ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਮਨਾਉਣ ਦਾ ਸਹੀ ਅਰਥ

ਏ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਦੋਸਤ, ਜੋ ਕਿ ਤਿੰਨ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਨੇ ਇੱਕ ਸੋਚਣ ਵਾਲਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਿਆ: ਕੀ ਭਾਰਤ ਸੱਚਮੁੱਚ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਸੇਵਾ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ, ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਤਿਕਾਰਤ ਪੇਸ਼ਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਨਖਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਫਿਨਲੈਂਡ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਆਪਣੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਉੱਚ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਭਾਰਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਿਵਸ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਤਹੀ ਇਸ਼ਾਰੇ ਵਜੋਂ ਖਾਰਜ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਇਹ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਜਸ਼ਨ ਅਕਸਰ ਅਰਥਹੀਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਅਸਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਇੱਕ ਵੈਧ ਬਿੰਦੂ.

ਹਰ ਸਾਲ, ਕੇਂਦਰ ਅਤੇ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰਾਂ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਰਵੋਤਮ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਸਾਲ ਦੇ ਸਰਵੋਤਮ ਅਧਿਆਪਕ ਵਰਗੇ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਹੈਰਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕੁਝ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਾਰੇ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਮੂਰਤੀਮਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜੇ, ਘੱਟ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ, ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਕੀ ਇਹ ਅਵਾਰਡ ਸੱਚਮੁੱਚ ਬੇਮਿਸਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜਾਂ ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮਾਰਕੀਟ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਜਾਂ ਖੇਡ ਖੇਡਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ? ਜਦੋਂ ਸਰਕਾਰ ਮਾਨਤਾ ਲਈ ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪੂਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨਾਲ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾ ਕੇ ਇਨਸਾਫ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ?

ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਮਹਾਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ ਸਹੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਅਜਿਹੇ ਉਦਾਹਰਣ ਵੀ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁਰਸਕਾਰ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਨ ਨਾਲੋਂ ਸਵੈ-ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਉੱਤਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਮੇਰੇ ਇੱਕ ਦੋਸਤ, ਜੋ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਹਨ, ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੱਸਿਆ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਨਾਮਜ਼ਦਗੀ ਫਾਰਮ ਭਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਲਈ ਕਿਉਂ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰੇਰਕ ਲੇਖ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਹੈ ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਵਿਚਾਰੇ ਜਾਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਉੱਤਮਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਜਿੱਤਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟਯੋਗਤਾ। ਕੁਝ ਚੋਣਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੇਮਿਸਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਅਧਿਆਪਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵੰਡ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ, ਸਵੈ-ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਨਿਪੁੰਨ ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਚੁੱਪਚਾਪ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ। “ਅਵਾਰਡ ਸੱਭਿਆਚਾਰ” ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਪਰ ਅਧਿਆਪਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੋਵਾਂ ‘ਤੇ ਇਸਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ

ਅਵਾਰਡਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉੱਤਮ ਪੇਸ਼ਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਪਰ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਕਾਰਨ ਇਹ ਵੱਕਾਰ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ; ਕਈ ਵਾਰ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਦੀ ਕਮਾਈ ਦੇ ਪੰਜਵੇਂ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ। ਇਸ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਸਰਕਾਰ ਅਜਿਹੇ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਨੂੰ ਨੱਥ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਕਾਫੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਨਾਕਾਮ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਔਖੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਜੀਅ ਰਹੇ ਹਨ। ਕੀ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਦੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰਾਂ ਵੱਲੋਂ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਲਈ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਵੇਗਾ?

ਕਿਉਂਕਿ ਅਵਾਰਡ ਪੱਖਪਾਤੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਣ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪਕ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਭਾਰਤੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ: ਘੱਟ ਤਨਖਾਹਾਂ, ਕੰਮ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ, ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਅਸੁਰੱਖਿਆ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਰਥਹੀਣ ਕਾਗਜ਼ੀ ਕਾਰਵਾਈ, ਅਤੇ ਮਾਨਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਘਾਟ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਲਈ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਅਣਜਾਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

2022 ਦੇ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਪਤਾ ਚੱਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 25,000 ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਗੈਰ-ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਘਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 260,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਮਾੜੀਆਂ ਹਾਲਤਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ 12,000 ਤੋਂ 20,000 ਰੁਪਏ ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ ਕਮਾਉਂਦਾ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਮਰੁਤਬਾ 35,000 ਤੋਂ 70,000 ਰੁਪਏ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕਮਾਉਂਦੇ ਸਨ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਕਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ। ਸਰਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਭਰਪੂਰ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰ ਸਕਣ।

“ਅਧਿਆਪਕ ਸਮਾਜ ਦੀ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ”, “ਅਧਿਆਪਕ ਚਮਕਦੇ ਸਿਤਾਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ” ਜਾਂ “ਅਧਿਆਪਨ ਇੱਕ ਉੱਤਮ ਕਿੱਤਾ ਹੈ” ਵਰਗੇ ਨਾਅਰਿਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਕੌੜੀ ਹਕੀਕਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਨੌਜਵਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਤੋਂ ਝਿਜਕ ਰਹੇ ਹਨ। . ਨਿਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੁਲੀਨਤਾ ਵਿੱਚ ਸਥਿਰਤਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਇਹ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਕਿ ਉਹ ਸਿਤਾਰਿਆਂ ਜਾਂ ਚਮਕਦੇ ਸਿਤਾਰਿਆਂ ਵਰਗਾ ਸਲੂਕ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਜਾਂ ਪੁਰਸਕਾਰ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਨਿਆਂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਆਖਰਕਾਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਮਨਾਉਣ ਦਾ ਇਹੀ ਸਹੀ ਅਰਥ ਹੈ।

ਲੇਖਕ ਇੱਕ ELT ਸਰੋਤ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਹੈ। ਈਮੇਲ: rayanal@yahoo.co.uk