ਕੀ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਰਿਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਇੱਕ ਢੁਕਵਾਂ ਸਾਧਨ ਹੈ? ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਕੀਮਤ

ਪਾਰਖ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ (2024), ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਵਿਆਪੀ ਨਮੂਨਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਵੇਖਣ, 4 ਦਸੰਬਰ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ‘ਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਟੈਸਟ ਅੰਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ। ਸਰਵੇਖਣ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ, ਰਾਜ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗਾ।

ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ ਯੋਜਨਾ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕਦਮ ਵਜੋਂ ਸਰਵੇਖਣ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿੱਥੇ ਖੜ੍ਹੇ ਹਾਂ, ਕੁਝ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਬਾਲ-ਅਨੁਕੂਲ, ਵਿਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਸੰਮਲਿਤ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬੁਨਿਆਦੀ, ਮੁਢਲੇ ਅਤੇ ਮੱਧ ਪੜਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ 3, 6 ਅਤੇ 9ਵੀਂ ਜਮਾਤਾਂ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। 782 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਇੱਕ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ 30 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਜਾਵੇਗੀ। ਇਹ 75,565 ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ 22,94,377 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚੇਗਾ।

ਵਨਵਿਲ ਟਰੱਸਟ ਦੀ ਮੈਨੇਜਿੰਗ ਟਰੱਸਟੀ ਰੇਵਤੀ ਆਰ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਨਾਬਦੋਸ਼ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ, ਜੋ ਕਿ ਭੂਗੋਲਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਭਿੰਨਤਾ ਵਾਲਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਬੋਰਡਾਂ ‘ਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਸ਼ਹਿਰੀ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਦਿਹਾਤੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋਣਗੀਆਂ। “ਧਾਰਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ NEP ਨਾਲ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨੈਸ਼ਨਲ ਅਚੀਵਮੈਂਟ ਸਰਵੇ (NAS) ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ 2001 ਤੋਂ ਹਰ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਇਹ ਨਵਾਂ ਦੁਹਰਾਓ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਅੱਗੇ ਲਿਜਾਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਕੂਲੀ ਮਾਹੌਲ, ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਘਰ ਅਤੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਸਿਹਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਵਿਵਾਦ ਦੇ ਬਿੰਦੂ

ਓਰੋ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ, ਮਾਲਤੀ ਕੇਆਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ NEP ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਅਜੇ ਵੀ NEP ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੈਟਰੋ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਹੀ ਸਿਖਰਲੇ ਸਕੂਲ ਹਨ, ਜੋ NEP ਦੀ ਤਰਜ਼ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। “ਉਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਹੁਣ ਤੱਕ ਇਹ ਗੱਲਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚੀਆਂ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੰਨੇ ਵੱਡੇ ਪੈਮਾਨੇ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਅਸੀਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਬਣਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ”, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਫਿਨਲੈਂਡ ਦੀ ਕੌਂਸਿਲ ਫਾਰ ਕ੍ਰਿਏਟਿਵ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਹੇਰੰਭ ਕੁਲਕਰਨੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਕੋਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਵਜੋਂ ਕਿੱਥੇ ਖੜੇ ਹਾਂ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੋਈ ਨਿਰੀਖਣ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੀਜੇ ਦਰਜੇ ਤੱਕ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਛੱਡਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਸਮਰੱਥਾ ਨਿਰਮਾਣ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। “ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਤਾਂ ਉਹ ਵੀ ਸਰਵੇਖਣ ਹੈ। ਇਤਰਾਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੈ, ”ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਕਲਾਸ 3 ਅਤੇ 6 ਲਈ, ਸਰਵੇਖਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਭਾਸ਼ਾ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੇਗਾ। ਹਾਲਾਂਕਿ, 9ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਗਣਿਤ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਸਰਵੇਖਣ OMR ਜਵਾਬ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪੈੱਨ ਅਤੇ ਪੇਪਰ ਮੋਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੇਗਾ।

ਸਰਵੇਖਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ OMR ਜਵਾਬ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਮੀਡੀਆ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਆਈਆਂ ਹਨ। ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ‘ਤੇ ਇਤਰਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਬਾਲ-ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸ੍ਰੀ ਕੁਲਕਰਨੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਦੋ ਜਾਂ ਤਿੰਨ ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਹਦਾਇਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਦੀ ਕਾਰਜਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮਾਲਤੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੇ ਟੈਸਟ ਦੁਆਰਾ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਪੈ ਜਾਣਗੇ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਮਿਆਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕਾਂ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ NEP ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਰੇਵਤੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਚੰਗਾ ਹੈ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੇਗਾ ਨਾ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ। “ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਇਹ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿੰਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕਿੱਥੇ ਹਨ, ਦੀ ਇੱਕ ਸੁਚੱਜੀ ਤਸਵੀਰ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਪਰਖ, NCERT ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਧੀਨ CBSE, ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੇਂਦਰ- APARAK (ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸਮੀਖਿਅਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ) ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ 8 ਫਰਵਰੀ, 2023 ਨੂੰ ਨਿਯਮਾਂ, ਮਾਪਦੰਡਾਂ, ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ NCERT ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੰਪੋਨੈਂਟ ਯੂਨਿਟ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਰ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੁਲਾਂਕਣ। ਪਰਖ ਲਈ ਫੋਕਸ ਦੇ ਚਾਰ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖੇਤਰ ਹਨ: ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਕਾਸ, ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸਰਵੇਖਣ, ਸਕੂਲ ਬੋਰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨਤਾ, ਬੁਨਿਆਦੀ, ਤਿਆਰੀ, ਮੱਧ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੜਾਵਾਂ ਲਈ ਸੰਪੂਰਨ ਪ੍ਰਗਤੀ ਕਾਰਡ।

ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ

ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਰੇਵਤੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਖਾਨਾਬਦੋਸ਼ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਣਿਤ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਪੈਮਾਨਾ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ-ਅਕਾਰ-ਫਿੱਟ-ਸਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਨਹੀਂ”, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਰੇਵਤੀ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪਰ ਇਸਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਹ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਦਿਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ। ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਬਾਲ-ਅਨੁਕੂਲ ਅਤੇ ਬਾਲ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। “ਇੱਕ ਦਿਨ, ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਜਨਤਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬੱਚੇ ਉੱਤੇ ਦਬਾਅ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਕੋਈ ਵੱਡੀ ਘਟਨਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਦਬਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ”, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਸ੍ਰੀ ਕੁਲਕਰਨੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਫਾਇਦੇ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਾਜ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।