ਕੀ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ?

ਦੋ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਗੰਭੀਰ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ. ਪਹਿਲਾ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਦੋ ਪੰਨਿਆਂ ‘ਤੇ ਚਲਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ: ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ onlineਨਲਾਈਨ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ, ਦੋ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ, ਚਾਰ ਕਾਲਜ ਸੁਸਾਇਟੀਆਂ ਦੀ ਮੈਂਬਰਸ਼ਿਪ, ਇੱਕ ਵਲੰਟੀਅਰ ਤਜਰਬਾ, ਇੱਕ ਕਾਲਜ-ਪੱਧਰ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ, ਇੱਕ ਵੈਬਿਨਾਰ ਲੜੀ, ਕੁਝ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਕਈ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ.

ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਖਾਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਵੀ, ਜਦੋਂ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ, ਸਮਾਜਿਕ ਕੰਮ, ਵਿੱਤ, ਇਵੈਂਟ-ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਅਤੇ ਸਮਗਰੀ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਫੈਲੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਹੈ. ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਇੱਕ “ਚੰਗੇ ਕਾਲਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ” ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਕਾਫ਼ੀ ਛੋਟਾ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਘੱਟ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ, ਸੁਸਾਇਟੀ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਹਨ. ਪਰ ਉਸਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਧਾਗਾ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ relevantੁਕਵੇਂ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਹਨ. ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਮਝਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕੀ? ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਉਂ ਉਸ ਨੇ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਕੀ? ਉਸਨੇ ਹਰ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ. ਉਸ ਦੇ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਬੁਲੇਟ ਪੁਆਇੰਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਬਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ.

ਅਸਲ ਇਮਤਿਹਾਨ

ਦੋਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਹੈ? ਜਵਾਬ ਇੰਨਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਜਿੰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ‘ਤੇ ਕਤਾਰਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ.

ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲਈ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੋਲ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਹੋਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਰਹੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਕਾਲਜ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਹੈ. ਕੁਝ ਆਮ ਤਰੀਕੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਗਲਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਹਨ ਇਸ ਲਈ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨਾ, ਬੇਅੰਤ onlineਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ ਪੂਰੇ ਕਰਨਾ, ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਹਰ ਕਾਲਜ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਲਾਭਕਾਰੀ ਜਾਂ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ.

ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਈ ਵਾਰ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਜਮ੍ਹਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਬਣਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੰਬੀ ਸੂਚੀ ਇਹ ਦਰਸਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਪਰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ.

ਦਿਲਚਸਪੀ ਪਹਿਲਾਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ

ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਲਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲ ਰੁਚੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਕਸਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹੀਆਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਡਾਂਸ ਅਤੇ ਥੀਏਟਰ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਬੰਧਤ ਕਾਲਜ ਸੁਸਾਇਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੀਡੀਆ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤਕ ਸੁਸਾਇਟੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਰੁਚੀਆਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਨਾਲ ਹੀ, ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਾਲ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ: ਖੋਜ. ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਕਿਸ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਰਾਬਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਉਹ ਕੀ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਖੋਜ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ; ਕਈ ਵਾਰ, ਇਹ ਇਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਮੋਟੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬੋਲਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਚਾਰ ਇੱਕ ਕਾਗਜ਼ ਵਰਗਾ ਹੋਣਾ ਹੈ“ਟੀ” – ਚੌੜਾਈ ਅਤੇ ਡੂੰਘਾਈ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਜਾਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਹ ਸੁਮੇਲ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਬੁਲੇਟ ਪੁਆਇੰਟ ਤੋਂ ਇੱਕ ਅਨੁਭਵ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਅਰਥਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਚੁਣੋ ਕਿ ਕੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ

ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਹਰ ਵੈਬਿਨਾਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ, ਹਰ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਹਰ ਮੌਕੇ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਚੋਣਾਂ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਾ – ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਮੌਕੇ ਕਿਸੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਯੋਗ ਕਿਉਂ ਹੈ – ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੁਨਰ ਹੈ.

ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਹੋਣਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਦਬਾਅ ਇੰਨਾ ਵਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੈੱਕਲਿਸਟ ਵਜੋਂ ਵੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦੇਣ, ਨਾ ਕਿ ਖੋਜਣ ਅਤੇ ਸੁਆਦ ਲੈਣ ਵਾਲੀ ਚੀਜ਼. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣਯੋਗ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇਇੱਕ ਅਰਥ ਵਿੱਚ, ਤਰਕਸ਼ੀਲ.

ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਸਕੋਰਕਾਰਡ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦਾ ਦਬਾਅ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਕੋਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੌਣ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸ਼ਾਇਦ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਉਹ ਜੋ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸਬੂਤ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੌਣ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੀ ਖੋਜਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੋਚ ਸਮਝ ਕੇ ਜੀਉਂਦਾ ਹੈ.

ਲੇਖਕ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰ ਹੈ।