ਜੰਮੂ ਅਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਘਾਹ ਦੇ ਮੈਦਾਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨਾਲ ਪਰਵਾਸ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੀ ਹੈ

“ਮੈਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਾਂ — ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਿਤਾ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ”16 ਸਾਲਾ ਸਫੀਨਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਬਾਂਦੀਪੋਰਾ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਅਰਾਗਾਮ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ 8ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ, ਆਪਣੀ ਨੋਟਬੁੱਕ ਨੂੰ ਪਲਟਦੀ ਹੋਈ।

ਹਰ ਸਾਲ, ਸਫੀਨਾ ਲੰਗਮਾਰਗ ਘਾਹ ਦੇ ਮੈਦਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 45 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਪੈਦਲ ਚੱਲਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ, ਮੁਜ਼ੱਫਰ ਅਹਿਮਦ, ਇੱਕ ਮੋਬਾਈਲ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੇ ਵਹਿਣ ਅਤੇ ਪਹਾੜੀ ਚਰਾਗਾਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗੂੰਜਦੀਆਂ ਹਵਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਖੁੱਲੇ ਅਸਮਾਨ ਹੇਠ ਇੱਕ ਤਰਪਾਲ ਟੈਂਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਮਿਸਟਰ ਅਹਿਮਦ ਆਪਣੀ ਧੀ ਸਫੀਨਾ ਸਮੇਤ 35 ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹੈ – ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਕਬੀਲੇ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੇ ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਉਹ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਸ੍ਰੀ ਅਹਿਮਦ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਮੈਂ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਂਝਾ ਨਾ ਰਹੇ। ਅਸੀਂ ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਆਪਣੇ ਮੋਢਿਆਂ ‘ਤੇ ਟੈਂਟ ਚੁੱਕਦੇ ਹਾਂ।”

ਮਿਸਟਰ ਅਹਿਮਦ, ਜੋ ਹੁਣ ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਮੌਸਮੀ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਆਦਿਵਾਸੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹਨ ਜੋ ਅਪ੍ਰੈਲ ਤੋਂ ਸਤੰਬਰ ਤੱਕ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਘਰ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਹਾੜਾਂ ਅਤੇ ਉੱਚੇ ਭੂਮੀ ਦੇ ਚਰਾਗਾਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਟਿਕਾਣਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੌਂਦੇ ਹਨ।

ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਯਾਤਰਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਯਾਤਰਾ ਦੌਰਾਨ ਸਿਖਾਓ

ਹਰ ਸਾਲ, ਗੁੱਜਰ ਬਕਰਵਾਲ, ਪਾਦਰੀ ਭਾਈਚਾਰਾ, ਜਿਸਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਦਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਗਭਗ 30% ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਜੰਮੂ ਅਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੀ ਕੁੱਲ ਆਬਾਦੀ ਦਾ 11.9 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ, ਭੇਡਾਂ ਅਤੇ ਬੱਕਰੀਆਂ ਨਾਲ ਹਿਮਾਲਿਆ ਦੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਚਰਾਗਾਹਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪਸ਼ੂਆਂ ਨੂੰ ਚਰਾਉਣ ਲਈ ਪਰਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ।

2003 ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਗੁੱਜਰ ਅਤੇ ਬਕਰਵਾਲ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਮੌਸਮੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਅਪ੍ਰੈਲ ਤੋਂ ਸਤੰਬਰ ਤੱਕ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਜੰਮੂ ਦੇ ਮੈਦਾਨੀ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਤੂਬਰ ਤੋਂ ਮਾਰਚ ਤੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਅੰਦੋਲਨ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

“ਜਨਵਰੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਜਾਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੈਗ ਪੈਕ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ”, ਪਰਵੇਜ਼ ਅਹਿਮਦ, ਇੱਕ ਮੌਸਮੀ ਅਧਿਆਪਕ, ਜੋ ਕਿ ਰਾਜੌਰੀ ਤੋਂ 300 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੂਰ ਕੰਜਲਵਾਨ ਗੁਰੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਪਰਵਾਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, 2010 ਤੋਂ ਹਰ ਸਾਲ ਆਪਣੇ ਝੁੰਡ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ। “ਭਾਵੇਂ ਮੀਂਹ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਬਰਫ਼, ਦਿਨ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਰਾਤ, ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਸਫ਼ਰ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਫ਼ਰ ਕਰਦਿਆਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।”

ਜੀਵਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਿੱਖਣਾ

ਇਸ ਸਮੇਂ ਜੰਮੂ ਅਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ 15 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ 1,800 ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੌਸਮੀ ਸਕੂਲ ਹਨ ਜਿੱਥੇ 1,500 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕ ਮੌਸਮੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਜੋਂ ਨਿਯੁਕਤ ਹਨ। ਪਰਵਾਸ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਇਨ੍ਹਾਂ ਤੰਬੂਆਂ ਵਿੱਚ ਖਾਨਾਬਦੋਸ਼ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ 30,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਰਵਾਇਤੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਜੀਵਨ ਹੁਨਰ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਤਰਪਾਲਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਅਤੇ ਰੋਲ ਮਾਡਲ ਵਜੋਂ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਖਾਨਾਬਦੋਸ਼ ਕਬੀਲਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਕਰਕੇ, ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨਾਲ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਕੁਲਸੁਮਾ ਬੀ (35) ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਗਈ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਧੀਆਂ ਤੂਬਾ (16) ਅਤੇ ਅਜਬਾ (11) ਨੂੰ ਘਾਹ ਦੇ ਮੈਦਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਪੰਨੇ ਪਲਟਦਿਆਂ ਦੇਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਇਹ ਸਾਡੀ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਉਮੀਦ ਹੈ – ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਦੇਖਣਾ ਜੋ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੇ,” ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਕੁਲਸੁਮਾ ਬੁੜਬੁੜਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਟੁਓਬਾ ਦੇ ਫਟੇ ਹੋਏ ਸਕੂਲ ਬੈਗ ਨੂੰ ਸਿਲਾਈ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੜਕੀ ਆਪਣੇ ਗੁਣਾ ਟੇਬਲ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਡੇ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਕੋਈ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੈ।”

ਸਾਰੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਰਾਹੀਂ

ਇਹਨਾਂ ਮੋਬਾਈਲ ਸਕੂਲ ਟੈਂਟਾਂ ਤੋਂ – ਜਿੱਥੇ ਬਾਰਿਸ਼ ਕਾਰਨ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸਾਂ ਮੁਲਤਵੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਬੈਠਣ ਦਾ ਕੋਈ ਢੁਕਵਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ 10ਵੀਂ ਅਤੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਇਸ ਸਾਲ ਮਈ ਵਿੱਚ, ਤਰਾਲ ਦੇ ਕਾਠਵਾੜ ਪਿੰਡ ਦੇ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਜਸ਼ਨ ਸੀ ਜਦੋਂ 17 ਸਾਲ ਦੀ ਕਬਾਇਲੀ ਲੜਕੀ ਸ਼ਬਨਮ ਸਾਦਿਕ ਨੇ ਆਪਣੀ 12ਵੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਰਟਸ ਸਟਰੀਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ 92% ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ।

ਲਗਾਤਾਰ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਦੇ ਪਰਛਾਵੇਂ ਹੇਠ ਪੜ੍ਹਣ ਵਾਲੀ ਸ਼ਬਨਮ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਮੈਂ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਮੀਲ ਪੈਦਲ ਚੱਲ ਕੇ ਇੱਕ ਟੈਂਟ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਜਾਂਦੀ ਸੀ,” ਨਾ ਛੱਤ, ਨਾ ਨਿੱਜੀ ਥਾਂ, ਨਾ ਬੈਠਣ ਦੀ ਸਹੀ, ਨਾ ਬਿਜਲੀ। ਸ਼ਬਨਮ ਹੁਣ ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹੈ। “ਕਈ ਵਾਰ ਬਾਰਿਸ਼ ਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਜਾਂ ਠੰਡ ਨੇ ਪੈੱਨ ਫੜਨਾ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ, ਪਰ ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਪਏਗਾ.”

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ

ਫਿਰ ਵੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾਵਾਂ ਛੁਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ। ਹਰ ਬੀਤਦੇ ਸਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਫ਼ਰ ਵਿੱਚ ਨਵੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਖੜ੍ਹੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਰਫ਼ ਰੱਖਿਅਕ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਸਗੋਂ ਰੱਖਿਅਕ, ਨਰਸਾਂ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ ਵੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਤਨਖਾਹਾਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਬਚਾਅ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

“ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹਾਂ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਦੇ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੀ ਹਾਂ,” ਫਿਰਦੌਸ ਅਹਿਮਦ, ਖਗ ਤੋਸਮਾਇਦਾਨ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। “ਸਾਨੂੰ ਉਜਰਤਾਂ ਉਦੋਂ ਹੀ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਵਾਪਸ ਮੈਦਾਨੀ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਇਹਨਾਂ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਕੁਝ ਆਪ ਹੀ ਝੱਲਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।”

“ਕੋਈ ਪੱਕਾ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਪੈਨਸ਼ਨ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਭਵਿੱਖ ਨਹੀਂ – ਸਿਰਫ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ”, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਫਿਰਦੌਸ ਨੇ ਸਾਹ ਲਿਆ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਲੌਗਬੁੱਕ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ 35 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲ ਹਨ।

ਮਿਡ-ਡੇ-ਮੀਲ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ – ਦੂਜੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਜੀਵਨ ਰੇਖਾ – ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਗੜਦੀ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਔਖੇ ਮੀਲ ਪੈਦਲ ਚੱਲ ਕੇ ਖਾਲੀ ਪੇਟ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।

ਸ਼ਫੀਆ ਜਾਨ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ 3 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਪੈਦਲ ਜਾਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਕਮਰਾ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜਾਣ ਲਈ, ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਖਾਲੀ ਪੇਟ ਚਲੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਖਤਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਖਾਣਾ ਖਾਂਦੀ ਹੈ। “ਮੈਂ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਮਿਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ, ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਮੈਂ ਫੇਲ ਹੋ ਜਾਵਾਂਗੀ,” ਸ਼ਾਫੀਆ, 6ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। “ਜੇ ਸਾਡੇ ਟੈਂਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਾਂਗ ਮਿਡ-ਡੇ-ਮੀਲ ਹੁੰਦਾ, ਤਾਂ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਹੋਰ ਦੋਸਤ ਆਉਂਦੇ।”

ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਸੰਕਟ

ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਇਕ ਹੋਰ ਭੂਤ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਨਾ ਕੋਈ ਉਚਿਤ ਬੋਰਡ, ਨਾ ਮੈਟ, ਨਾ ਪਖਾਨੇ। ਹਨੇਰੀ ਦੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਤਰਪਾਲ ਇੰਨੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਗਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿਚ ਗਾਇਬ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ,

ਕੇਟਸਨ ਬਾਂਦੀਪੋਰਾ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਫੈਜ਼ਲ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਜਦੋਂ ਬਾਰਿਸ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਛੱਲੀ ਵਰਗਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਛੱਤ ਤੋਂ ਪਾਣੀ ਲੀਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਉੱਚੀਆਂ ਰੱਖ ਕੇ ਬੈਠਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਗਿੱਲੀਆਂ ਨਾ ਹੋਣ”, ਫੈਜ਼ਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਕਈ ਵਾਰ ਅਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੂਰਜ ਦੇ ਆਉਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।”

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੁਰਖਿਆਂ ਨੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਿਆ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਡਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੈਦਾਨੀ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਨਹੀਂ ਛੱਡ ਸਕਦੇ।

“ਮੈਨੂੰ 8ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣੀ ਪਈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਸਹੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ ਪਿਆ, ਪਰ ਮੇਰਾ ਪਰਿਵਾਰ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦਾ ਖਰਚਾ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਸੀ – ਅਤੇ ਮੇਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਸੀ,” ਮੁਮਤਾਜ਼ ਅਲੀ, ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਆਜੜੀ ਜੋ ਕੇਟਸਨ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਘਾਹ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਝੁੰਡ ਚਰਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਸਫੀਨਾ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੀਲਾਂ ਦੀ ਟ੍ਰੈਕਿੰਗ ਅਤੇ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਸੁਪਨੇ ਨੂੰ ਸਾਕਾਰ ਕਰੇਗੀ – ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਕੋਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਕੋਈ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ।

“ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਬੁਲਾਉਂਦੇ ਹਨ ਪਹਾੜੀ ਨੂੰ ਬਚਾਓਸਫੀਨਾ ਨੇ ਹੌਲੀ ਜਿਹੀ ਕਿਹਾ। “ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਪਿੱਛੇ ਹਾਂ – ਪਰ ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀਆਂ ਕੰਧਾਂ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹਨ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅੱਗੇ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?”

“ਇੱਕ ਦਿਨ,” ਉਹ ਫੁਸਫੁਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, “ਮੈਂ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਬਣਾਵਾਂਗੀ ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਵਾ ਨਹੀਂ ਤੋੜ ਸਕਦੀ।”

(ਰਾਬੀਆ ਖਾਕੀ ਅਤੇ ਇਫਤ ਅਮੀਨ ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਸਥਿਤ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਪੱਤਰਕਾਰ ਹਨ।)