ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਵਿਚ ਮਾਹਰ ਤੋਲਦੇ ਹਨ

ਹੁਣ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਪ੍ਰੋਬਿੰਸਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਗ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਘਾਟ ਰਹੀ ਹੈ. ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਹੁਦਿਆਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਕਾਲਜਾਂ ਜਾਂ ਪੁਨਰ-ਨਿਵਾਸ ਲਈ, ਇਹ ਇਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਇਸ ਦੀ ਘਾਟ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਮੈਡੀਕਲ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਐਨਐਮਸੀ) ਮੈਡੀਕਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ (ਟੀਕਿਯੂ) ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਤਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਐਂਟੋਟੀਮੀ, ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ ਅਤੇ ਫਿਜ਼ੀਗਤ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਜੋ ਕਿ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ, ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ ਅਤੇ ਫਿਗਨੀ ਪ੍ਰਾਈਜੀਫੋਟਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਅਵਧੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਅਵਧੀ ਦੌਰਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਅਵਧੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਮਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ ਅਤੇ ਫਾਈਡ ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਅਵਧੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਰੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਦਮ ਨੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੀ ਅਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਐਮ ਐਮਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਇਹ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਕੁਝ ਦਹਾਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚ 30% ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਤੋਲਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੀ ਖੁੱਲ੍ਹ ਗਈ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਰਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਹੁਣ ਤੱਕ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ.

ਅਨੌਖਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ

ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਡਾ. ਯੂਨਾਨੀ ਸਾਇੰਸਜ਼ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਾਈਸ਼ਾ ਸਹਿਸਾ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਾਈਸ਼ਾ ਸਹਿਸੀਅਨ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਾਈਸ਼ਾ ਸਹਿਸੀਅਨ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਾਈਸ਼ਾ ਸਹਿਸੀਅਨ, ਮਦਰਾਸ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸੇਵਾਮੰਤੂ, ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈ. “1960 ਦੇ ਅਖੀਰ ਵਿਚ, ਇੱਥੇ ਕਈ ਐਮਬੀਬੀਐਸ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਚੁਣਿਆ. ਇਹ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਘਟੀਆ ਦਿਨਾਂ ਸਨ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਲੀ ਕਲਾ ਸੀ ਜੋ ਅਪੀਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ, ਮਦਰਾਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਪੰਜ ਗੈਰ-ਪਤਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ “ਮੀਡੀਆ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਕਿਸਮ” ਵਜੋਂ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ – ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਪੋਜ਼ੀਪੈਪਮ ਉਪਾਵਾਂ. ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਗੈਰ-ਪੱਧਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਡਾਕਟਰੀ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਕੁਝ ਟੋਰੈਂਟ ਗੈਰ-ਡਾਕਟਰੀ ਅਹੁਦਿਆਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ.

ਜਲਦੀ ਹੀ, ਨਿੱਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਕੋਰਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਐਮਐਸਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦਾ ਹੜ੍ਹ ਸੀ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਸਥਿਰ ਹੋ ਗਈ, ਇਹ ਕੋਰਸ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਤਿਆਗ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ.

ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਥੈਰੇਪੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਰਹੀ, ਅਤੇ ਐਮਡੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ (ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸ) ਨੂੰ ਫਿਰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਦਵਾਈ, ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟੋਲੋਜੀ, ਫੋਰੈਂਸਿਕ ਮੈਡੀਸਨ ਅਤੇ ਫਾਰਮਾਸੋਲੋਜੀ ਵਰਗੇ ਐਮਡੀਐਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ.

ਡਾ. ਸੁਧਾ ਨੇ ਇਕ ਸਮਾਂ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਦੋਂ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿਚ 10 ਮੀਟਰ ਦੀ ਅਤਰ ਸੀਟਾਂ ਸਨ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਦਰਾਸ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਨੇ ਸਾਰੀਆਂ ਚਾਰ ਸੀਟਾਂ ਭਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਇਹ ਮਦੁਰੈ ਅਤੇ ਤੰਜਾਵਰ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਚੱਲਿਆ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਦੋ ਇਕ ਸਨ. ਉਸਨੇ ਆਖਰਕਾਰ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾ ਦਿੱਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਚੇਨਈ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਹਰ ਸਾਲ ਅੰਗ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਜੋ ਇਸ ਨਾਲ ਉੱਠੀ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਵੀ. ਕਾਨਕਾਸਬਾਈ ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਅੰਤਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਡਾ. ਜਿਸ ਨੇ ਫਾਰਮਾਸੋਲੋਜੀ ਵਿਚ ਐਮ ਡੀ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਕਾਨਾਖਾਸਬਈ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬੀਐਸਸੀ ਡਿਗਰੀ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ 2-ਸਾਲ ਦੇ ਗੈਰ-ਪਤਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕੁਝ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਸੰਘਣੇ ਐਮ.ਬੀ.ਬੀ.ਐੱਸ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਦੇ ਰਹੇ ਅਤੇ 20 ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਰਹੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 7 ਜਾਂ 8 ਗੈਰ-ਪਤਲੇ ਸਨ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਜੋ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਕਰਨ ਯੋਗ ਨੌਕਰੀ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ. Women ਰਤਾਂ, ਅਤੇ ਪੁਰਸ਼ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਵਾਰ ਮਜਬੂਰੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਇਨ੍ਹਾਂ ‘ਦੁਰਲੱਭ’ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਵਿਕਲਪ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੈਰ-ਨੌਵੀਂ ਮਾਹਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਤਰੱਕੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਵਜੋਂ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਲਈ ਤਨਖਾਹ ਦਾ ਵਾਧਾ. ਡਾ. ਕਾਨਾਵਾਸਾਬੀ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, “ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਸਿਰਫ 36 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸੀ, ਮੈਂ ਇਕ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਡੀਨ ਬਣ ਗਿਆ.”

Today, the situation has reached the fact that many people consider a significant point, although medical education experts still say that it can be resolved: the country has an increasing number of MBBS and MD graduates, which have not been placed in medical colleges and at the same time, there is a significant number without promoting the professor, without promoting the post of Professor. ਇੱਕ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਦੇ ਹਰੇਕ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਲਾਂਘੇ ‘ਤੇ ਹੈ; ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਸੜਕ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਹੈ

ਸੰਤੋਮੀ ਕੌਣ ਸਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ ਭਾਰਤੀ ਮੈਡੀਕਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦਾ ਸਾਬਕਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਸਾਬਕਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਧਾਨ ਜਾਲਾਲ ਦੀ ਸਰਜਰੀ ਦਾ ਅਧਾਰ ਹੈ. “ਐਸੀਟੋਮੀ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਈ ਵਧੀਆ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਐਨੀਟਮੀ ਦੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਮਬੀਬੀਬੀਬੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਐਮਐਸਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਸਿੱਖ ਸਕਦੀ ਹੈ ਪਰ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦਾ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਇਕ ਵੱਡਾ ਫਰਕ ਹੈ. ” ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਨਾਨ-ਡਾਕਟਰੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਬਾਰੇ ਤਰੱਕੀ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਐਮਐਸਸੀ ਐਟਨਾਓਮੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ.

“ਇਕ ਦਹਾਕੇ ਪਹਿਲਾਂ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਮੈਡੀਕਲ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਫਿਰ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਸਲ) ਨੇ ‘ਬਹੁਤ ਘੱਟ’ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ ਲਈ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ. ਗੈਰ-ਵ੍ਹਾਈਟ ਫੈਕਲਟੀ ਲਈ ਰਾਖਤਾਂ ਨੂੰ ਅੱਧੇ ਵਿੱਚ 30% ਤੋਂ ਵਧਾ ਕੇ 15% ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਜੇ ਮੌਜੂਦਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਡਾਕਟਰੀ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਸਥਿਤੀ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ. ”

ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਦਾ ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਉਭਾਰ

ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਰ ਵਿੱਚ ਸਵਾਗਤ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਦੱਖਣ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਕਾਲਜ ਸਨ, ਨੇ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ 200% ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਹੁਣ ਇਸ ਦੇ 27 ਕਾਲਜ ਹਨ. ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਹੁਣ ਸਾਡੇ ਕੋਲ 720 ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ 832 ਐਟੈਮੀ ਸੀਟਾਂ ਹਨ. ਹਰ ਸਾਲ 832 ਉਮੀਦਵਾਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੀਟਾਂ ਗੈਰ-ਨੌਵੇਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਦੱਖਣ ਵੱਲ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ. ਜਵਾਬ ਦੇ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹਨਾਂ ਵਿਕਲਪਾਂ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਸਹੀ ਵੰਡ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸਦੀ ਘਾਟ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਸੀ, “ਡਾ. ਜੈਿਆਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਦੀ ਦਵਾਈ ਵਿਚ ਡਾਕਟਰ, ਫਾਰਮਾਸੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ ਪ੍ਰਾਈਸੀਓਲੋਜੀ, ਸਿਰਫ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਜਾਂ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਆਕਰਸ਼ਕ ਵਿਕਲਪ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ

ਕੀ ਏਆਈ ਦਾ ਹੱਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਡਾ. ਜੈਯਲਾਲ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ (ਏ ਆਈ) ਅਤੇ ਕਲੱਸਟਰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਇਹ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਐਨਐਮਸੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ.

ਕੈਡਰਿਅਰ ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਇਕ ਹੋਰ ਵੱਡੀ ਸਮੱਸਿਆ – 150 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਾਲੇ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਕੋਲ 15 ਕੇਡਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ -. ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਨੂੰ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਨਿੱਜੀ ਕਾਲਜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਹਟਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਪਡੇਟ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਨਵੀਂ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਡਾ. ਜੈਅਜ਼ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਐਮ ਬੀ ਬੀ ਐਸ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਐਨਾਟਮੀ ਵਰਗੇ ਸਬਜੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅੱਗੇ

ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਰੀਰ ਦੀ ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਗੈਰ-ਪਤਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਘਾਟ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਵੰਡ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਹੈ. ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਹਰੇਕ ਸਰਕਾਰੀ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੀਟਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਮਿਲੇ ਜੋ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗੀ ਜੋ ਇਸ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘਟਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚ ਪੋਸਟ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮੇਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਕ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਉੱਚ ਤਨਖਾਹ, ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਛੁੱਟੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.

ਡਾ. ਜਿਆਲਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕੁਝ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰਜਰੀ ਦੀਆਂ 35 ਸੀਟਾਂ ਹਨ, ਪਰ ਕੋਈ ਅਨਾਦਮੀ ਸੀਟ ਨਹੀਂ ਹੈ. “ਨਾਸ਼ੀਮਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਸਰਜਰੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ. ਐਨਐਮਸੀ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਕਾਲਜ ਸਰਜਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਕ ਵਧੀਆ ਅੰਗ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, “ਉਹ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.