ਬਹੁ-ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

I ਫਿਰ ਵੀ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਦਫ਼ਤਰ ਵਿਚ ਟੁੱਟ ਗਿਆ. ਇਹ ਗ੍ਰੇਡ, ਜਾਂ ਡੈੱਡਲਾਈਨ, ਜਾਂ ਖੁੰਝੇ ਹੋਈਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਪਰ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬਿਲਕੁਲ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਇਕੋ ਜਿਹੀ ਸੀ. ਘਰ ਤੋਂ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਮੀਲ ਦੂਰ, ਅਣਉਚਿਤ ਭੋਜਨ, ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚਿਹਰੇ ਦੁਆਰਾ ਘਿਰਿਆ, ਉਸ ਕੋਲ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਮਝਦਾ ਸੀ. ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਨੇ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਿਆ. ਉਹ ਪਲ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਰਿਹਾ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਚੀਰ ਭਲਾਈ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕਿੰਨਾ ਸੌਖਾ ਸੌਖਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ ਸੰਕਟ

2025 ਵਿਚ, ਇਕ ਹਕੀਕਤ ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਜਾਗਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿਚ ਤਿੱਖੇ ਵਾਧਾ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ‘ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੰਮ ਦੀ ਤਾਕਤ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ. ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀਆਂ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ 64% ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. 12.3% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਚਾਰ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ; 5.2% ਨੇ ਇਸ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ. ਇਹ ਸਿਰਫ ਡੇਟਾ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਇਹ ਜਵਾਨ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਹਨ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਬੋਝ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਚੁੱਪ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ.

ਸੰਕਟ ਸਾਰੀ ਰਾਤ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਸੀ. ਬਹੁਤੇ ਕੈਂਪਸ ਅਜੇ ਵੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸੰਕਟਕਾਲ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਜਾਂ ਦੋ, ਬੰਦ ਦਰਵਾਜ਼ਿਆਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਹੜੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਮਰਥਨ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਹੱਲ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਰੋਜ਼ਮਰ੍ਹਾ ਦੀ ਲੈਅ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਠੰਡਾ ਨਿਰੰਤਰ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਕੱਲੇ ਨਹੀਂ ਹਨ.

ਕੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ

ਜੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਪੁੱਛਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀ ਦਿੱਖ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ

ਐਕਟਿਵ ਆਨ ਬੋਰਡਿੰਗ: ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਕੋਰਸ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਮੌਜੂਦਾ ਸਲਾਹ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫੈਕਲਟੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਕਸਰ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸੀਨੀਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪਹਿਲੇ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਾਂਗ ਕਾਂਗ ਦੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਰਾਜਦੂਤ ਨੂੰ ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਬੈਟਕੀਪਰ ਵਜੋਂ ਫੈਕਲਟੀ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਠੀਕ ਹੋ ਰਹੇ ਹੋ? ” ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨਾਲ ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਫੈਕਲਟੀ ਜੋ ਸੁਣਨਾ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਰੇਖਾ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇਣਾ ਜੀਵਨ ਭਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ-ਸੀ ਵਿਚ ਸਿਸਟਮ: ਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਉਪਕਰਣਾਂ ਨੂੰ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਪੁਰਾਣੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਜਾਂ ਸੰਕਟਕਾਲੀ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਥਾਰਟੀ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਰੱਖਦਿਆਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜਾਂ ਬਹੁਸਤੁਰਮਾਨਾ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅੱਗੇ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤਣਾਅ ਤੇਜ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਹੀ ਵਿਵਸਥਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਨਵੀਆਂ ਛੁੱਟੀਆਂ, ਨਵੇਂ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਲਈ, ਸਭ ਕੁਝ ਨਵਾਂ. ਕੋਰਸੀਨ ਸਿਰਫ ਘਰ ਤੋਂ ਲਾਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਤਾਲ, ਤੁਹਾਡੀ ਤਾਲ, ਤੁਹਾਡੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਤੁਹਾਡੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਾਇਤਾ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਸਨੀਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਦੁਬਈ ਦਾ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਅਥਾਰਟੀ (KHDA) ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਪਰ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਕੇ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਉਦਾਹਰਣ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੰਗੇ ਹਨ? ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸਨੇ ਮਾਨਸਿਕ ਮਨੀ structure ਾਂਚਾ ਅਤੇ ਕਲਿਆਣ ਆਡਿਟ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਖਾਡਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ. ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਬਹੁ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵਿਦਰ ਧੰਨਵਾਦੀ ਅਧਿਐਨ ਸੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕੈਂਪਸ-ਵਿਆਪਕ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਹੁਣ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਥੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਿਰਫ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ. ਉਹ ਵਧਦੇ ਹਨ.

ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਟੈਕਸਟ

ਭਾਰਤ ਹੁਣ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚੁਰਾਹਿਆਂ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ. ਯੂਜੀਸੀ ਦੀ “ਭਲਾਈ ਦੀ ਵਿਕਰੀ” ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ 2026 ਦੇ ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਹੈ ਜੋ ਬਕਸੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਕਮਿ communities ਨਿਟੀਜ਼ ਨੂੰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਸੱਚੀ ਭਲਾਈ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਇਕੱਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਪਰ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਦਇਆ ਨਾਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ. ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸੰਕਟਕਾਲੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨਹੀਂ. ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਦੇਖਭਾਲ ਸਭਿਆਚਾਰ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਥੈਰੇਪੀ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਣ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.

ਲੇਖਕ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਸਿੰਬਿਸ ਦੁਬਈ ਹੈ