ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਸਾਇਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਆਜ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ

ਰਸਾਇਣ ਦਾ ਗਿਆਨ ਸਾਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਅੰਦਰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖਾਣਾ ਬਣਾਉਣ, ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਾਈਫ ਸੇਵ ਦਵਾਈਆਂ ਅਤੇ ਟੀਕੇ, ਟਿਕਾ urable ਵਿਕਲਪ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪੱਕੇ ਸਾਇੰਸ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇ ਲੈਂਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ, ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਵਿਚ ਗਿਰਾਵਟ ਖ਼ਾਸਕਰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਵਿਚਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੰਬਰਾਂ ਵਿਚ ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਬਾਇਓਗੋਲੋਜੀ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਧਰਤੀ ਦਾ ਵਿਗਿਆਨ ਆਦਿ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਸਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਨੀਂਹ ਰੱਖੀ ਹੈ. ਡਾ. ਨੀਰਜਾ ਦਸ਼ੁੱਥ, ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤਕਨੀਕੀ ਅਧਿਕਾਰੀ, ਸਿੱਖਿਆ, ਭਾਰਤੀ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਆਫ ਸਾਇੰਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਰਿਸਰਚਿਡ ਖੇਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਏਆਈ, ਡਾਟਾ ਸਾਇੰਸਕੇਅਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵੱਲ ਝੁਕਣਗੇ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਖੇਤਰਾਂ ਵੱਲ ਝੁਕਣਗੇ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉੱਨਤ ਤਨਖਾਹ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ”

ਭਾਸ਼ਾ ਦਰਜ ਕਰਨ ਦੇ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਹੋਰ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਰਸਾਇਣ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਰਸਾਇਣ ਦੀ ਧਾਰਨਾ. “ਰਸਾਇਣ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਕੰਮ ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵੇਲੇ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਕੰਬ ਗਿਆ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕਾਂ ਨੇ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਧ ਰਹੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਕ ਘੱਟ ਆਕਰਸ਼ਕ ਵਿਕਲਪ ਬਣਾਇਆ, ਲਚਕਦਾਰ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਲਚਕਦਾਰ ਵਿਕਲਪ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਵੀ ਸੱਚ ਹੈ. “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਸਾਇਣ ਅਤੇ ਪਾਰਸਲ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ”, ਡਾ. ਸੁਜਥ ਵੈਰਦਰਾਜਨ, ਮਲਟੀ -Kolik ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਸਟੇਟ ਫੈਕਲਟੀ ਅਕੈਡਮੀ (ਐਮਐਸਐਫਡੀਏ), ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਮੁਖੀ, ਡਾ. ਸੁਜਥ ਵੜਦਰਾਜਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਥੀਮਾਂ ਵਧੀਆ ਕਰੀਅਮ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਡਾ. ਏਨਕਿਸ਼ ਗੁਪਤਾ, ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਮੁੰਬਈ ਦਾ ਹਿਮੀ ਭਾਭਾ ਕੇਂਦਰ (ਐਚ.ਬੀ.ਸੀ.ਈ.ਈ.), ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਝਦਾਰ, ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਵਧੀਆ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਵਾਲੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਨੇਪ) 2020 ਦੇ ਅਧੀਨ ਵਿਕਲਪਕ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪਸੰਦ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ੁੱਧ ਰਸਾਇਣ ਕੋਰਸ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਡਾ. ਦਸ਼ੀਤਾਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ: “ਉਹ ਰਵਾਇਤੀ, ਸ਼ੁੱਧ ਰਸਾਇਣ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਕਰੀਬਾਰੀ-ਅਧਾਰਤ ਥੀਮਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਮੌਕੇ

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਰਸਾਇਣ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. “ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਅੱਗੇ, ਇਹ (ਰਸਾਇਣ) ਉਹ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਉਦਯੋਗਿਕ ਪੱਖ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪੱਖ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਕਾਫ਼ੀ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਸਹੀ ਨੌਕਰੀ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਜੋ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ “, ਆਈਸਰ ਭੋਪਾਲ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰੋ. ਜੇ. ਸ਼ੰਕਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰਸਾਇਣ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵੱਲ ਵਧੇਰੇ ਝੁਕਾਅ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਅਵਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲੋਂ.

ਪ੍ਰੋ. ਸ਼ੰਕਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. “ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਦੋ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਹਨ ਜੋ ਬੌਧਿਕ ਉਤੇਜਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੌਧਿਕ ਉਤੇਜਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ”, ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਪੁਲਾੜ ਅਤੇ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਾਂ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨ ਬੇਮਿਸਾਲ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਉਹ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਜੋਂ ਮੰਨਦੇ ਹਨ.

ਨਤੀਜੇ

ਰਸਾਇਣ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਿਰਾਵਟ ਇੱਕ ਦੁਖਦਾਈ ਤਸਵੀਰ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰਸਾਇਣ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੇਤੀਬਾੜੀ, ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ, ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਵਾਹਨ ਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹਨ. “ਕੀ ਇਹ ਨਵੇਂ ਰਸਾਇਣਾਂ ਜਾਂ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਜਾਂ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਟੈਸਟਿੰਗ, ਕੁਆਲਟੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਉਸ ਆਬਾਦੀ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਮਾਮਲਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨਹੀਂ? “ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਪੂਰੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗਲੋਬਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਜਿਵੇਂ ਮੌਸਮ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ, ਖੁਰਾਕ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਛੂਤ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੋਣਗੀਆਂ. “ਜੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੋਕ ਰਸਾਇਣ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਜੋਖਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਮੌਸਮ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ,”, “,”. ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਸਪੱਤਾ.

ਸੰਭਵ ਹੱਲ

ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਸੁਰੰਗ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਰੋਸ਼ਨੀ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ ਦੇ ਮਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਬਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਪਾਣੀ, ਮਿੱਟੀ ਜਾਂ ਹਵਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸੰਕਲਪਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੰਕਲਪ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਵੀ ਸਬੰਧਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਅਸਲ–ਲਾਲ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੋ ਸਕਣ. ਡਾ. ਸੁਜਥ ਵੈਰਦਰਾਜਨ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ “ਇੱਥੇ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪਹਿਲੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਣ ਨਾਲ ਵਧੀਆ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.”

ਉਸ ਨੇ ਅੱਗੇ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਸਦੇ ਗੁਣਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕੰਪਲੈਕਸ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਕਿਸ ਦੀ ਰਸਾਇਣਕ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਲਟਾ ਕ੍ਰਮ ਜਾ ਰਿਹਾ ਵਿਸ਼ਾ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਬਣਾ ਦੇਵੇਗਾ. ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਇੰਡੀਗੋ ਰੰਗ ਦੇ ਬਾਰੇ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਡੈਨੀਮ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇੰਡੀਜੀਮੋ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. “ਡੈਨੀਮ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਪਹਿਨਦੇ ਹਨ ਉਹ ਵਿਸ਼ਾ ਸੀ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਇੰਡੀਜੀਜ ਡਾਇਈ ਕੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਇਤਿਹਾਸ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੰਡੀਗੋ ਕਿਉਂ ਨੀਲੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਦੇ ਇੰਡੀਗੋ ਪੌਦੇ ਤੋਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਕਿਵੇਂ ਸੀ. ,

ਡਾ. ਵੈਰਦਰਾਜਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ‘ਸਮੱਸਿਆ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ’ ਨੂੰ ਵੀ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੰਡੀਗੋ ਕੂੜੇਦਾਨ ਦੇ ਪਾਣੀ ਦੇ ਇਲਾਜ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਰਸਾਇਣ ਵਾਲੀਆਂ ਹੁੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਭੜਕਾਉਣ ਵਿਚ ਇਤਿਹਾਸਕ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣਾ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਸਾਇਣਕ ਅਤੇ ਫਾਰਮਾਸਿ ical ਟੀਕਲ ਉਦਯੋਗ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਰਸਾਇਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. “ਸਿਪਲਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਸਾਇਣ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਉਸਨੇ ਗੁਪਤਾ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਉਸਨੇ ਵੀ ਗੁਰੂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਯੋਗਤਮਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਉਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਦਯੋਗਾਂ ਅਤੇ ਫਾਰਮਾਸਿ ilal ਟੀਕਲ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਅਜਿਹੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਸਾਇਣ ਲੈਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਸੰਪਰਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਸਮੇਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਲਾਈਫ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ relevant ੁਕਵੇਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰਸਾਇਣ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਹੱਥਾਂ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਵਰਚੁਅਲ ਲੈਬਾਰਟਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਅਮੀਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਾਲ ਦੀ ਰਸਾਇਣ (IYC) ਅਤੇ ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ ਓਲੰਪੀਆਡਾਂ ਵਰਗੀ ਪ੍ਰਾਰਥਨਾ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਰਸਾਇਣ ਗਲੋਬਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਧੁਨਿਕ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਰਹਿਣ ਲਈ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਏਆਈ, ਡਾਟਾ ਸਾਇੰਸ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਜੋੜ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਹਨ “, ਡਾ. ਦਸਪੂਟਰੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

Drs. ਗੁਪਤਾ ਅਤੇ ਦਸ਼ਯਤਕਾਰ ਨੇ ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ‘ਸਿਸਟਮ ਸੋਚ’ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਸਿਸਟਮ ਸੋਚ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਏਮਰਜਿੰਗ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪੜਤਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਰਸਾਇਣ ਸਿੱਖਦੇ ਸਮੇਂ ਸੰਪੂਰਨ ਸਮਝ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਰਸਾਇਣ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ. ਡਾ. ਦਸ਼ਪੁਰੀਲੀ ਰਸਾਇਣ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਰਸਾਇਣਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਣੀ ਮੁਅੱਤਲੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਸਾਇਣ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ relevant ੁਕਵੀਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਆਕਰਸ਼ਕ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.