ਟੇਕਟਾਈਲ ਸਟੈਮ: ਇਸਦਾ ਭਵਿੱਖ ਕੇਵਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਿਉਂ ਕਰਦਾ ਹੈ

STEM ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੰਬਰਾਂ ਅਤੇ ਕੋਡ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਿਖਾਉਣ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਸਲੀ ਕੰਮ? ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਸਮੁੱਚੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਨਾਮਾਂਕਣ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ‘ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਨੂੰ ਭਰਨ’ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਅਜੇ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਪਰ ਹੁਣ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਹੁਣ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ STEM ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੋਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਕਿੱਥੋਂ ਆਏ ਹੋਣ।

ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ STEM ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਟੈਸਟ ਦੇ ਅੰਕ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਵੈ-ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਯਕੀਨਨ, ਤਕਨੀਕੀ ਹੁਨਰ ਬਹੁਤ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਲਚਕਤਾ, ਹਮਦਰਦੀ, ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਗੁਣ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ।

ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਸਿਰਫ਼ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੌਣ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੌਣ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਵਿਭਿੰਨ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ, ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਅਤੇ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋ ਜਾਣ ਅਤੇ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਨੂੰ ਗੁਆਉਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ। ਯੂਨੈਸਕੋ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਫਾਰ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਪੂਲ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਸਿਰਫ 33% ਹਨ, ਸਿਰਫ 28% ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਔਰਤਾਂ ਹਨ। ਇਹ ਰੁਝਾਨ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਸਮਾਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਰਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਮੌਜੂਦ ਹਨ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਯੂਐਸ ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ STEM ਉਦਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਲੇ ਅਤੇ ਹਿਸਪੈਨਿਕ ਕਾਮਿਆਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਰਚਨਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਘਾਟ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਦਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. PISA 2022 ਤੋਂ OECD ਡੇਟਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਕੁੜੀਆਂ STEM ਕਰੀਅਰ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਦੇਖ ਰਹੀਆਂ ਹਨ; 15 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਜਿਹੜੇ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, 44% ਕੁੜੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ 2015 ਵਿੱਚ 35% ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਵਧੇਰੇ ਸੰਮਲਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਉਹਨਾਂ ਸੁਪਨਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਅਸਲ ਨੌਕਰੀਆਂ ਤੱਕ ਜਿਉਂਦੇ ਰਹਿਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਸੰਮਲਿਤ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਪਛਾਣ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਯੋਗਤਾ

STEM ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਟੈਸਟਾਂ ਬਾਰੇ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਪਰ ਨਵੀਂ ਖੋਜ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਬੰਧਤ ਅਤੇ ਪਛਾਣ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਗਤਾ ਜਿੰਨੀ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਨੈਸ਼ਨਲ ਅਕੈਡਮੀ ਆਫ ਸਾਇੰਸਿਜ਼ ਦੀ ਪ੍ਰੋਸੀਡਿੰਗਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਜਦੋਂ ਘੱਟ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਬੰਧਤ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬਚਦੇ ਹਨ; ਉਹ ਵਧਦੇ-ਫੁੱਲਦੇ ਹਨ।

ਰੋਲ ਮਾਡਲ ਪਛਾਣ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪੀਅਰ-ਸਮੀਖਿਆ ਸਾਹਿਤ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਸੰਬੰਧਿਤ STEM ਰੋਲ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲੜਕੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਹਾਸ਼ੀਏ ‘ਤੇ ਰਹਿ ਗਏ ਸਮੂਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਰੋਲ ਮਾਡਲ ਉਦੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਬੇਮਿਸਾਲ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸੰਮਲਿਤ STEM: ਸਾਬਤ ਕੀਤੇ ਪਹੁੰਚਾਂ ਤੋਂ ਸਬਕ।

ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਗਰਲਜ਼ ਹੂ ਕੋਡ ਦੇਖੋ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੋ ਕੋਡਿੰਗ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਨਤੀਜਾ? ਇਸਦੇ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਜਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਔਰਤਾਂ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਵੀ ਅੱਗੇ ਹੈ। ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ, ਭਾਈਚਾਰਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ; ਇਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਨੰਬਰ ਬਦਲਦੀਆਂ ਹਨ.

ਫਿਨਲੈਂਡ ਤੋਂ ਇਕ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਉਦਾਹਰਣ. ਉਸਦਾ ਸਕੂਲ ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। OECD ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ STEM ਵਿੱਚ ਸਥਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਕਾਲਜ ਵੀ ਫੜ ਰਹੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਸਰਗਰਮ-ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀਆਂ STEM ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੁਰਾਣੇ-ਸਕੂਲ ਲੈਕਚਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਏ। ਘੱਟ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਸਫਲਤਾ ਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਡੀ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਨ ਵਧੇਰੇ ਸੰਮਲਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਲਾਭ ਅਤੇ ਮਿਆਰ ਉੱਚੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਰਾਹੀਂ STEM ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਣਾ

ਇਕ ਹੋਰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੰਮਿਲਨ ਸਾਧਨ ‘ਗਾਮੀਫਾਈਡ’ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਉਭਰਿਆ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ‘ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ’ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਕੇ ਸੰਮਲਿਤ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ‘ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਣ ਦੇ ਡਰ’ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗੈਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਸਮੁੱਚਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਮੱਧਮ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ‘ਤੇ ਵੱਡਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ। ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀ, ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹਾ ਪਹਿਲੂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਹ ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ (ਜਨਰਲ ਅਲਫ਼ਾ) ਲਈ, ਜੋ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਕੁਦਰਤੀ ਤਰੱਕੀ ਹੈ। STEM ਦੇ ਨਾਲ, ਇਨਾਮ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਨਾਲ ਡਰ ਘੱਟ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਕੰਮ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ

ਕੰਮ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਲਚਕਤਾ, ਨਵੀਨਤਾ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਵਾਲੀ ਅਗਵਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੀ ਰਹੇਗੀ। ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਜੇ ਨਹੀਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਹਨ। STEM ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ।

ਸੰਮਲਿਤ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਹਿਲੂ ਹੈ। ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਜਿੰਨੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਸੁਣੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ, ਨਵੀਨਤਾ ਓਨੀ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਹ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪਰ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਮੈਕਿੰਸੀ ਐਂਡ ਕੰਪਨੀ ਦੁਆਰਾ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਹੋਰ ਵਿਭਿੰਨ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਘੱਟ ਵਿਭਿੰਨ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾੜਦੀਆਂ ਹਨ।

STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ

STEM ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਨਿਰੰਤਰ, ਵਧਦੇ ਅਤੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਰੋਲ ਮਾਡਲਾਂ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਢਾਂਚੇ ਤੱਕ, ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਜਦੋਂ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਅਤੇ ਸੰਮਲਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਉਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਦੁਆਰਾ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਛਾਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਔਰਤਾਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ।

(ਰਵੀ ਭੂਸ਼ਣ BrightCHAMPS ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਤੇ CEO ਹਨ।)

(THEEdge ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ, ਹਿੰਦੂ ਦਾ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਖਬਾਰ।)