ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵਾਂ .ਾਂਚਾ

ਸੀਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਹਲੇਂਗ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧੀਆ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਤਕਨੀਕੀ ਨਵੀਨਤਾ, ਮਨੁੱਖੀ-ਮੱਸਿਨ ਦੇ ਮੋਰਚੇ ਦਾ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ, ਅਤੇ ਏਆਈ, ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਅਤੇ ਦਵਾਈ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫੋਕਸ ਖੇਤਰਾਂ ਵਜੋਂ ਉਭਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕ ਫੋਰਮ ਨੌਕਰੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟ 2023ਇਸ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ 44% ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ 2027 ਤਕ ਵਿਘਨ ਪਿਆ ਜਾਵੇਗਾ. ਅਗਲੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੁਨਰ ਹੋਣਗੇ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ, ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਲਚਕਤਾ, ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਚੁਸਤੀ ਦੇ ਨੇੜਿਓਂ.

ਸੰਭਵ ਪਹੁੰਚ

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਇਨ੍ਹਾਂ ਹੁਨਰ ਸੈੱਟਾਂ ਦੇ ਵਧੀਆ ਏਕੀਕਰਣ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਕਾਲਗੀਏਟ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਬਿਜ਼ਨਸ ਨੂੰ ਏਏਂਜ ਕਰਨ ਲਈ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ (ਏ.ਸੀ.ਸੀ.ਬੀ.) ਇੱਕ ਸਿਧਾਂਤ-ਅਧਾਰਤ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ – ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਭਾਈਵਾਲੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਟੈਕਨਾਲੌਜੀ ਲਈ ਮਾਨਤਾ ਬੋਰਡ ਹੁਨਰ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਚਤਮ ਕੁਆਲਟੀ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਨਤਾ ਬੋਰਡ ‘ਇਨਪੁਟ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ-ਆਉਟਪੁੱਟ’ ਮਾਡਲ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰਾਂ, ਰਵੱਈਏ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿਚ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ (ਨੇਪ) 2020 ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰਾਂ, ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਟਿਕਾ able ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਭਲਾਈ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ.

ਹੁਣ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਇਹ ਹੁਨਰ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹੈ, ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲੀਕਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਹੀ ਹੈ ਕਿ ਖਿੜੇਸ਼ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ? ਜਵਾਬ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਕੁਝ ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ “ਹਾਂ” ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ (ਸੀਬੀਈ) ਅਤੇ ਆਟਾਕੈਮ ਅਧਾਰਤ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (ਓਬ) ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਦੋ ਵੱਡੇ ਪਹੁੰਚ ਹਨ. ਓਬਈ ਖਾਸ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਮੁਹਾਰਤ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ -ਵਰਲਡ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੀਬੀਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿਰਤ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਦਯੋਗ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਦੋਵੇਂ ਅਕਸਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੁਨਰਾਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਹੇਈ ਨੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹਿਮਤੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਰਧਾਨੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੀਬੀਐਸ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਵਕਾਲਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਟ੍ਰਾਂਜੈਕਸ਼ਨ ਫੋਕਸ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਸੈਕਟਰ ਵਿਚ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਸੈਕਟਰ ਵਿਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਕਾਲਜਾਂ / ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪੱਕੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਉੱਚ ਦਰ.

ਤਿੰਨ-ਕਦਮ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਇਹ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈਫਰੇਮਵਰਕ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗਿਆਨ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜਾਂਚ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ at ੰਗ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਝਾਨ’ ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆਂ, ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਓਬੀ ਅਤੇ ਸੀਬੀਈ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਝਾਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁ-ਪੱਖੰਤ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ-ਆਰਡਰ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ, ਸਮਾਜਿਕ ਪੜਤਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਵਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰੇ.

ਕੇਵਲ ਸਮਾਜਿਕ ਜਾਂਚ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜਾਂਚ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ’ ਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਨਿਰਦੋਸ਼, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਆਕਰਸ਼ਕ structure ਾਂਚਾ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਕੋਰਸ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ-ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਸਲਾਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਰਾਹੀਂ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਮੈਪ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਲਾਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਫਰੇਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਪੜਾਅ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

ਪੜਾਅ I: ਓਰੀਐਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁੱਲ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ (ਐਲਵੀਪੀ) ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਮੈਪਿੰਗ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਕੇਸ ਫਾਈਲ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ.

ਕਦਮ II: ਹਰੇਕ ਸਮੈਸਟਰ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਲਾਹਕਾਰ ਲਗਾਤਾਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫੀਲਡ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈਚਲਿਤ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਾਂ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਦਖਲ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪੂਰਵਜ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਮੈਪਿੰਗ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟਾਂ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਝਾਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਪੜਾਅ III: ਅੰਤਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਨੂੰ ਕੰਪਾਈਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਅਤੇ ਨਾਪਸੰਦਾਂ ਵਾਲੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਝੰਡੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜੋ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗਲੋਬਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਗੇ. ਗਰੀਬੀ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਬੈਂਕ ਦੀ ਨਵੀਨਤਮ ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ ਕਿ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀ 8.5% ਆਬਾਦੀ ਅਜੇ ਵੀ $ 2.15 ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੈ. ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਇਹ ਹੈ: ਕੀ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ relevant ੁਕਵੇਂ ਹੁਨਰ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ?

ਲੇਖਕ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਕੇਂਦਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਨੀਤੀ, ਗੱਠਜੋੜ ਸਕੂਲ ਕਾਨੂੰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਦਾ ਕੇਂਦਰ.