ਨੀਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬੋਰਡ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਪ੍ਰੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਨੀਟ ਓਸੀ 2024 ਦੇ ਫਿਆਸਕੋ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਨੁਕੂਲ, ਗਲਤੀ-ਮੁਕਤ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਦੋਸਤਾਨਾ, ਨਾਮਵਰਿੰਗ-ਪ੍ਰਮਾਣ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਗੱਲਬਾਤ ਨੇ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਧੋਖਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਣਾਅ ਦਾ ਸਰੋਤ ਰਹੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਲਾਸ 10 ਅਤੇ 12 ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਰਸਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡਰੇ ਕਰਨ ਦਾ ਕ੍ਰਮ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸਿਸਟਮ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ ਵਿੱਚ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਜਾਂ ਅਣਜਾਣ ਕੇਂਦਰਾਂ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਆ ਉਪਾਅ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਡਿਜੀਟਲ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਚਲਣ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ, ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ, ਸਾਬਕਾ ਇਸ਼ੋ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਡਾ. ਦੇ. ਰਾਧਾਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਕਮੇਟੀ ਨੇ ਇਕ ਕਮੇਟੀ ਬਣਾਈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਲੇਖ ਵਾਈਡ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਵਹਾਰਕ, ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਲਈ ਵਿਵਹਾਰਕ, ਸਕੇਲੇਬਲ ਹੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵੱਲ ਵੇਖਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਤਣਾਅ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਣਾਅ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.

ਤਣਾਅ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਭਾਰਤ ਦੀ ਜਾਂਚ structure ਾਂਚੇ ਵਿਚ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਇਕ ਵੱਡਾ ਸਰੋਤ ਹਨ.

ਅਣਜਾਣ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਕੇਂਦਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸੰਗਰਬੱਧ ਕੇਂਦਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤਣਾਅ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਣਜਾਣ ਸਥਾਨਾਂ ਤੇ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਕਈ ਘੰਟੇ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.

ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਉਪਾਵਾਂ ਦਾ ਡਰ: ਭਾਰੀ ਪੁਲਿਸ ਦੀ ਦਿੱਖ, ਡਰਾਉਣੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਖਤ ਉਪਾਅ, ਗਲਤ ਕੰਮ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ, ਅਕਸਰ ਡਰ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਕੁਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਘਾਟ: ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ, ਕੇਂਦਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਬਾਰੇ ਅਸੰਗਤ ਸੰਚਾਰ, ਸਪੱਸ਼ਟ-ਮਿੰਟ ਦੀ ਉਲਝਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਣਾਅ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਪੂਰਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਯੁੱਗ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹੁਣ ਉਹ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਓਵਰਆਲ ਲਈ ਪਕਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.

ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ: ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਇਕ ਹਿੱਸਾ

ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਭਾਰਤ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਇਕ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਬੀਤਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਣਾਅ ਵਧਾਉਣ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਹਨ:

ਏਆਈ-ਸਿਤਾਰ ਵਾਲੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ: ਏਆਈ-ਸਮਰੱਥ ਕੈਮਰਾ ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੇ ਹਾਲ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸ਼ੱਕੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਭਾਰੀ ਸਰੀਰਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਿੱਖ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਘੱਟ ਡਰਾਉਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰੱਥ ਮੁੱ अप ਾਫਿਕੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ: ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਬਣਾਈ ਰੱਖ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾ ਸਕਦੇ ਹਨ:

ਬਾਇਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਮੈਨੂਅਲ ਚੈੱਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ.

ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਕੇਂਦਰੀ ਨਿਗਰਾਨੀ: ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਸਟਮ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ: ਇਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

ਰੀਅਲ-ਟਾਈਮ ਅਪਡੇਟਸ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਤਹਿ, ਕੇਂਦਰ ਦੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਚੇਤਾਵਨੀ: ਸੂਚਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਣ ਅਤੇ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਹੈ.

ਏਆਈ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਏਆਈ ਉਪਕਰਣ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਗਾੜ ਦਿੱਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸੰਭਾਵਤ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਗਲੋਬਲ ਅਭਿਆਸ: ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸਬਕ

ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ:

ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿਚ, ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਸਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਕਸਾਰਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਸਟਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਸਟਮਾਂ ਦੇ ਕੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹਨ. ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਯਾਤਰਾ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਘਟਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਸਿੰਗਾਪੁਰ ਵਿੱਚ, ਡਿਜੀਟਲ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸੰਦ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਇਮਤਿਹਾਨ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦਿਓ ਜੋ ਆਪਣੀ ਰੁਟੀਨ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਉਦਾਹਰਣ ਭਾਰਤ ਲਈ ਸਮਾਨ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਵਿਲੱਖਣ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਿੱਟੇ: ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਲ

ਭਾਰਤ ਦਾ ਬੋਰਡ ਆਫ਼ਿਸੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕ ਚੌਰਾਹੇ ‘ਤੇ ਹੈ. ਉਹ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ ਜੋ ਡਿਜੀਟਲ ਉਮਰ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ. ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀਜ਼ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਏ-ਅਪਰੇਟਡ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਬਾਇਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਪੜਤਾਲ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸੰਚਾਰ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ, ਹੁਨਰਮੰਦ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਦੋਸਤਾਨਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਡਿਜੀਟਲ ਡਿਵਾਈਸਿਸ ਨਾਲ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਸਿਰਫ ਇਕ ਤਕਨੀਕੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਕ ਨੈਤਿਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ ਜੋ ਡਰ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦੀ ਬਜਾਏ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਾਕਤ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ.

,