ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੇਈਈ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ

2013 ਵਿੱਚ ਸੰਯੁਕਤ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਖਿਆ (JEE) ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਮਾਧਿਅਮ ਰਹੇ ਹਨ। ਗੁਜਰਾਤੀ ਨੂੰ 2014 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਕ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਗੁਜਰਾਤ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਬੇਨਤੀ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਜਿਸ ਨੇ 1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਗੁਜਰਾਤੀ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਿਆਰੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪਹਿਲ ਕੀਤੀ ਸੀ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 2021 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਕੇ, ਜੇਈਈ ਮੇਨ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਦਸ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। ਇਹ ਪੈਰਾਡਾਈਮ ਸ਼ਿਫਟ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੱਧਰੀ ਖੇਡ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਅਰਧ-ਸ਼ਹਿਰੀ ਦਿਮਾਗਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਮਾਤ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਲਗਭਗ 43,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 2021 ਵਿੱਚ ਜੇਈਈ ਮੇਨ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ 23,000 ਹਿੰਦੀ ਸੀ, ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਗੁਜਰਾਤੀ (ਲਗਭਗ 18,000), ਬਾਕੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ ਬਾਕੀ ਸੀ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪਿਛਲੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਜੇਈਈ ਲਈ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਾਲ ਰਫਤਾਰ ਨਹੀਂ ਬਣਾਈ ਰੱਖੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਨੈਸ਼ਨਲ ਟੈਸਟਿੰਗ ਏਜੰਸੀ ਰਜਿਸਟਰਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਟੁੱਟਣ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਗੈਰ-ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਕੁੱਲ ਸਮੂਹ ਸਾਲਾਨਾ ਲਗਭਗ 55,000 ਤੋਂ 60,000 ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕੁੱਲ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਸਿਰਫ 4-5% ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਗੁਜਰਾਤੀ ਨੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਖੇਤਰੀ ਰਾਜ ਬੋਰਡ ਅਲਾਈਨਮੈਂਟ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਿਹਤਮੰਦ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਦੱਖਣੀ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਪ੍ਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲਿਪੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸੌ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਹਨ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 1,500 ਦੇ 2025 ਵਿੱਚ ਜੇਈਈ ਐਡਵਾਂਸਡ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 250 ਦੇ ਆਈਆਈਟੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ, ਜੋ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹਿੰਦੀ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਹੈ।

ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਹਿੱਸਾ ਹੀ ਆਈਆਈਟੀ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਜੇਈਈ ਮੇਨਜ਼ 13 ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੇਈਈ ਐਡਵਾਂਸਡ ਸਿਰਫ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਢਾਂਚਾਗਤ ਰੁਕਾਵਟ ਗੈਰ-ਹਿੰਦੀ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫਿਲਟਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਮ ਦਾਖਲਾ ਨੰਬਰ ਇੰਨੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਘਟਦੇ ਹਨ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮੀਡੀਆ ਵਜੋਂ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਘੱਟ ਹੈ, ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰਾਂ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਹੈ ਕਿ 2025 ਵਿੱਚ ਚੋਟੀ ਦੇ 100 ਰੈਂਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 15 ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਗੁਜਰਾਤੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਹਿੰਦੀ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਪਰਿਵਰਤਨ ਦਰ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰਾ ਅਤੇ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਬਿਰਤਾਂਤ ਅਸਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਫ਼ਰ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਝਲਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

JEE ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਤੋਂ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਆਵਰਤੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੇਂਦਰ। ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੀਸ਼ਦ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ‘ਜੜਤਾ ਦੇ ਪਲ’ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦੁਖਦਾਈ ਅਨੁਭਵ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ, ਜਿਸਦਾ ਅਨੁਵਾਦ ਇੰਨੇ ਪੁਰਾਣੇ, ਰਸਮੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਮਿੰਟ ਲਗਾਉਣੇ ਪਏ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਿਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ! ਆਖਰਕਾਰ, ਉਸਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ ਪਿਆ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਨਤ ਜੇਈਈ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਗੁਜਰਾਤੀ ਵਿੱਚ ਜੇਈਈ ਮੇਨਜ਼ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰੱਕੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਭਾਰਤ ਦੇ ਉੱਤਰੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿਖਰਲੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਅਤੇ ਔਨਲਾਈਨ ਤਿਆਰੀ ਸਰੋਤ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਹਿੰਦੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹੋਏ “ਹਿੰਗਲਿਸ਼” ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਬਾਕੀ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੇ ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਫੜਨਾ ਹੈ।

ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਕਹਾਣੀਆਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਈਆਈਟੀ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਥਾਂ ਬਣਾਈ ਹੈ। ਅਗਿਆਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫੋਰਮਾਂ ‘ਤੇ, ਉਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਲਿਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ IIT ਸੁਪਨੇ ਇੱਕ ਡਰਾਉਣੇ ਸੁਪਨੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਮੈਸਟਰ ਦੌਰਾਨ ਤੀਬਰ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗਤਾ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਕਾਰਨ ਉਹ ਮਾਨਸਿਕ ਦਬਾਅ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੇ, ਇਹ ਸਭ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਹਨ।

ਜੇਈਈ ਲਈ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੁਝ ਢਾਂਚਾਗਤ ਵਿਵਸਥਾਵਾਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ। ਜੇਈਈ ਐਡਵਾਂਸਡ ਨੂੰ ਸਾਰੀਆਂ 13 ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜੇਈਈ ਮੁੱਖ ਢਾਂਚੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦੌਰ ਵਿੱਚ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੇਕਰ ਅੰਤਿਮ ਚੋਣ ਦੌਰ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾਈ ਏਕਾਧਿਕਾਰ ਕਾਇਮ ਰਹੇ। ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬੋਰਡਾਂ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਲਈ ਸ਼ਾਬਦਿਕ, ਪੁਰਾਣੇ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ ਅਨੁਵਾਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੰਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ “ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨ,” “ਰੇਜ਼ੋਨੈਂਸ,” “ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ,” ਜਾਂ “ਸੈਂਟਰੀਫਿਊਗਲ ਫੋਰਸ” ਵਰਗੇ ਖਾਸ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਲਿਪੀਅੰਤਰਿਤ ਕਰਨਾ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ। ਖੇਤਰੀ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਲਈ ਇਕੱਲੇ ਛੱਡਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, IITs ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਸਮੈਸਟਰ ਦੌਰਾਨ ਗੈਰ-ਗ੍ਰੇਡਿਡ, ਹਮਦਰਦੀਪੂਰਨ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਲਿਖਤੀ ਬੂਟਕੈਂਪ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਭਾਸ਼ਾਈ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਮੌਕੇ ਦੇ ਪੁਲ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ। ਸਹੀ ਸਮਾਵੇਸ਼ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਖੇਤਰੀ-ਮਾਧਿਅਮ ਮੂਲ ਦੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਲੈਕਚਰ ਹਾਲਾਂ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣਾ।

(ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ORS ਰਾਓ ICFAI ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਿੱਕਮ ਦੇ ਚਾਂਸਲਰ ਹਨ। ਉਹ IIT ਮਦਰਾਸ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ। ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ।)