ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਕਲੇਰ ਹਾਜ਼ਰਸਬਰਗ ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿ interview

Iਪੇਂਡੂ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ, ਮੈਗਿਨਸ ਨੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ‘ਕੋਲਵੇਰੀ ਡੀ’ ਦਾ ਸੰਸਕਰਣ ਗਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ. “ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਅਸਲੀ ਤਾਮਿਲ ਗਾਣਾ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਅਰਥਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਅਸਲੀ ਤਾਮਿਲ ਗੀਤ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਦੇ ਤੱਤ ਨੂੰ ਸਿੱਖੇ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਲੰਬੇ ਨਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਨਿਚੋਤਾ, ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਕਲੇਰ ਹਾਜ਼ਰਸਬਰਗ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਹਾਸਿਆਂ, ਮਨੋਰੰਜਨ ਅਤੇ ਸ਼ੋਰ ਨਾਲ ਭਰੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੁਣਿਆ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਇਕ ਹੋਰ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ, ਸਾਜਿਸ਼ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ.

ਇਸ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਹੋਸਟਬਰਗ ਪੂਰੇ ਆਕਸਫੋਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੈਸ (ਆਉਪ) ਦੇ ਨਾਲ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. “ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿਚ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਵੇਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ: “ਇਹ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਨਲੌਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਹਾਜ਼ਰਬਬਰਗ ਦਾ ਮਿਸ਼ਨ ਬਹੁ-ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ can ੰਗ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸਿਰਫ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਬੋਧਿਕ ਲਾਭਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਰਗ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਅਤੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਹੈ.

ਹਾਜ਼ਰਸਬਰਗ, ਜੋ 2024 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ, ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਇਕ ਅੰਤਰਾਲ ਦੇ ਇਲਾਜ ਲਈ, ਇਕ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਇਕ ਅੰਤਰਾਲ ਨੂੰ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸੁਣੋ.

ਗਲੋਬਲ ਪਰਿਪੇਖ

ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਇਨਸੈਂਸਟੀਟੀਵਿਟੀ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਤਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਡਰਾਈਵ. “ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ,” ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ; ਇਹ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਵੀ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਨਾਗਰਿਕਾਂ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਰੂੜ੍ਹੀਵਾਦੀ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਵੇਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਇੱਕ 2011 ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਅਨੁਸਾਰ, 10.2% ਭਾਰਤੀ ਆਬਾਦੀ ਦਾ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਇਸਦੀ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. “ਤੋਂ” ਲਕੀ ਲਓ ਕੋਈ ਵੀ ਕਲਰ ए श ੀ ਕਾਲ पपप्र्विचाण पड़र्विचाण हुनर्षण Kit पड़ड़पपड़पड़पपड़पपपपड़पपपपड़पपपप्रपपपपड़पड़पपड़पपड़पड़पपड़पड़पप्रपपपपड़पड़पपड़पड़पपड़पड़पप्रपपपपड़पड़पपपपपड़पड़पपड़पड़पपड़पड़पप्रपपपपड़पड़पपड़पड़पप्रपपपपड़पपड़पड़पपपप ਸ਼ ਫਿਰ ਇਸ ਤੋਂ ਚੋਣ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ ਵੇਰਵਾ ेंुरुरुरु, कुलाता, ेावलु, चलाता, चंददि चला ,ति, चंददिरि, चंदाला, Kचंदि, ਚਾਂਦੀ, ਚੰਕੀ, ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ ਅਤੇ ਨਾਗੋਈ ਲਈ.

ਹਾਜ਼ਰਬਰਗ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਨੂੰ ਜਿੰਦਾ ਅਤੇ ਅਨੰਦਮਈ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਨੂੰ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ – ਜੋ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ, ਦਿਹਾਤੀ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ – ਗਾਓ, ਕੰਮ, ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ.

Horsberg ਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਨੇ ਬੀਤਣ ਲਈ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਕਿਤਾਬ ਦੀ ਲੜੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ ਨੇ ਪੂਰੀ ਹੋ ਗਈ. ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੋਰਸ ਦੇ structure ਾਂਚੇ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਲੈਂਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਿਖਲਾਈ, ਗਤੀਵਿਧੀ-ਅਧਾਰਤ ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਕਰਾਸ-ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਏਕੀਕਰਣ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਬਦੀਲੀ ਆਈ ਹੈ.”

ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਤੋਂ ਪਰੇ

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚ ਖਿਸਕਣਾ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਗ੍ਰੇਡ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਹੈ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਕ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. “ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹੈ; ਇਹ ਇਕੱਲੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਮਾਲਕੀ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਬਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ,

ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਸਿਲੇਬਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੇ. “ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਧਿਆਪਨ ਅਜੇ ਵੀ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਿਵੇਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਹੈ. ਹਾਜ਼ਰਬਰਗ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਨੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਸਭ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਣ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵਹਾਅ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਨੁਸਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਟੀਚਾ ਹੈ.