ਓਪਨਏਆਈ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਖਤਰਾ ਪਾਇਆ, ਪਰ ਮਾਹਰ ਅਸਹਿਮਤ ਹਨ

ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ (AI) ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਭਾਰਤੀ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ AI ਜੋਖਮ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਨੇ ਮੋਟੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਿਹਾ ਕਿ AI ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਖ਼ਤਰਾ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਖੇਤਰ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਰਕਾਰ, ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨੇ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਹਿੰਦੂ ਉਹ ਓਪਨਏਆਈ ਜੋਖਮ ਧਾਰਨਾ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਕਈ ਖੋਜਾਂ ਨਾਲ ਅਸਹਿਮਤ ਸਨ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਏਆਈ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ-ਚੜ੍ਹਾ ਕੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਗਲਤ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸਦੇ ਲਾਭ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਜੋਖਮਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਨ।

OpenAI ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਖੋਜ, ਸਤੰਬਰ ਅਤੇ ਦਸੰਬਰ 2023 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪੰਜ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਦਰਜਨ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਰਾਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ “ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜੋਖਮ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਨਾਜ਼ੁਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ AI ਟੂਲਜ਼ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ) ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ) ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।” ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਜੋਖਮ ਭਰਿਆ,” ਪਰ “ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਪਵਾਦ ਹੈ: ਭਾਰਤੀ ਉੱਤਰਦਾਤਾਵਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੰਜਵੇਂ ਤਰਜੀਹੀ ਖੇਤਰ ਵਜੋਂ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਭੂ-ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਜੋਖਮਾਂ ਜਾਂ ਅਲਾਈਨਮੈਂਟ ਸਮੱਸਿਆ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ।”

ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਕਿਉਂ ਭਾਰਤੀ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ AI ਨੂੰ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ। ਓਪਨਏਆਈ ਨੇ ਇਸ ਲੇਖ ਲਈ ਟਿੱਪਣੀ ਲਈ ਕਈ ਬੇਨਤੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ।

ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ, ਜੋ ਹਿੰਦੂ ਖੋਜਾਂ ਨੇ ਚਾਰ ਵਿਆਪਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕੀਤਾ: AI ਤੋਂ ਲਾਭ ਅਤੇ ਜੋਖਮ, AI ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਗਤੀ, AGI (ਆਰਟੀਫਿਸ਼ੀਅਲ ਜਨਰਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ) ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਜੋਖਮ, ਅਤੇ AI ਜੋਖਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ। ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ AI ਟੂਲ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਵੇਂ ਟੈਕਸਟ, ਚਿੱਤਰ, ਵੀਡੀਓ ਆਦਿ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਧੁਨਿਕ AI ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕੀਤਾ, ਨਾ ਕਿ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਬਜਾਏ।

ਓਪਨਏਆਈ, ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਜੈਨਰਿਕ ਏਆਈ ਕੰਪਨੀ, ਨੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਖਤਰੇ “ਬੁਰੇ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ‘ਏਆਈ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ/ਨੁਕਸਾਨਦਾਇਕ ਵਰਤੋਂ’ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ” ਅਤੇ ‘ਆਰਥਿਕ ਜੋਖਮਾਂ’ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਵਿਸਥਾਪਨ) ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ) ),” ਪੰਜ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੇਸ਼ਾਂ: ਭਾਰਤ, ਜਾਪਾਨ, ਤਾਈਵਾਨ, ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਅਤੇ ਯੂ.ਐੱਸ. ਵਿੱਚ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ।

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਓਪਨਏਆਈ ਦੇ ਜੋਖਮ ਧਾਰਨਾ ਅਧਿਐਨ, ਜੋ ਕਿ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ “ਉੱਨਤ ਖੋਜ ਅਤੇ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਤਰੱਕੀ” ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ AI ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਉੱਤਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ ਵਿੱਚ

ਓਪਨਏਆਈ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕ ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਏਆਈ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਸਮੇਤ 47 ਨੀਤੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਕੈਰੀਅਰ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕੀਤਾ।

ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਐਡਟੈਕ ਕੰਪਨੀ ਸਕੂਲਨੈੱਟ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਕਾਸ ਅਧਿਕਾਰੀ, ਯੂਨੀਕ ਸ਼ਰਮਾ, ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਅਸਹਿਮਤ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਆਮ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਮਝ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਅਤੇ ਅਤਿਕਥਨੀ ਹੈ। ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ।

“ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਲਾਭ ਮੌਜੂਦ ਜੋਖਮਾਂ ਜਾਂ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਹਨ,” ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਇੱਕ ਸੀਰੀਅਲ ਉਦਯੋਗਪਤੀ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹਾਊਸਿੰਗ ਸਹਿ-ਸਥਾਪਿਤ ਡਾਟ ਕਾਮ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ। ਜੀਨੀਅਸ ਟੀਚਰਜ਼, ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼-ਅਧਾਰਿਤ ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ।

“ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਬਾਕੀ ਚਾਰ ਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਅੱਗੇ ਹਨ, ਇਸਲਈ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਧਾਰਨਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਇਸਦੀ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ,” ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਤੈਅ ਹੈ। ,

ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜੇਕਰ ਓਪਨਏਆਈ ਦਾ ਅਧਿਐਨ 18-24 ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਦੇ ਜੋਖਮ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਜਾਵੇਗੀ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਲਾਭਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਆਵੇਗੀ।

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ AI ਨੀਤੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕੁਝ ਖਾਸ ਤੱਤ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ OpenAI ਨੇ ਆਪਣਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਵਾਇਆ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਆਸ਼ਾਵਾਦ ਅਤੇ ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

ਓਪਨਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਭਾਰਤੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤਰਕ ਦਾ ਸੰਭਾਵੀ ਨੁਕਸਾਨ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਤਿ-ਆਧੁਨਿਕ ਜਨਰੇਟਿਵ AI ਟੂਲਸ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਜਾਂ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਕਿਉਂਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਸਲੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਹੁਨਰ ਘੱਟ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਭਾਰਤੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸੰਭਾਵੀ ਚਿੰਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਓਪਨਏਆਈ ਦੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਚੈਟਜੀਪੀਟੀ ਚੈਟਬੋਟ ਵਰਗੇ ਜਨਰੇਟਿਵ AI ਟੂਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਤਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।

ਆਈਆਈਟੀ ਦੇ ਖੋਜ ਮੁਖੀ ਕ੍ਰਿਸ਼ਣਨ ਨਾਰਾਇਣਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਦੋਂ AI ਟੂਲ ਗਲਤ ਜਾਂ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਨਤੀਜੇ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ AI ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਬਹੁਤ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।” ਲਾਭਦਾਇਕ ਗਿਆਨ ਸਹਿ-ਰਚਨਾ ਸਾਧਨ।” ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਰਿਸਪੌਂਸੀਬਲ AI, ਮਦਰਾਸ, ਜੋ ‘GenAI4Edu’ ਪਹਿਲ ਚਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਅਵਾਰਡ-ਵਿਜੇਤਾ ਲੇਖਕ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇਹ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਏਆਈ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸੌਕਰੇਟਿਕ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣੇ ਆਪ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ।” ‘ਅਗੇਂਸਸਟ ਔਡਸ: ਦਿ ਆਈਟੀ ਸਟੋਰੀ ਆਫ ਇੰਡੀਆ’ ਅਤੇ ਇਨਫੋਸਿਸ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਸੀਨੀਅਰ ਕਾਰਜਕਾਰੀ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੁਝੇਵੇਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਘੱਟ ਹਨ। ਹਿੰਦੂ. ਬਹੁਤੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਆਪਣੀ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਢੁਕਵੀਂ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਅਮਰ ਪਟਨਾਇਕ, ਸਾਬਕਾ ਰਾਜ ਸਭਾ ਮੈਂਬਰ ਅਤੇ ਬੀਜੇਡੀ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਸਾਬਕਾ IT ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸੈੱਲ ਦੇ ਮੁਖੀ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਮਾਹੌਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਜਨਰੇਟਿਵ AI ਟੂਲਸ ਵਰਗੀਆਂ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ।

ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ AI ਭੇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਰਦਾਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੇਗਾ, ਜਿਸਦੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਘਾਟ ਹੈ,” ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ AI ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣਗੇ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ AI ਟੂਲਸ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਦਲਾਅ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ, ਜਿਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।”ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ-ਅਨੁਕੂਲ ਅਤੇ ਸਬੂਤ-ਆਧਾਰਿਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰੇਗੀ।

“ਏਆਈ ਸਿਸਟਮ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਵਿੱਚ ਪਾਓਗੇ, ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋਗੇ, ਏਆਈ ਟੂਲਸ ਤੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਜਵਾਬ ਉੱਨਾ ਹੀ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਮੌਕੇ ਵਜੋਂ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ”ਆਈਆਈਟੀ ਮਦਰਾਸ ਦੇ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ AI ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸੰਭਾਵੀ ਲਾਭ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਖਾਲੀ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ, ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਆਉਟਲੈਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ।

“ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ, AI ਸਿਸਟਮ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ‘ਤੇ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਬਿਹਤਰ ਵਿਕਲਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਨੈੱਟ ਦੇ ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਟਿੱਕਟੋਕ ਜਾਂ ਇੰਸਟਾਗ੍ਰਾਮ ‘ਤੇ ਇਕ ਘੰਟਾ ਬਿਤਾਉਣ ਨਾਲੋਂ ਸਾਡੇ ਵਰਗੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਵਿਦਿਅਕ AI ਟੂਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਸਿੱਖਿਅਕ, ਸਿਆਸਤਦਾਨ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਕੁਝ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰੇ ਗਏ ਪਹਿਰੇਦਾਰਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ।

ਕ੍ਰਿਸ਼ਣਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਨੂੰ ਸਹੀ, ਨਿਰਪੱਖ ਅਤੇ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋਣ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪਹਿਰੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਡਾ ਭਵਿੱਖ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ।

“ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਆਮ AI ਵਿਦਿਅਕ ਟੂਲਸ ਦਾ ਪਰਦਾਫਾਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਜੋ ਸੋਕ੍ਰੇਟਿਕ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਚੈਕ ਅਤੇ ਬੈਲੇਂਸ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਮ AI ਟੂਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਤੋਂ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁੱਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ। ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਨੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਚੁਣੌਤੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ AL ਟੂਲ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਅੰਨ੍ਹੇਵਾਹ ਪਾਲਣ ਨਾ ਕਰਨ।

“ਮੌਜੂਦਾ ਡੇਟਾ ਸੈੱਟਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਦਰੂਨੀ ਏਆਈ ਪੱਖਪਾਤ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਨੁਕਸਦਾਰ ਜਾਂ ਪੱਖਪਾਤੀ ਡੇਟਾ ਸੈੱਟਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ AI ਟੂਲਸ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਬਦਤਰ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ।ਸਾਬਕਾ ਰਾਜ ਸਭਾ ਮੈਂਬਰ ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਭਾਰਤੀ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਿਵਲ ਸੇਵਕ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਏਆਈ ਸਿਸਟਮ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਰਸਮੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਚੈਨਲਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਰਿਕਾਰਡਾਂ, ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਖਰੀਦਦਾਰੀ, ਔਨਲਾਈਨ ਵਿਵਹਾਰ, ਆਦਿ ਰਾਹੀਂ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ. ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਸਟ੍ਰੀਟ ਵਿਕਰੇਤਾਵਾਂ, ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ, ਅਕੁਸ਼ਲ ਕਾਮਿਆਂ ਅਤੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਡੇਟਾ ਚੈਨਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ”ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਹਾਲਾਂਕਿ ਓਪਨਏਆਈ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸੰਭਾਵੀ AI ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਆਈਆਈਟੀ-ਮਦਰਾਸ ਦੇ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਵਰਗੇ ਕੁਝ ਤਕਨੀਕੀ-ਨੀਤੀ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਹੋਰ ਵੱਡੇ ਉਪਯੋਗ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਬਾਰੇ ਵੱਡੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਉਭਾਰੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ ਹੋਰ ਧਿਆਨ. ਅਤੇ ਪਟਨਾਇਕ, ਸਾਬਕਾ ਰਾਜ ਸਭਾ ਮੈਂਬਰ।

ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਹੈਰਾਨ ਹੈ ਕਿ ਓਪਨਏਆਈ ਦੇ ਜੋਖਮ ਧਾਰਨਾ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਫੌਜੀ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਰਗੇ ਖਤਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਪਟਨਾਇਕ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਧਿਐਨ ਇਹ ਉਜਾਗਰ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜੇ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਾਂ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ.

ਸਕੂਲਨੈੱਟ ਦੇ ਸ਼ਰਮਾ ਵਰਗੇ ਐਡਟੈਕ ਐਗਜ਼ੈਕਟਿਵਜ਼ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ AI ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਗਰੀਬ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਸਮੇਤ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ।

ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਜਲਦੀ ਹੀ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਆਈਨਸਟਾਈਨ, ਅਰਸਤੂ, ਟੈਗੋਰ ‘ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ AI ਅਵਤਾਰ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਣਗੇ, ਤੁਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਮਿਲੇਗੀ,” ਸ਼ਰਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ‘ਤੇ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਾਂ ਕੋਈ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਵਾਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਕ AI ਚੈਟਬੋਟ ਵੱਲ ਮੁੜ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਆਈਨਸਟਾਈਨ ਜਾਂ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਵ-ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਚਿੰਤਕਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਆਉਟਪੁੱਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਸਮੇਂ ਟੈਸਟਿੰਗ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬੀਟਾ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਇੱਕ AI ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਹੈ, ਪਰ ਇਸਨੂੰ ਝਾਰਖੰਡ ਦੇ ਕੁਝ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਬੇਸ਼ੱਕ ਤੁਸੀਂ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਪਭੋਗਤਾ ਅਤੇ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਡੇਟਾ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਫੀਡ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਉੱਨਾ ਹੀ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.