ਪੇਂਡੂ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਉਪਾਅ

ਐਮਮਾਪੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਵੈਇੱਛਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ “ਖਰੀਦੋ” ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ. ਇਸ ਮੰਗ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਦੇ ਉਚਾਰਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਪਾਰਕ ਲੈਣ-ਦੇਣ ਦੇ ਨਾਲ ਦਾਖਲੇ ਵਜੋਂ ਦਾਖਲੇ. ਅਕਸਰ, ਦਾਖਲੇ ਸਮੇਂ “ਦਾਨ” ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਪਹਿਲਾਂ ਤਹਿਤ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਫੀਸ ਲੈਂਦੇ ਹਨ. ਮਾਪੇ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਪਾਰੀਕਰਨ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਨਿੱਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਕ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ “ਨੌਕਰੀਆਂ” ਤਿਆਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਨਿੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਕੀਮਤ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਭੇਜਦੇ ਹਨ. ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਮੀਜ਼ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਸੁਧਾਰੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਘਾਟ ਜਾਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ.

ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਆਮ ਹੋ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਨੇ ਇਹ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਦਿਹਾਤੀ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੱਧਰ ਮਿਆਰ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.

ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਰਿਪੋਰਟ (ਐਜ਼ਰ) 2024 ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਸਥਿਤੀਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪੇਂਡੂ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਹਿਸਾਬ ਦੇ ਦਲੇਧੇ-ਕੀਮਤ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਬਾਨੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਿਆਂ, ਕਲਾਸ ਦੇ ਪਾਠ ਦੇ ਪਾਠ ਨੂੰ 3 ਅਤੇ 48.1% ਵਰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹੋ. ਹਿਸਾਬ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ 33.7% ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸਾਂ ਦਾ ਮੁ basic ਲਾ ਘਟਾਓ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿਰਫ 30.7% ਕਲਾਸ 5 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਲਈ ਏਰਸਰ ਸਰਵੇਖਣ, ਜਿਸ ਨੇ 30 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਅਤੇ 29,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਲਗਭਗ 29,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ. 2024 ਵਿਚ, ਕਲਾਸ 3 ਦੇ 12% 3 ਵਿਦਿਆਰਥੀ (ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ 9.4%) ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ 39.3% ਅਤੇ 32.3% ਹਨ) ਇਕ ਕਲਾਸ ਦਾ ਸਬਕ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਿਸਾਬ ਵਿਚ, 27.6% ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਕਲਾਸਾਂ ਦਾ ਮੁ basic ਲੀ ਘਟਾਓ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿਰਫ 20.2% ਜਮਾਤ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇਸਨੇ ਸਿਆਸਤਦਾਨਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਦਾਅਵੇ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤਮਿਲਨਾਡੂ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਰਾਜ ਹੈ. ਕੀ ਡਾਟਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਮੀਨੀ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਕਿਸ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ? ਕੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਿਸੇ ਵੀ ਛੁਪੇ ਏਜੰਡੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ? ਹਾਲਾਂਕਿ, ਟੀਐਨ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ – ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਹਕੀਕਤ ਨੂੰ ਇਹ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਨੁਮਾਨਤ ਹੁਨਰ ਹਨ.

ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਉਪਾਅ

ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਹੋਈ. ਇਸ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗਰਮੀਆਂ ਦੌਰਾਨ ਰਾਜ ਭਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਤਿੰਨ-ਵੇਡ ਰੀਡਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ.

ਇਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ. ਇਹ ਚੁਣੌਤੀ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਅੰਤਰ ਤਮਿਲਨਾਡੂ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਦੇਸ਼ ਦੇ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਰਾਜ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਅਤੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਜੇ ਟੀ ਐਨ ਸਰਕਾਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਪਿਛਲੇ ਤਿੰਨ ਐਰਸਰ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਲਈ, ਤਤਕਾਲਾਂ ਦੀ ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕਮੇਟੀ ਅਤੇ ਵਰਕਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਕਮੇਟੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.

• ਐਂਟਰੀ ਤਾਮਿਲ ਨਾਡੂ ਵਿਚ ਪੇਂਡੂ ਤਾਮਿਲ ਨਾਡੂ ਵਿਚ ਨਿੰਬੂ ਅਤੇ ਸਵੈਇੱਛਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਦੇਣ ਲਈ, ਜੇ ਜਰੂਰੀ ਹੋਵੇ.

• ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ .ਾਂਚਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ.

• ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬੁਨਿਆਦੀ .ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ.

• ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਵਪਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ.

• ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਟ੍ਰੇਨਰਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲੇ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਓ.

• Ennum ezhuthum ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ ਜੇ ਇਹ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਹੈ.

• ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ, ਤਾਂ ਜੋ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਵੀ ਕੁਆਲਿਟੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਏ ਜਾ ਸਕਣ.

• ਨਿਯਮਤ ਮਾਪਿਆਂ-ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋ, ਜਿਵੇਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਦਿਹਾਤੀ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿਚ ਕੁਆਲਟੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਬੁਨਿਆਦੀ of ਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ, ਸਰਕਾਰ ਵੱਖਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਇਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਹਿੱਸਾ ਹਨ.

ਲੇਖਕ ਇੱਕ ਏਐਲਟੀ ਦੇ ਸਰੋਤ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਕਾਲਮਜ਼ ਹੈ. ਈਮੇਲ rayanal@yahoo.co.uk