ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਦਾ ਇਹ ਉਲਟਾ ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ

ਦੇਹਰਾਦੂਨ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਕਸਬੇ ਵਿਕਾਸਨਗਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਏ, ਸ਼੍ਰੇਅ ਰਾਵਤ ਨੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ।

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਈ ਸਮਾਜਿਕ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ। 2023 ਵਿੱਚ, ਸ਼੍ਰੇ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਪਤਨੀ ਜੋਤੀ ਰਾਵਤ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਹਨ, ਨੇ ਘਾਟੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ‘ਜੀਵਤ ਸਕੂਲ’ ਸੂਰਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ।

“ਇਹ ਵਿਚਾਰ 2020 ਦੇ ਆਸਪਾਸ ਰੂਪ ਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ, ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਸਾਡੇ ਪਿੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹੀ ਕਹਾਣੀ ਦੁਹਰਾਈ: ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਪਹਾੜਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਥੇ ਜੜ੍ਹਾਂ ਪੁੱਟਣ ਲਈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਵਾਲੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ,” 33 ਸਾਲਾ ਸ਼੍ਰੇਅ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੇ ਅਹਿਮਦਾਬਾਦ ਵਿੱਚ ਟੀਚ ਫਾਰ ਇੰਡੀਆ ਫੈਲੋ ਵਜੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਕੈਰੀਅਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਸੈਂਟਰਲ ਮਿਸ-ਭਾਰਤ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ, ਨਿਪੁਨ-ਭਾਰਤ ਆਦਿ ਵਰਗੀਆਂ ਗੈਰ-ਫਿਟ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਈ, ਸ਼੍ਰੇ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। “ਮੈਂ ਬਾਰ ਬਾਰ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਬੀਜ ਉਥੋਂ ਆਇਆ, ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਜੋ ਸੋਚ, ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰੇ,” ਉਹ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਇੱਕ ਕਾਲ ‘ਤੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ 2023 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪਾਇਲਟ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ।

ਸੂਰਾ (ਹਿੰਦੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ੁਭ ਮਾਰਗ) ਨੂੰ ‘ਅਪਸਾਈਡ ਡਾਊਨ’ ਸਕੂਲ ਵਜੋਂ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੇ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਇਹ ਨਾਮ ਇਸ ਲਈ ਪਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ “ਸਾਧਾਰਨ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਉਲਟ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ”। ਬੱਚੇ ਪੱਤਿਆਂ ਅਤੇ ਪੱਥਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਬਾਹਰੋਂ ਗਣਿਤ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਨਹਿਰਾਂ, ਜੰਗਲਾਂ ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸਾਈਟਾਂ ‘ਤੇ ਜਾ ਕੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਨੋਟਬੁੱਕਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਕੰਧਾਂ ‘ਤੇ ਵੀ ਪੇਂਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸ਼੍ਰੇਅ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਉਹ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ।

“ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਲਈ, ਇਹ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਲਟ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਨਾਮ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ.” ਵਧੇਰੇ ਨਿੱਜੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਾਮ ਦੀ ਪਰਿਵਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਵੀ ਹੈ। “ਮੇਰੇ ਦਾਦਾ, ਸੁਰਿੰਦਰ ਸਿੰਘ ਰਾਵਤ ਨੇ 70 ਅਤੇ 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਪਹਾੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲੋਕ ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਜੀਵਨ ਬਤੀਤ ਕੀਤਾ। ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੂਰਾ-ਜੀ ਵਜੋਂ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।”

ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਸੂਰਾ ਵਿੱਚ ਨਰਸਰੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਤੱਕ ਲਗਭਗ 70 ਬੱਚੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਸਥਾਨਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਕੁਝ ਟੀਚ ਫਾਰ ਇੰਡੀਆ ਫੈਲੋ ਹਨ ਜੋ ਇਸ ਸਕੀਮ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। “ਕਿਉਂਕਿ ਸਕੂਲ ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾ ਕੇ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਚਨਬੱਧ ਸਥਾਨਕ ਅਧਿਆਪਕ ਟੀਮ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਵਿਰਾਸਤ ਵਿੱਚ ਮਿਲਿਆ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਜੋ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਉਹ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਢਾਂਚਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਚੱਲ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਹਫ਼ਤਾਵਾਰੀ ਕੋਚਿੰਗ, ਪਾਠ ਬ੍ਰੀਫਿੰਗ, ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਨਿਯਮਤ ਨਿਰੀਖਣ ਚੱਕਰ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ।”

ਸ਼੍ਰੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਗੈਰ-ਲਾਭਕਾਰੀ ਦਿ ਸਰਕਲ ਇੰਡੀਆ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਰਾਹੀਂ ਆਇਆ ਹੈ। “ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਲ ਭਰ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ ਪੁਣੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਿਯਮਤ ਕੁਦਰਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨਾਂ, ਰਿਹਰਸਲ ਸਥਾਨਾਂ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਯੋਜਨਾ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ।”

ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਸਬੰਧ ਹੈ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਦਾ ਹਰ ਹਿੱਸਾ ਪਹਾੜਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ। ਸ਼੍ਰੇ ਨੇ ਆਪਣੇ ਮਾਡਿਊਲ ਦੀ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਦੱਸਦਿਆਂ ਕਿਹਾ, “ਜਗਤਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨਦੀਆਂ, ਜੰਗਲਾਂ, ਖੇਤੀ ਦੇ ਚੱਕਰਾਂ, ਪਿੰਡਾਂ ਦੇ ਕਿੱਤਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਵਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਮੌਜਾਂ ਰਾਹੀਂ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਰਸਤੇ, ਪੱਤਿਆਂ ਦੀ ਸਮਰੂਪੀ ਸੈਰ ਅਤੇ ਖੇਤੀ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ; ਅਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਅਸਲ ਪਿੰਡ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਪਾਣੀ ਦੀ ਕਮੀ, ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ, ਸੈਰ-ਸਪਾਟਾ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ।”

ਹੋਰ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਥਾਨਕ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਾਧਨਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਮੀਕਰਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਿੱਟੀ, ਪਾਈਨ ਸੂਈਆਂ, ਪੱਥਰ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਰੰਗ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। “ਟੀਚਾ ਸਧਾਰਨ ਹੈ: ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਉਸ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।”

ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ, ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਇੱਕ ਕਲਪਨਾ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਸਕੂਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸ਼੍ਰੇਅ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

“ਪਹਿਲਾਂ, ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਕ ਏਕੀਕਰਣ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸਦੇ ਲਈ ਜੰਗਲਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਆਂਢ-ਗੁਆਂਢ ਦੀ ਸੈਰ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਦੂਜਾ, ਨਿਰੀਖਣ-ਅਧਾਰਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨਿਰੰਤਰ, ਛੋਟੇ, ਵਿਹਾਰ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਨੋਟਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਟੈਸਟ। ਸਕੂਲ ਹੌਲੀ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਘੱਟ ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਡੂੰਘੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਫ਼ਤੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੀ ਹਨ। “ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।”

ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸ਼੍ਰੇ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਕ ਸਕੂਲ ਚਲਾਉਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾ ਰਹੇ ਸਨ ਕਿ ਬਿਨਾਂ ਦਬਾਅ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਸਿੱਖਣਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ ਜਿਸਦਾ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਖੁਦ ਕਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਸੀ। “ਇੱਕ ਆਮ ਧਾਰਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸਕੂਲਿੰਗ ਹੌਲੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਗੰਭੀਰ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਸਲੀਅਤ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਤੀਬਰ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲਗਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।”

ਹੁਣ ਤੱਕ, ਜਿਹੜੇ ਬੱਚੇ ਸੂਰਾ ਤੋਂ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ “ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਢੰਗ ਨਾਲ” ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਸ਼੍ਰੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਉਹ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਉਹ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਫਿੱਟ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੰਕਲਪਿਕ ਨੀਂਹ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ,” ਸ਼੍ਰੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਰਹਿ ਸਕਣ, ਟੀਮ ਹੁਣ ਗ੍ਰੇਡ 8 ਤੱਕ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਪ੍ਰੈਲ 2026 ਤੱਕ ਇੱਕ ਦੂਜੀ ਸਕੂਲ ਸਾਈਟ (ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਤੋਂ 15 ਕਿਲੋਮੀਟਰ) ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵੀ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। “ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ, ਉਦੇਸ਼ ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਲਈ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲੀ ਪੇਂਡੂ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਜੋ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ।

Suraah.org ‘ਤੇ ਵੇਰਵੇ