ਨੌਕਰੀ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਘਟਣ ਨਾਲ, B.Com ਦਾ ਆਕਰਸ਼ਕਤਾ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਘਟ ਸਕਦਾ ਹੈ

ਅਭਿਨਵ ਵਿਕਾਸ, ਪੁਣੇ ਦੇ ਇੱਕ ਨਾਮਵਰ ਟੀਅਰ-1 ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਬੀ.ਕਾਮ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ, ਨੇ ਨਾਮਵਰ ਫਰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਦੋ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ। “ਮੈਂ ਅਰਬਨ ਕੰਪਨੀ ਅਤੇ ਗ੍ਰਾਂਟ ਥਾਰਨਟਨ ਵਿੱਚ ਕਾਲਜ ਦੌਰਾਨ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸੰਚਾਲਨ ਅਤੇ ਆਡਿਟ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨ ਕੀਤਾ, ਨਾਲ ਹੀ ACCA ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ। ਪਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਸਾਲ ਲਈ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਸੀ। ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੈਂਕ ਵਿੱਚ ਵਿੱਤੀ ਲੇਖਾਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਸਾਲ ਮੇਰੇ ਬਾਕੀ ACCA ਪੇਪਰਾਂ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।”

ਰਾਜਸਥਾਨ ਦੇ ਇੱਕ ਟੀਅਰ-3 ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਬੀ.ਕਾਮ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਸਾਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਪ੍ਰਖਰ ਗੋਇਲ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨਾਲ ਇਸਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਕਾਲਜ ਦੁਆਰਾ ਕੋਈ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਜਾਂ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੇਰੀ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ CA ਫਰਮ ਤੋਂ ਕਰਜ਼ੇ ਦੀ ਤਸਦੀਕ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ ₹10,000 ਦੀ ਇੱਕਲੌਤੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮੌਕੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ।”

ਗੋਇਲ ਨੂੰ ਹੁਣ ਫਾਇਨਾਂਸ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਕੋਰਸਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।

ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਵਪਾਰਕ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਟੈਟਿਸਟਾ ਲੇਖਕ ਅਤੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਜ਼ੇਨੇਪ ਡਾਇਰਕਸ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਤਾਜ਼ਾ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਕਾਮਰਸ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗਤਾ 2025 ਵਿੱਚ 55% ਰਹੀ, ਜੋ ਕਿ 2023 ਵਿੱਚ 62% ਤੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਹੈ।

“ਕਾਮਰਸ ਸਟ੍ਰੀਮ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬੀ.ਕਾਮ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕ ਮੰਦੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਭਰਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ,” ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਆਲ ਇੰਡੀਆ ਸਰਵੇ ਆਨ ਹਾਇਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (2021-22) ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੀ.ਕਾਮ ਤੀਜਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪਸੰਦੀਦਾ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ 43.4 ਲੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਦਾਖਲਿਆਂ ਦਾ 13.1% ਹੈ।

ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਮੁੜ ਸੁਰਜੀਤੀ

ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਵੀ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਬੀ.ਕਾਮ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

2024 ਵਿੱਚ ਓਸਮਾਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ B.Com (ਆਨਰਜ਼) ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਾਹੁਲ ਵਾਂਗਾਰਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਲਾਸਾਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸਨ ਅਤੇ ਰੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ। ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਕਾਲਪਨਿਕ ਲੇਖਾ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਅਭਿਆਸ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਜਾਪਦੀਆਂ ਸਨ,” ਰਾਹੁਲ ਵਾਂਗਾਰਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੇ 2024 ਵਿੱਚ ਓਸਮਾਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਬੀ.ਕਾਮ (ਆਨਰਜ਼) ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਸੀ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੋਇਆ ਹੈ। “ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, B.Com ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਵਿੱਤ, ਫਿਨਟੇਕ, ਜੀਐਸਟੀ ਅਭਿਆਸਾਂ, ਅਤੇ ਲੇਖਾਕਾਰੀ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਚੋਣਵੇਂ, ਜਾਂ ਹੁਨਰ-ਆਧਾਰਿਤ ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਸੀਂ ਕੇਸ ਸਟੱਡੀਜ਼ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਅਕਾਉਂਟ ਟੂਲਜ਼ ਦੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਟੂਲਜ਼, ਕੇਐਫਏ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਨੁਭਵ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਬੰਗਲੌਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਕਾਮਰਸ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਡੀਨ ਅਤੇ ਚੇਅਰਮੈਨ ਡਾ. ਨਿਰਮਲਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਅਕਾਦਮੀਆ ਬਨਾਮ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ

2025 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਖੋਜ ਪੱਤਰ, “ਕਾਮਰਸ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਸੰਕਟ: ਸੀਮਤ ਵਿਹਾਰਕ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ” ਸਿਰਲੇਖ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਧ ਰਹੀ ਬੇਮੇਲਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮੁੱਦਾ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਰਨਾਟਕ ਵਰਗੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਪਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਤੇਜ਼ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।

ਅਧਿਐਨ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਵਜੋਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਹਦਾਇਤਾਂ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕੇ. ਨਿਰਮਲਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਵੱਡਾ ਪਾੜਾ ਅਕਸਰ ਵਿਹਾਰਕ ਐਕਸਪੋਜ਼ਰ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੰਕਲਪਿਕ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਸਾਧਨਾਂ, ਡਿਜੀਟਲ ਲੇਖਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ।”

ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿੱਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਟੈਕਸੇਸ਼ਨ ਸੌਫਟਵੇਅਰ, ਡਿਜੀਟਲ ਅਕਾਊਂਟਿੰਗ ਟੂਲ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਮਾਡਲਿੰਗ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। “ਇਹ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੂਰਕ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਖੇਤਰੀ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ

ਛੋਟੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਕਸਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋਰ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਬੀ.ਕਾਮ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੁਮਾਰ ਪਾਂਡੇ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਲਗਭਗ ਇੱਕ ਸਾਲ ਤੋਂ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। “ਮੇਰਾ ਕਾਲਜ ਕਿਸੇ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮੈਂ ਇੰਟਰਨਸ਼ਾਲਾ ਅਤੇ ਲਿੰਕਡਇਨ ਵਰਗੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ‘ਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਲੇਖਾ ਅਤੇ ਵਿੱਤ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ ਮੁੰਬਈ, ਦਿੱਲੀ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਅਤੇ ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਵਰਗੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ। ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੌਰਾਨ ਮੇਰੇ ਲਈ ਸਥਾਨ ਬਦਲਣਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਰਿਮੋਟ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦੀਆਂ ਹਨ। “ਕੁਝ ਕੋਲ ਸਹੀ ਵੈਬਸਾਈਟ ਜਾਂ ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਲਈ ਵੱਡੀ ਰਕਮ ਅਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਣਜ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁਖੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵਿਜੇ ਕੁਮਾਰ ਸ਼੍ਰੋਤਰੀਆ, ਮਹਾਨਗਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਟੀਅਰ-2 ਅਤੇ ਟੀਅਰ-3 ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਉਪਲਬਧ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਪਾੜਾ ਹੈ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੋਣਵੇਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰ-ਅਧਾਰਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਛੋਟੇ ਕਾਲਜਾਂ ਲਈ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਕਲਪ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।”

ਇੱਕ ਉਪਚਾਰਕ ਉਪਾਅ ਵਜੋਂ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨਿਰਮਲਾ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੰਗਲੌਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਢਾਂਚੇ, ਫੈਕਲਟੀ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਰਾਹੀਂ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਾਲਜਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਉਦਯੋਗਿਕ ਸਬੰਧਾਂ, ਕਰੀਅਰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਰੁਝਾਨ

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਵਾਇਤੀ ਕੈਂਪਸ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਲਖਨਊ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਹਾਨ ਤ੍ਰਿਪਾਠੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, “ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਤੀਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹਾਂ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ₹10 ਲੱਖ ਦੇ ਪੈਕੇਜ ਨਾਲ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਪਾਰਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ CFA ਪੱਧਰ 1 ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।”

ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨਿਰਮਲਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਨੇ ਭਰਤੀ ਦੇ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਧੇਰੇ ਚੋਣਵੇਂ ਬਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਮਰੱਥਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਤਕਨੀਕੀ ਮੁਹਾਰਤ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵੀ ਹਨ।”

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ

ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਨੌਕਰੀ ਦਾ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਵੀ ਬਦਲਣੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਨਿਰਮਲਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਮਰਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬੀ.ਕਾਮ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਕਲਪ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਵਿੱਤੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਲੇਖਾ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੋਰਸਾਂ ਵੱਲ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਾਂ।”

ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ: ਬਾਹਰੀ

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਰੋਕ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। “ਬੀ.ਕਾਮ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੰਗੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ,” ਵਿਜੇ ਕੁਮਾਰ ਸ਼ਰੋਤਰੀਆ, ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਕਾਮਰਸ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁਖੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਉਹ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸਿਹਰਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਨਿਯਮਤ ਸੋਧ ਅਤੇ ਅਪਡੇਟ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। “ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਆਮਦਨ ਕਰ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸੋਧਾਂ ਨੂੰ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਅਗਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਤੋਂ ਉਪਲਬਧ ਹੋਵੇਗਾ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਸੈੱਟਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਹੁਨਰ-ਉਸਾਰੀ ਕੋਰਸਾਂ, ਆਮ ਚੋਣਵੇਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪੇਪਰਾਂ ਸਮੇਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਟੈਟਿਸਟਾ ਰਿਪੋਰਟ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕ ਮੰਦੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਭਰਤੀ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸ਼ਰੋਤਰੀਆ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਲਚਕੀਲਾ ਰਹੀ ਹੈ। “ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਅਸੀਂ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਹੀਂ ਹੋਏ ਹਾਂ। ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਫਰਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਵੱਡੀ ਗਿਰਾਵਟ ਨਹੀਂ ਆਈ ਹੈ; ਸਗੋਂ, ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਬਦਲ ਗਈ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਲਗਭਗ 10 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੋਈ ਜੀਐਸਟੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਹੁਣ, ਅਸੀਂ ਟੈਕਸ ਅਨੁਪਾਲਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।”

ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਉੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਨੌਕਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ‘ਬਿਗ ਫੋਰ’ ਸਮੇਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਪਨੀਆਂ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਲਈ ਸਾਡੇ ਕੈਂਪਸ ‘ਤੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਕਾਊਂਟਸ, ਆਡਿਟ ਜਾਂ ਟੈਕਸ ਐਸੋਸੀਏਟਸ ਵਰਗੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਲਈ ਭਰਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਕਾਰੀ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ ਬੈਠਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਬੈਂਕਿੰਗ ਅਤੇ ਬੀਮਾ ਸੈਕਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਉੱਚ ਮੰਗ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ। ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।”

ਪ੍ਰਵੇਸ਼-ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ‘ਤੇ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ, ਉਹ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਇਹ ਕਾਮਰਸ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਲਈ ਨੌਕਰੀਆਂ ‘ਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਹੀਂ ਪਾਵੇਗਾ। AI ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੇਖਾਕਾਰੀ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ AI ਨੂੰ ਜੋੜ ਰਹੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਭਰਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋ ਸਕਣ।”

ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਬੇਮੇਲ ਹੋਣ ਬਾਰੇ, ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਅਸੀਂ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਜਦੋਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਧੇਰੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸੀ। ਪਰ NEP ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਹੁਤ ਬਦਲ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕੋਰਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਹਨ – ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿੱਤੀ ਸਾਖਰਤਾ, ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ, ਵਪਾਰਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਚਾਰ -।

“ਇਹ ਕਾਮਰਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਤੇ ਢੁਕਵਾਂ ਕੋਰਸ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਾਂ B.Com ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਵਿਕਲਪ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, B.Com (ਆਨਰਸ) ਇੱਕ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਵਿਕਲਪ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਕੋਰਸ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਇਆ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)