ਐਜ਼ਰ, ਐਨਏਐਸ, ਅਤੇ ਫਲਜ਼: ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿਚ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਘੱਟ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਡਿੱਗਦੇ ਹਨ

ਅਗਲੇ ਮਹੀਨੇ ਦੁਬਾਰਾ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਇਹ ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਲਈ ਵੀ ਉਵੇਂ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਭਾਰਤ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਵੱਡੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਸਿੱਖਿਆ ਰਿਪੋਰਟ (ਐੱਸ ਈ) ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਸਥਿਤੀ (ਐਨਏਐਸ) -ਸਾਥ ਪੇਨਸ਼ਨ ਸਟੱਡੀ- ਅਤੇ ਫਾਉਂਡਿਨਸ਼ਨ ਸਟੱਡੀ (ਫਲਜ਼) ਦੁਬਾਰਾ ਬਦਲ ਗਈ.

ਇਹ ਇਕ ਉਪਕਰਣ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਖਰਾ ਲੈਂਜ਼ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇਕ ਡੂੰਘਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਮਾਪਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਜ਼ਮੀਨ ‘ਤੇ ਬਦਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਤਿੰਨ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ

ਏਸਰ ਨੂੰ 2005 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਆਮ, ਇੱਕ ਗੈਰ-ਲਾਭਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾ ਪ੍ਰੈਟਮ ਦੁਆਰਾ ਲਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸੰਸਥਾਪਕ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਹਿਸਾਬ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਪਸੰਦ ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਏਸੀਆਰ ਇੱਕ ਘਰੇਲੂ ਅਧਾਰਤ ਸਰਵੇਖਣ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਲਗਭਗ ਹਰ ਪੇਂਡੂ ਜ਼ਿਲੇ ਵਿੱਚ ਮੁ with ਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਤਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

600 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨਾ, ਐਜ਼ਰ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਸਤਾ, ਰਾਜ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਡੇਟਾ ਦੇ ਨਾਲ ਪੇਂਡੂ ਸਰਵੇਖਣ ਹੈ. ਸਰਕਾਰੀ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਸਰਵੇਖਣ. ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਇਕਲੌਤਾ ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਹੈ, ਇਹ ਇਕ ਸਹੀ ਵਿਰੋਧੀ ਧੋਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅਧਿਐਨ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਾਲਾ ਸਰਵੇ (ਐਨਏਐਸ) ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਪੈਰਾਕਾਰਟੀਆ ਸਰਵਕਸਾਨ 2024 ਨਾਲ ਨਸਰਟ ਨੇ ਰੱਖਿਆ ਸੀ. NAS ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਏਸਰ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਕੰਮਕਾਜ ਅਪਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਨੂੰ ਘਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਐਨਏ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 3, 5, 8 ਅਤੇ 10 ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ 3, 5, 8 ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਸੂਝਵਾਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਉਲਟ, 5-16 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਾਨੀ ਬਾਨੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਹਿਸਾਬ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਐਜ਼ਰ ਸਰਵੇਖਣ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਜਾਂ ਟੀਚਰਜ਼ ਫੁੱਲਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਵਾਹ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚਾਅ ਲਈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ method ੰਗ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਮਾਹਰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਣਜਾਣ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਡਰੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਗਏ ਸਮਰਪਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਘਾਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਐਨਏਐਸ ਅਤੇ ਐੱਫਰਿਕ ਇੰਸੈਲਿਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹਨ, ਐਫਐਲਐਸ 2022 ਕੋਲ ਨੇਸਰਟ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਦੇਸ਼ ਵਿਆਪੀ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਇਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆਤਮਕ (flN) ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੈਂਚਮਾਰਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਬੱਲਸ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਇਕ ਨਵਾਂ ਸਰਵੇਖਣ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਦੋਂਕਿ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਹੋਂਦ ਲਈ ਵੀ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸ੍ਰਿਨੀਵਸਾਨ ਰਮਨੁਜਮ, ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰ, ਰੀਸਟ੍ਰਿਟੇਡ ਫੈਕਲਟੀ ਸਾਇੰਸ (ਆਈ.ਐੱਮ.ਐੱਸ.ਸੀ.) ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਜਾਣੇ ਆਸਾਨ ਹੈ. “ਪਰ ਇਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.”

ਇਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ infrastructure ਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਪਰਦਾਫਾਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸਿਰਫ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ 2.5 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਾਮੀਆਂ ਵਾਲੀਆਂ.

ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਐਕਟ ਦੇ ਅਧੀਨ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੇ ਤਹਿਤ ਨੌਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬੁਨਿਆਦੀ .ਾਂਚੇ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲੜਨਾ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਵੱਖਰੀਆਂ ਟਾਇਲਟ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿਵਲ ਸੁਸਾਇਟੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਜਨਤਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦੇ ਮੈਨੀਫੈਸਟੋ ਨੇ ਇਹ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਿਰਫ 25.5% ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਆਰਟੀਈ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੀ ਕੋਈ ਸਰਵੇਖਣ ਉਚਿਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? “ਇਹ ਇਕਮੋਗਲੋਬਿਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਬਗੈਰ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੇ ਵਰਗਾ ਹੈ,” ਵਿਕਾਸ ਸਿੱਖਿਆ, ਨਿਰੰਜਨ ਵੀ.ਪੀ.

NAS ਅਤੇ ਅਜ਼ਰਦੀ ਦੇ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣਾ, ਨਿਰੰਜਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਉਹ ਇਕ ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਵਾਲੰਟੀਅਰਾਂ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇਕ ਸਰਵੇਖਣ ਸਹੀ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ.”

ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਸੂਤਰ ਥੀਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਆਪਣੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਰੀਕਿਆਂ, ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਇਕ ਵਰਦੀ ਹੈ, ਦੇਸ਼ ਵਿਚਲੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਸਲ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸੱਚਾਈਆਂ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ?

ਇਹ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਤਾਮਿਲ ਨਾਡੂ ਸਥਾਨਕ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਤਾਮਿਲ ਨਾਡੂ ਵਰਗੇ ਖੁਦ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. “ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਕਦੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਘੱਟ ਜਾਂ ਚੰਗੇ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ. ਉਹ ਕਦੇ ਵੀ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਵਿਦਿਅਕ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪ੍ਰਿੰਸ ਗਜਾਂਡਰਬੂ, ਇਕ ਵਿਦਵਾਨ.

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੀਮਤ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਬਹਿਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਰਵੇਖਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਮੇਟੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

“ਕੇਰਲ ਇੱਕ ਦੁਰਲੱਭ ਅਪਵਾਦ ਹੈ, ਜਿਥੇ ਕਮਿ Community ਨਿਟੀ ਦਖਲ-ਖ਼ਾਸਕਰ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਮੇਟੀਆਂ ਨੂੰ ਪੱਕਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਸਮੇਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਐਸ.ਐਮ.ਸੀ.

“ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਗਰੀਬਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਗਰੀਬ. ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਗਰੀਬ. ਜੇ ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਸੁਧਾਰ ਚੱਲਣ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇਵੀ ਨੇ ਕਿਹਾ.