ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ: ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਗਾਈਡ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਤਣਾਅ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਲਈ ਵੱਧਦੀ ਚਿੰਤਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕ ਡਿਸਪਲੇਅ ਪ੍ਰੈਸ਼ਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚਿੰਤਾ, ਨੀਂਦ ਵਿੱਚ ਗੱਭਰੂਜਾਂ, ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਮਾੜੀ ਤਵੱਜੋ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮਾਹਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹਨ, ਪਰ ਇਮਤਿਹਾਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਵੀ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਕ ਬਹੁ-ਅਯਾਮੀ ਪਹੁੰਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਸ਼ਿਵਲਾਨ ਅਲਾਂਗਵਵਾਨ, ਚੇਨਈ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰਤ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮਾਪੇ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਜਲਦੀ ਉੱਠਦੇ ਨਾ.

“ਮਾਪੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਉਪਰਾਲੇ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸਮੇਂ ਆਰਾਮਦਾਇਕ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁੱਟਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, “ਵੀ. ਵੈਂਕਟੇਸ਼ ਮੈਸ਼ਨ ਕੁਮਾਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ, ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ, ਚੇਨਈ ਨੇ ਦੱਸਿਆ.

ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਕਾਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਡਾ: “ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬਲੈਕਮੇਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.” ਐਲਾਨਗੋਵਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮਾਪੇ ਸਿਖਿਆ ਅਨੁਸਾਰ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਪੈਸੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਇਹ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤਣਾਅ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਘੱਟ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.”

ਹੁਣ ਕੋਈ ਸਧਾਰਨ ਕੰਮ ਨਹੀਂ

ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਹੁਣ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਡਾ. ਅਲੈਂਗੋਵਨ ਨੇ ਵੇਖਿਆ ਕਿ ਹੁਣ ਪੈਟਰਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਦੋ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ, ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ. “ਉਹ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਘਰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀਆਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ. ਕੋਈ “ਮੈਂ” ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਬਚਿਆ. ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦੇ ਹਨ – ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਟਿ ors ਟਰਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਕੋਈ ਨਿੱਜੀ ਸ਼ੈਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਇਹ ਤਣਾਅ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਡਾ. ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ: “ਸਰੀਰਕ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਵਿਚ, ਤਣਾਅ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੋ ers ਿਆਂ ‘ਤੇ ਪੱਥਰ ਨਾਲ ਭਰੇ ਪੱਥਰ ਰੱਖਣ ਵਾਂਗ ਹੈ. ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਭਾਰੀ ਸ਼ਬਦ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਲੀਪ ਗੜਬੜ, ਥਕਾਵਟ, ਡਰ, ਡਰ, ਡਰ ਅਤੇ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿ ਵਿਲੀ ਚਾਲੂ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ‘ਤੇ, ਡਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ ਮਾੜਾ ਸੁਪਨਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਇਕ ਹੋਰ ਕਾਰਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਘਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਰਕਲਾਂ ਤੋਂ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਗੱਲਬਾਤ ਅਲੋਪ ਹੋ ਗਈ ਹੈ. “ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਘਰ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਦੁਰਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਿਰਫ ਹਰ ਸਮੇਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੀ ਹੀ ਗੱਲਬਾਤ ਵਾਪਰ ਰਹੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਸਮਾਜਕ ਦਬਾਅ ਵੀ ਹਨ, “ਡਾ. ਅਲਾਨਗਵਾਨ ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਸਮਾਗਮ ਵਿੱਚ ਇਮਤਿਹਾਨ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਜੋ ਭੁਗਤਾਨ, ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਤੇ ਤਣਾਅਪੂਰਨ ਹਨ. “ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਕਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੇੜੇ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਖੜੇ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਸੌਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੁੱਸਾ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਡਰੇ ਹੋਏ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ, ਸਵੈ-ਘਾਟੇ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲਓ. ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਕਾਰਨ ਅਸੀਂ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹਾਂ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਬੋਝ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਘਟਾਉਣਾ ਹੈ

ਹੱਲ ਕੀ ਹਨ?

ਡਾ. ਅਲਾਨਗੋਵਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਸਤਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, “ਇਮਤਿਹਾਨ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਕੀਮਤ ਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਜਾਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਡਾ. ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕੁਝ ਡੌਸ ਅਤੇ ਡੌਨ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦਿੱਤੀ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣਾ. ਅਭਿਆਸ ਸਹੀ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਟੈਸਟਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਚੰਗਾ ਸੁਣਨ ਵਾਲਾ ਬਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. “ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਕ ਸ਼ਕਲ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਜੋਂ ਲਿਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਭਾਰ ਹੇਠ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.”

ਨੀਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬੋਰਡ ਦੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਸਤਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ

ਹੱਥ ਮਦਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ

ਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਤਰਾਂ ਦੀ ਕੋਈ ਕਮੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਜਾਂ ਕੋਨੇ ਦੇ ਆਸ ਪਾਸ ਦੀਆਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ. ਕਈ ਵਾਰ, ਮਾਨਸਿਕ ਭਲਾਈ ਵਾਪਸ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਦੇ ਉੱਪਰਲੇ ਹੱਥ ਮਿਲਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਸਹਾਇਤਾ ਵੀ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਐਕਸੈਸ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੈ.

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਲਓ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਬੋਰਡ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਨੀਐਤ ਮੈਡੀਕਲ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਸਤੁਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗੋਲ-ਕਲਾਕ ਟੈਲੀ-ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਸੇਵਾਵਾਂ ਰਾਜ ਸਿਹਤ ਹੈਲਪਲਾਈਨ 104 ਦੁਆਰਾ ਉਪਲਬਧ ਹਨ. ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਟੈਲੀਸੈਡ ਹੈਲਪਲਾਈਨ 14416 ਹੈ.

ਟੀ ਐਨ ਸਰਕਾਰ ਸਾਲਾਨਾ ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਮਸ਼ਵਰੇ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਾਇਤਾ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਾਲਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਤਣਾਅ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਪੋਸਟ-ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪੜਾਅ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. 2024 ਵਿਚ, 27,393 ਕਾਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤਣਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਕਲਾਸਾਂ ਐਕਸ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਰਹੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 51,919 ਕਾਲਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜੋ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਣੀਆਂ ਸਨ.

ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਟੀਮ ਨੂੰ ਵੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.