ਅਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਲਈ ਸ਼ਤਰੰਜ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਤੋਂ: ਸਿੱਖਣ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਦਾ ਵਿਕਾਸ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ – ਉਹ ਜੋ ਪੁਰਾਣੀ ਗੁਫਾਵਾਂ ਦੀ ਚਮਕਦੀ ਹੋਈ ਕਲਾਸ ਦੀ ਚਮਕਦੀ ਸਕ੍ਰੀਨ ਨੂੰ ਅਈ-ਬੈਕਰੇਟਡ ਕਲਾਸਾਂ ਤੋਂ ਚਮਕਦਾਰ ਸਕ੍ਰੀਨ ਤੋਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਕਿਹਾ ਹੈ, ਕਿੰਨੇ ਗਿਆਨ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਕੇਮਪਲੇਨ ਮਕੈਨੀਕਲ ਓਟੀਮਨ

1770 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ, ਇਕ ਹੰਗਰੀ ਦੇ ਨੌਕਰ ਇੱਕ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਇੱਕ ਮਸ਼ੀਨ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ. 18 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੌਰਾਨ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਕ੍ਰਿਆ ਸੀ; ਇਸ਼ਾਰੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜੈਕਸ ਡੀ ਵੂਕਨਸਨ, ਪਿਅਰੇ ਜੈਕਯੂਏਟ-ਡ੍ਰੋਜ਼, ਅਤੇ ਹੈਨਰੀ ਟਾਇਲਵਰਟ ਨੇ ਇੱਕ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਮਨੁੱਖ-ਵਰਗੇ ਨਿਰੋਧ ਨਾਲ ਜਨਤਾ ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਜਾਂ ਲਿਖਤ ਵਰਗੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ.

ਕਮਲਪੈਨ ਦੇ ਸਵੈਚਾਲਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਚੋਟੀ ਦੇ, ਜਾਂ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਏ. ਇਹ ਓਰੀਐਂਟਲ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦਾ ਲੱਕੜ ਦਾ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਸੀ ਜੋ ਇਕ ਮਹਾਨ ਕੈਬਨਿਟ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਬੈਠ ਕੇ ਇਸ ਦੇ ਉੱਪਰ ਇਕ ਚੈਕਸਰ ਬੋਰਡ ਨਾਲ ਸੀ. ਕੱਲ੍ਹ ਦੀ ਮਸ਼ੀਨਰੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੈਮਸੈਟੇਨ ਕੈਪਨੇਟ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹ ਕੇ ਆਪਣੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਖੋਲ੍ਹ ਕੇ ਜਿੱਤ ਦਰਜ ਕਰੇ. ਜਦੋਂ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਬੰਦ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਮਸ਼ੀਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮਸ਼ੀਨ ਨੂੰ ਹਵਾ ਦੇਵੇਗਾ.

ਇੱਕ ਦਰਸ਼ਕ ਬੈਠਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ਤਰੰਜ ਦੀ ਖੇਡ ਖੇਡਣ ਲਈ ਆਟੋਮੈਟ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਬੈਠਦਾ ਹੈ. ਆਟੋਮੈਟਨ ਫਿਰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਟੁਕੜੇ ਚੁੱਕੋ ਅਤੇ ਚਲੇ ਜਾਓ. ਉਸ ਨਾਲ ਹੋਰ ਹੈਰਾਨੀ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਰੋਧੀ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ ਕਿ ਸਵੈਚਾਲਨਾ ਇਕ ਘਾਤਕ ਵਿਰੋਧੀ ਸੀ; ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡੀ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਜਿੱਤੇਗਾ.

1780s ਸ਼ਮਪਲੇਨ ਤੋਂ, ਬਰਾਮਦ ਜਾਂ ਮਕੈਨੀਕਲ ਤੁਰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਯੂਰਪ ਦੇ ਪਾਰ ਟੂਰ ਤੇ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ. ਇਹ ਕਈ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਨੁੱਖੀ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਖਿਲਾਫ ਖੇਡਿਆ ਗਿਆ. ਇਹ ਪੈਰਿਸ ਵਿਚ ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਫ੍ਰੈਂਕਲਿਨ ਨੇ ਖੇਡਿਆ ਸੀ. ਚੰਬਲਸਟਰ ਫ੍ਰਾਂਸੋਇਸ-ਐਂਡਰ ਫਿਲਿਡਰ ਇਸ ਨੂੰ ਹਰਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ, ਪਰ ਕਿਹਾ ਕਿ ਖੇਡ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ. 1804 ਵਿਚ ਸ਼ਮਪਲੇਨ ਦੀ ਮੌਤ ਹੋ ਗਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਆਟੋਮੈਟਨ ਨੂੰ ਇਕ ਇੰਜੀਨੀਅਰ, ਜੋਹਾਨ ਮਲਜ਼ੈਲ, ਜੋ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਗਿਆ.

ਇਹ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕਾਰਲ ਗੋਟਟਲੀਬ ਵਾਨ ਹਵਾਬਾਜ਼ੀ ਉਸਦੇ ਵਿੱਚ “ਪ੍ਰਗਟ” ਸੀ “ਲੈਂਥ ਦਾ ਕਾਰਨ “ਲੇਖ ਸੱਚਾਈ 1784 ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਈ ਸੀ – ਇਕ ਸ਼ਤਰੰਥੀ ਖਿਡਾਰੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਛੁਪੀ ਹੋਈ ਸੀ, ਲੀਵਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਖੇਡ ਨੂੰ ਅਤੇ ਓਟੋਮ ਨੂੰ ਓਟੋਮੈਨ ਲੈ ਗਿਆ.

ਜਿੰਨਾ ਇਹ ਇਕ ਡਰਾਉਣੀ ਸੀ, ਓਟੋਮੈਨ ਨੇ ਚਾਰਲਸ ਬੱਬਨਟ, ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਮਕੈਨੀਕਲ ਕੈਲਕੁਲੇਟਰ ਅਤੇ 1822 ਵਿਚ ਡਿਜੀਟਲ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਦੀ ਕਾ vent ਕੱ .ਣ ਲਈ ਚਾਰਲਸ ਬੱਬਨਗੀਸ਼ੀਅਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ. ਇਕ ਜਾਂ ਦੋ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿਚ, ਇਕ ਸ਼ਤਰੰਜ ਖੇਡਣ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਨੇ 1997 ਵਿਚ ਡੂੰਘੇ ਨੀਲੇ ਵਿਚ ਇਕ ਸ਼ਤਰੰਜ ਮੈਚ ਵਿਚ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਸ਼ਵ ਚੈਂਪੀਅਨ ਨੂੰ ਹਰਾਇਆ.

ਏਆਈ ਵਿਚ ਉਸਾਰੀ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲ

ਕੇਮਪਲੇਨ ਦੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਤੁਰਕਾਂ ਦੀ ਸਿਰਫ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ (ਏ.ਆਈ.) ਦੇ ਆਮ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਅੱਜ, ਏਆਈ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਵਧ ਰਹੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਨਾਲ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਲਈ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤਮਾਸ਼ਕ ਏਆਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸੀ. ਇਸ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ‘ਤੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਏ ਗਏ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਸਨ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਇਨਸਾਨਾਂ ਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਯਾਤਰਾ 50,000-3000 ਬੀ.ਸੀ. ਵਿਚ ਜੰਗਲ ਵਿਚ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਤੱਕ ਦੀਆਂ ਜਵਾਨੀ ਤੋਂ ਸਿੱਧੀ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕਸਰਤਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਰਵਾਈਵਲ ਦੇ ਸਿੱਧੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ. ਇਹ ਮੇਸੋਪੋਟੇਮੀਆ, ਮਿਸਰ ਅਤੇ ਚੀਨ (3000-500 ਸਾ.ਯੁ.ਪੂ.) ਵਿਚ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ ਹੋਇਆ, ਜੋ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ‘ਤੇ ਕੇਂਦਰਤ ਹੈ. 500 ਸਾ.ਯੁ.ਪੂ. -00 ਸਾ.ਯੁ. ਦੀ ਮਿਆਦ ਸ਼ਾਇਦ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਸੁਕਾਰੇਸ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇਕ ਗੁਣਕ ਪਹੁੰਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ – ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਜਿਸ ਨੇ ਸਰਬੋਤਮ ਸਮੁੱਚੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕੀਤੀ.

ਮੱਧਯੁਗੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਧਾਰਮਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵੱਲ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵੇਖੀ ਗਈ ਜਿਸਦੇ ਨੂੰ ਪੁਨਰਗਠਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਕਾ ventions ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਬਜਾਏ, ਜੋ ਕਿ ਛਾਪਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੈਸਰਾਂ ਦੀ ਕਾ vention ਦੀ ਲਾਗ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਨੀਵੀਂ ਸਦੀ ਤਕ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਬਣ ਗਈ, ਜੋ ਕਿ ਇਨਾਮਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਦੇ ਪੱਧਰ’ ਤੇ ਲੈ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਜਾਨ ਦੀਵੀ ਅਤੇ ਮਾਰੀਆ ਮੋਂਟੇਸਰੀ ਦੀ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ. ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨਾਲ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਲੇਟੋ ਨੇ ਪੋਸਟ-ਟੈਨਟੀ ਸਦੀ ਦੇ ਰਸਤੇ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਦਿਆਂ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਫੈਲਾਓ. 2000-2020 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਖੁੱਲੇ marks ਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ (ਮੋਰਸ) ਦੁਆਰਾ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਮ ਲੀਨਜ਼ -1 19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਅੱਗੇ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਏਆਈ ਦੀ ਆਮਦ ਦੇ ਨਾਲ ਮੌਜੂਦਾ ਅਵਧੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬੇਮਿਸਾਲ ਅਵਸਰ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ.