ਕਸ਼ਮੀਰ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਵਿਚ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜੀ

ਕਸ਼ਮੀਰ ਤਾਹਰ ਮਧਤਾਕ ਅਤੇ ਸਿਮਰਾ ਮੀਰ ਦੀਆਂ ਦੋ ਜਵਾਨ ਲੜਕੀਆਂ ਜੀ.ਈ. 1825 ਵਿਚ 99+ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਕੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੱਤੀਆਂ. ਸੈਡਫ ਨੇ 99.50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿਮ੍ਰਾਹ ਨੇ 99.39 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਕੇ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਲੜਕੀਆਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿਚ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਲੜਕੀਆਂ ਦਾ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਸੀ.

ਰਾਤ ਭਰ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ. ਸਟੈਮ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵੱਲ ਵਾਦੀ ਵਿਚ ਹੌਲੀ ਪਰ ਸਥਿਰ ਲਹਿਰ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਇਕ ਕਾਰਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ, ਤਿੰਨ ਆਈਆਈਟੀਅਨ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ, ਸਲਮਾਨ ਸ਼ਾਹਿਦ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਆਈਆਈਆਈ ਖੰਘਪ੍ਰੋ ਵਿਚ ਐਕੁਰੀਅਸ ਐਕੁਆਰਿਯਸ ਐਕੁਆਰਅਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਾਹਿਦ, ਆਈਆਈਟੀ ਅਲੂਮਨੀ ਮੌਬਿਨ ਮਸੂਦੀ ਅਤੇ ਇਮੇਬਾਸੈਟ ਅਹਿਮਦ ਕਸ਼ਮੀਰ ਘਾਟੀ ਤੋਂ ਹਰ 80 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭੇਜਣ ਅਤੇ 80 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰ ਸਾਲ 80 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭੇਜਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਤਿੰਨ ਆਈਆਈਟੀਅਨਾਂ ਨੇ 2015 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀ. ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਖਰੱਗਰ ਵਿੱਚ ਪੁਰਸਕਾਰ ਸਮਾਰੋਹ ਦੌਰਾਨ ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ 15 ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਉਸਦੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਿਆ. ਸ਼੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਜਦੋਂ ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸਾਡੇ ਉਪਰਾਲੇ ਕਿੰਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਹਨ.”

ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਸ੍ਰੀ ਮਾਸਡੀ 2007 ਵਿੱਚ ਆਈਆਈਟੀ ਬੰਬੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਗਿਆ. ਉਹ ਸਿਰਫ 17 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਅਜੇ ਵੀ ਯਾਦਗਾਰੀ ਪਲ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਸੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੱਲ੍ਹ ਦਾ ਸੀ. ਇਕ ਜਵਾਨ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਜੋਂ, ਉਸਨੇ ਹਾਵੀ ਹੋ ਗਿਆ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੈਂ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹੀ ਨਹੀਂ ਵੇਖ ਸਕੀ ਕਿ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਦੇ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਭਾਵੁਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਹਾਲਾਂਕਿ ਸ਼੍ਰੀ ਮਸ਼ਹੂਡੀ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦਾ ਵਸਨੀਕ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਦੂਸਰੇ ਟਾਇਰ-ਇਕ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ, ਜਿਸ ਨੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੌਕੇ ਲਿਆਂਦੇ. ਸਟੀਲ ਦੇ ਸਟੀਲ (ਯਾਤਰਾ) ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੌਕਰੀ ਕਾਰਨ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਮੁ early ਲੇ ਸਾਲ ਮੁੰਬਈ, ਚੇਨਈ ਅਤੇ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਏ.

ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਰ ਦੇ ਵਿਰੋਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਸੀ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਘਾਟੀ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਏ ਸਨ. “ਮੈਂ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਆਪਣੇ ਚਚੇਰੇ ਭਰਾਵਾਂ ਨਾਲ ਬਿਤਾਇਆ ਸੀ- ਉਹ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮੇਰੇ ਵਰਗੇ ਸਨ. ਪਰ ਉਹ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤ ਉਹ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਨ ਮੇਰੇ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਸਨ.

ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਏ. ਕਾਲਜ ਵਿਚ, ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਾਹੀਦ ਅਤੇ ਸ੍ਰੀ ਅਹਿਮਦ ਖੜਗਪੁਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਸਕੂਲੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ. ਉਸ ਦੇ ਸੰਗਤ ਪ੍ਰਤੀ ਉਸ ਦੇ ਜਨੂੰਨ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਸ੍ਰੀ ਮਬਰਿਨ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ.

ਉਸਨੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਅਸਲ ਘਾਟ ਵੇਖੀ. ਉਸਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਆਈਆਈਟੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਲਗਭਗ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦ ਸੀ. ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਸਨ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਨ ਜੋ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੋਚਿੰਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਇਸ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅੰਤਰ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਸੰਸਥਾ ਬਣਾਉਣ ਕਿ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਖੇਡ ਮੈਦਾਨ ਦਾ ਪੱਧਰ. “ਹਰ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਜੀਈ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਕੋਟੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਚੰਗੇ ਸਰੋਤ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਸਕਦੇ? “, ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਮੁੱਠੀ ਭਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਵਜੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਹੁਣ ਇਹ ਇਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸੈਂਕੜੇ ਕਸ਼ਮੀਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਸੁਪਨੇ ਲੈਣ ਲਈ ਆਗਿਆ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਇਸ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ. ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ: “ਜੇ ਇਹ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਜੌਬਾਂ ਕੋਲ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ,” ਸ਼੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ ਨੇ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਜੌਬਾਂ ਨੂੰ ਜਾਵਾਂਗਾ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪੇ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ ਨਹੀਂ ਸਨ.

2015 ਵਿਚ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿਚ ਆਈਆਈਟੀ ਕੋਚਿੰਗ ਇੰਸਪਿਟਿ .ਟੀਜ਼ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਇਹ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਉਸ ਕੋਲ ਕੁਝ ਸਮਰਥਕ ਸਨ. “ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਅਰੰਭ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਧੋਖਾਧੜੀ ਵੀ ਕਿਹਾ,” ਜਿਸ ਨੂੰ ਸ੍ਰੀ ਮਸ਼ਹੂਰੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. 2016 ਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਹ ਆਈਟਸ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਵਾਧੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਬਣਾਇਆ. ਉਸ ਸਮੇਂ ਤੋਂ, ਹਰ ਸਾਲ, ਉਭਰਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਨੂੰ iits ਵਿੱਚ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਲਗਭਗ 150 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸਾਲ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਉੱਠਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

21 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਕਸ਼ਮੀਰ ਚਲੇ ਗਏ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਚਲੇ ਗਏ, ਇਕ ਰਿਜ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਉਸ ਲਈ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਫੈਸਲਾ ਸੀ. ਉਸ ਕੋਲ ਕੈਰੀਅਰ ਵਿਕਲਪ ਸਨ, ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਾਨ ਬਣਾਇਆ. ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਭਾਵੇਂ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਰਿਹਾ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਸਖਤ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਜਾਲ ਸੀ. ਉਹ ਆਈਆਈਐਮ ਅਹਿਮਦਾਬਾਦ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕੈਟ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲੈ ਕੇ ਕਿਸੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ, ਜਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਨੌਕਰੀ ਲਓ. “ਪਰ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉਹੀ ਅਵਸਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ”.

ਇਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਲੱਗੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਸੀ ਜੀ.ਈ.ਈ. ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ. ਭਾਰਤ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲੇ ਵਰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵੱਖਰਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਬੋਰਡ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਤੋਂ ਕੁਝ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਜੀ ਵੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਦੇਰ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਾਕੀ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਗੰਭੀਰ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ. “ਕਸ਼ਮੀਰ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?” ਸ੍ਰੀ ਨਮੀ

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜੀਈ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਹੋਰ ਲੜਾਈ ਸੀ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਅਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਇਸ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ‘ਤੇ ਸ਼ੱਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. “ਮਾਪੇ ਸਾਨੂੰ ਪਾਗਲ ਕਹਿੰਦੇ ਸਨ. ਸ੍ਰੀ ਮਸ਼ਹੂਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ.”

ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਭਰਨ ਨੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਤਾਂ ਸ਼ੱਕ ਹੋ ਗਿਆ. ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿਚ, ਟੀਮ ਨੇ 500 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇਮਤਿਹਾਨ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਾਅਦਾ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਸਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਸ੍ਰੀ ਲਾਸ਼ੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨਾਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਕਮੁਸ਼ਤ ਅਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. “ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨ ਦਿੱਤੀ.”, ਮੈਸੌਡੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ

ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਸਥਿਰਤਾ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਹੋ ਗਈ. 2014 ਵਿਚ, ਹੜ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਬਾਨ ਵਾਨੀ ਦੇ ਕਤਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, 2016 ਨੂੰ ਚਾਰ-monthth ਬੰਦ ਬੰਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ. 2019 ਵਿੱਚ, ਆਰਟੀਕਲ 370 ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਛੇ -70 ਨੂੰ ਛੇ-ਮੋ-ਮਿਥਵ ਕਰਫਿ. ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ.

ਇਸ ਖੇਤਰ ਦੀ ਅਸਥਿਰਤਾ ਨੇ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਇਆ. ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮੈਂਬਰ ਕਸ਼ਮੀਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸਨ, ਇਸ ਲਈ ਅਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਮਿਆਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਸੀ. ਉਸ ਕੋਲ ਤਕਰੀਬਨ 15 ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ, IIਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨੈਟਵਰਕ ਤੋਂ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ. ਬਾਨ ਵਾਈ ਦੇ ਕਤਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਹਿਦ ਦੂਸਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਦਿੱਲੀ ਚਲੇ ਗਏ. ਕਦੇ ਵੀ ਕੁਝ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. “ਬਾਹਰੀ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੀ ਧਾਰਨਾਈ ਡਰਾਉਣੀ ਹੈ. ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਾਹਿਦ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਡਰਾਉਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਆਈਆਈਟੀਅਨ ਅਧਿਆਪਕ ਕੁੱਟ ਰਹੇ ਹਨ

ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੋਚਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਸੰਸਥਾਪ ਮੁੱਖ ਰੁਝਾਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ – ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਚੋਟੀ ਦੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਗਰੇਡਿ out ਟਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਰੂਟ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਦਿਅਕ ਉੱਦਮ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਕਹਾਣੀਆਂ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਇਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਹਨ.

ਇਤਿਹਾਸਕ, ਆਈਆਈਟੀ ਅਲੂਮਨੀ ਨੇ ਵਪਾਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਦਬਦਬਾ ਬਣਾਇਆ, ਓਲਾ, ਜ਼ੋਮੈਟੋ, ਸਨੈਪਡੀਲ ਅਤੇ ਹਾ ousing ਸਿੰਗ.ਲੋ.ਕਾੱਮ. ਪਰ ਕੁਝ ਨੇ ਇਕ ਵੱਖਰਾ ਰਸਤਾ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ. ਵਿਨੋਦ ਕੁਮਾਰ ਬਾਂਸਲ, ਇਕ ਆਈਆਈਟੀ-ਭੁਬੀਆ ਐਲੂਮ, ਕਟਾ ਵਿਖੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਪਾਇਨੀਅਰਿੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਾਂਸਲ ਕਲਾਸਾਂ ਦਾ ਰੋਟਾ ਰਾਜਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਜੀਅ ਕੋਚਿੰਗ ਦਾ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਬਣ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਆਈਆਈਟੀ-ਜੀ.ਈ.ਈ.ਈ.

ਸੁਰੇਸ਼ ਕਾਲਪਾਨਾ ਨੇ ਚੇਨਈ ਵਿਚ ਇਕਸਾਰ ਸਾਮਰਾਜ ਬਣਾਇਆ. 1997 ਵਿਚ, ਇਕ ਆਈਥੀਅਨ ਇਕ ਆਈਥੀਅਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਲਈ ਗਿਆ, ਭਾਰਤ ਪਰਤਿਆ ਅਤੇ ਚੇਨਈ ਵਿਚ ਐਸਐਸਆਈ (ਸਾੱਫਟਵੇਅਰ ਹੱਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ) ਕਿਹਾ ਗਿਆ. ਉਸਨੇ ਕੋਡਿੰਗ ਅਤੇ ਜਾਵਾ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ, ਅਤੇ ਮੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਸਨੇ ਵਧ ਕੇ, ਉਸਨੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਬ੍ਰਾਂਡ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ. ਆਖਰਕਾਰ, ਉਸਨੇ ਐਟਿਕ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ, ਕੋਚਿੰਗ ਕਾਰੋਬਾਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਿਆ, ਅਤੇ ਵਰੱਂਦਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਸਦੀ ਅੱਜ ਭਾਰਤ ਭਰ ਵਿੱਚ ਦੋਨੋ ਅਤੇ offline ਫਲਾਈਨ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਹਨ.

ਵਿੱਤ ਦਾ ਵਾਧਾ

ਉਠਣਾ ਇੱਕ ਮੁਨਾਫਾ ਲਾਭ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਲਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸਦਾ ਵਿੱਤੀ ਮਾਡਲ ਡੀਵੈਸਟ੍ਰਿਡਜਡ ਬੈਕਗ੍ਰਾਉਂਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਇੱਕ ਕਰਾਸ-ਸਹਿ-ਸਰਕਾਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਟਿ ition ਸ਼ਨ ਫੀਸ ਨਾ ਸਿਰਫ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਖਰਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਤਨਖਾਹਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਲੋੜਵੰਦ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਵਜ਼ੀਫੇ ਵੀ ਫੰਡ ਦਿੰਦੀ ਹੈ. “ਅਸੀਂ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਚਾਰਜ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਕਤਮ ਫੀਸ 70,000 ਸਾਲ ਹੈ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, “ਸ੍ਰੀ ਨਮੌਦੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਵਿੱਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਥਿਰ ਰਹਿਣ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਕੇ, ਕੇਡ -19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਇਕ ਵੱਡੀ ਵਿਘਨ ਸੀ. “ਬੇਸ਼ਕ, ਜੇ ਸਲਮਾਨ ਜਾਂ ਮੈਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਸਰੇ ਆਈਆਈਟੀਅਨਜ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਕਮਾਈ ਕਰਾਂਗੇ. ਪਰ ਅਸੀਂ ਕਠੋਰਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਜੀਉਂਦੇ ਹਾਂ. ਇਹ ਕੰਮ ਆਮਦਨੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਹੈ – ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਹੈ. “ਸ੍ਰੀ ਨੂਰੌਦੀ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ.