ਪੇਂਡੂ ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲੈਣ ਬਾਰੇ ਇਕ ਵਿਕਲਪਕ ਗਿਆਨ ਦਰਸ਼ਨ

Etਅਚ ਸਾਲ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿੱਲੀ, ਮੁੰਬਈ, ਬੰਗਲੌਰ ਅਤੇ ਪੁਣੇ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਭਾਰਤੀ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਪਣੇ ਛੋਟੇ ਸ਼ਹਿਰ ਘਰਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ. ਐਸ਼ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ 2021-22, ਲਗਭਗ 32% ਭਾਰਤੀ ਕਾਲਜ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਿਰਫ 6% ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ, ਜੋ ਇਕੱਲੇ ਬੈਂਗਲੁਰ ਸ਼ਹਿਰੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਾਲਜ ਹਨ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਸ਼ਹਿਰੀ ਕੇਂਦਰ ਭਾਰਤ ਆਏ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਕਪੜਿਆਂ ਵਿਚ ਇੰਨੇ ਸੁਚੇਤ ਹੋ ਗਏ ਹਨ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਯੋਜਨਾ ਜਾਂ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਇੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਕਾਬਲੀਬਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲੱਭੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਕਿੱਥੇ ਸਥਿਤ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਸਭ ਤੋਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ, ਇਸ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਛੋਟੇ ਕਸਬੇ, ਨਾਲੰਦਾ ਅਤੇ ਟੈਕਲੈਂਡਾ ਅਤੇ ਟੈਕਤਰਲਾ ਸਮੇਤ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੱਕਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿਚੋਂ ਕੁਝ ਲੋਕ ਸਨ. ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਅੱਜ ਦੀਆਂ ਆਧੁਨਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਆਕਸਫੋਰਡ, ਕੈਂਬਰਿਜ, ਪ੍ਰਿੰਸਫੋਰਡ, ਯੇਲ, ਲੇਨੀ, ਲੇਨਡੇਨ, ਕੁੱਕੜ ਅਤੇ ਡੈਂਟਮਥ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹਨ.

ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ, ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਜੋਂ ਵੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਮੇਨਲੈਂਡ ਤੋਂ ਕੱਟੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਛੋਟੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਬਹੁਤ ਸਮਾਜਿਕ, ਵਾਤਾਵਰਣਿਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਦੌਲਤ ਨੂੰ ਇਸ ਮਾਡਲ ਦੁਆਰਾ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਾਂਗੇ, ਜਿੱਥੇ ਅਸਲ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਮੇਂ ਅਣਵਰਤਿਆ ਜਾ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ.

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਇੱਥੇ ਚਾਰ ਮਜਬੂਰ ਕਾਰਨ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਵਿਕਲਪ ਬਦਲਵੇਂ ਦਰਸ਼ਣ ਨਾ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਭਾਰਤ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ:

ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਸਥਾਨਕ ਹਕੀਕਤਾਂ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਇੱਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਇਸ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਅਕਸ਼ੀਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਜ਼ਮੀਨਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ’ ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਧੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿਚ ਆਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਰਾਜਸਥਾਨ ਵਿਚ ਪਾਣੀ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ ਜਾਂ ਉਤਰਾਖੰਡ ਵਿਚ ਸੈਰ-ਸਪਾਟਾ ਵਿਚ ਵਾਧਾ. ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣ ਕਰਕੇ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨ ਦਿਮਾਗਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗਲੋਬਲ ਸਮਝ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ, ਇਹ ਸਥਾਨਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ. ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸਾਲ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਡੇ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਅਰਧ-ਸ਼ਹਿਰੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਤੋਂ ਬੌਧਿਕ ਪੂੰਜੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਜੜ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਗਿਰਾਵਟ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਤੋਂ ਵਿਛੋੜੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ.ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮਹਾਨਗਰਾਂ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਸਥਾਨਕ ਬੱਤੀ ਦੇ ਵਾਧੇ ਅਤੇ ਮਾਨਤਾ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੂੰ ਉਲਟਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਗੇ.

ਤੀਜੀ, ਭਾਰਤ ਦੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਥਾਨ ਸਥਾਨਕ ਅਰਥਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਆਰਥਿਕ ਡਰਾਈਵਰ ਹਨ. ਅਲੀਗੜ੍ਹਤਾ, ਖੰਘਪੁਰ ਅਤੇ ਪਿਲਾਨੀ ਦੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ‘ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਥਾਨਕ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨਵੀਨਤਾ, ਉੱਦਮ, ਨਿਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਚੌਥਾ, ਇਹ ਇਕ ਅਰਥਪੂਰਨ ਵਿਦਿਅਕ-ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਦੀ ਸੰਵਾਦ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰੇਗਾ. ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਕਸਰ ਸਥਾਨਕ ਉਦਯੋਗਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਜੋ ਉਹ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਲਈ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਿਤੀ ਦੇਣਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਮੈਜਿਸਟ੍ਰੇਟ ਦੇ ਦਫਤਰ ਜਾਂ ਸਥਾਨਕ ਵਿਧਾਇਕਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾਅ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਧਾ ਸੰਪਰਕ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੇਗਾ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਥਾਨਕ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸੰਬੰਧ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਗੇ, ਜੋ ਕਿ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗੀ ਜੋ ਮੌਜੂਦਾ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਠੇਸ ਪਹੁੰਚਾਈ ਹੈ.

ਅੱਗੇ ਵੇਖਣਾ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਟੀਚਾ ਵਰਗੀ ਲੱਗਦੀ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਯੂਨੀਵਰਸਟੀਆਂ ਹੁਣ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਲਈ ਦੂਰ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਅਤੇ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ-ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇੰਜਣ ਜੋ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਡਰੇਨੇਜ ਨੂੰ ਰੋਕਣਗੀਆਂ. ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹ ਚੋਟੀ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਥਾਨਕ ਦੋਨੋ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਕੋਰਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲੈ ਕੇ ਨਹੀਂ. ਇਕ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੰਨ-ਸਾਲਾਨਾ ਅਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਵਜੋਂ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਪੌਲੀਸੈਂਟਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ

ਲੇਖਕ ਪਬਲਿਕ ਪਾਲਿਸੀ ਦਾ ਫੈਕਲਟੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗਿਆਨ, ਬਲੈਮੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲਈ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਹੈ.