ਨੇਪੀ 2020 ਨਾਲ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਮਸਲੂ ਕੀ ਹਨ? ਬਾਹਰੀ ਮੁੱਲ

ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਸਰਕਾਰ ਕੌਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਨੇਪ) 2020 ਦੇ ਕੌਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਨੇਪ) 2020 ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀਆਂ ਕਈ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਸੰਭਾਲੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਨੇ ਇਕ ਵਿਕਲਪਕ ਰਾਜ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਇਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਕਮੇਟੀ ਬਣਾਈ ਹੈ. ਕੇਰਲਾ ਵਰਗੇ ਹੋਰ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਰਾਖਵਾਂਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨੇਪ ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ structure ਾਂਚਾ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਇਤਰਾਜ਼ਾਂ ਲਈ ਪੁਨਰਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਨੇਪ ਨੇ 5 + 3 + 2 + 2 ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ 5 + 3 + 4 + 4 ਮਾਡਲ ਤੋਂ 5 + 3 + 4 + Moder ਦੇ ਮਾਡਲ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ VI ਤੋਂ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਇਕ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਤਿੰਨ -ਨਿ Ranage ਲੰਗੀ ਫਾਰਮੂਲਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੇ ਰਾਜ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਰੋਧ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਨੇਪਾਗਰਾ ਸਕੀਮ ਦੇ ਅਧੀਨ ਫੰਡਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਈ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦਾ ਹੈ.

ਹਿੰਦੂ ਨੇ 1 ਮਾਰਚ 2025 ਨੂੰ ਲਾਈਵ ਵੈਬਿਨਾਰ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ, ਜਿੱਥੇ ਮਾਹਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਸਪੀ ਥਿਆਗਰਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਜੈਹਰ ਨੈਸਨ ਨੇ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਾਲਿਸੀ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹਿ-ਮੌਜੂਦਗੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਭਾਸ਼ਾ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ

ਦੋਵੇਂ ਪੈਨਲਵਾਸੀਿਸਟ ਕਿਸੇ ਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉੱਨਤੰਡ ਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰਕ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰਕ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਦੇਸ਼ਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਸਵੀਡਨ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਕਾਰਨ ਕਰਦਿਆਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਥਬੈਰਗਰੰਜਨ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਇਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਿਰਫ 54% ਲੋਕ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਰਹੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਭਾਗ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਨੀਵੀਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਹੈ. “ਬਹੁ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਮੁ primary ਲੀ ਆਲੋਚਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਡੋਮੇਨ ਗਿਆਨ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰਾਂ, ਅਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਘਾਟ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਥਾਈਗਰਾਜਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਮੇਂ ਸਮੇਂ ਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ “, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਥਾਈਗਰਾਜਨ ਨੇ ਦੱਸਿਆ.

ਰੀਤੀ ਰਿਵਾਜ

ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇਸਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਤਰਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਸਵਿੰਗ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਪਾਲਿਸੀ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਪਾਲਸੀ ਦੇ ਕੁਝ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਬਦਨਾਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਨੇਪ ਇਕ ਹਕੀਕਤ ਹੈ ਅਤੇ ਲੋਕ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਸਦੇ ਫਾਇਦੇ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇਸਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਕ ਸੰਪੂਰਨ ਨੀਤੀ ਹੈ. ਨੇਪ ਦੇ ਕਈ ਤੱਤ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਨੀਤੀ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਜਾਂ 5+ 3 + 3 + 4, ਜਾਂ ਹੋਰਾਂ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਾਰੇ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਮੁੱਚੇ ਅਵਤਾਰ ਹਨ.

ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇਸਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਧੀਾਂ ਨਾਲ ਕੇਂਦਰੀ ਸੰਸਥਾ ਭਾਰਤੀ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਨੇਪ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਦ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇੱਕ ਭਾਰਤੀ ਸਮਾਜ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਿਹੜਾ ਸਿਧਾਂਤ ਜਿਸ ਉੱਤੇ ਇਹ ਅਧਾਰਤ ਹੈ ਉਹ ਭਾਰਤੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਕ ਵੈਦਿਕ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੇ ਇਕ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਇਕ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਕ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੇ ਦਰਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਆਲੋਚਕ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਤੀਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ – ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਦੋ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਰਗੇ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਚਿੰਤਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬੱਚੇ ਤਿੰਨ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਬਹਿਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਜੌਹਰ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਜਵਾਨੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਸਥਾਨਕ ਹਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਮਿਡਲ ਗਰਾਉਂਡ ਨੂੰ ਕੌਮੀ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜ-ਸੰਬੰਧੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਲਨ ਵਿੱਚ ਲਟਕ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ, ਉਹ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਣਗੇ.