟ ਕੋਰਸ ਐਮ.ਐੱਸ.ਸੀ. ਅੱਗੇ ਭੇਜਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਜਾਂ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ. ਪਟੀਸ਼ਨ ਦੱਸੀ ਗਈ, “ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਬੇਲੋੜੀ ਸਭ ਕੁਝ ਚਮਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਪਟੀਸ਼ਨ ਵਿਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ੁੱਧ ਇਮਤਿਹਾਨ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਪੂਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਪਟੀਸ਼ਨਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆ ਸਿਰਫ ਕੋਰਸ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਨੁਕਸਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ. “ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿਚ, ਦਿੱਤੇ ਹਵਾਲੇ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹਨ! ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਗਲੇਨ ਲੈਡਰ (ਗਣਿਤ), ਮਿਰਬੈ ਸਟਾਰ (ਗਣਿਤ), ਮਿਰਾਬਾਦ ਅਤੇ ਸੰਮੇਲਨ), ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਪਟੀਸ਼ਨ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, “ਗਣਿਤ ਵਿਚ ਉੱਤਮਤਾ ਵਾਲੀ ਉੱਤਮ ਪਰੰਪਰਾ ਨਾਲ ਇਕ ਕੌਮ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ. ਇਸ ਪਟੀਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਸਾਡਾ ਉਦੇਸ਼ ਯੂ ਪੀ ਸੀ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ”.