ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਨਦੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸੀਟਾਂ ਵੀ, ਨਾਸਥ ਪੂਰਬ ਵਿਚ, ਖਾਲੀ ਹਨ; CSAB ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਲੈਂਦਾ ਹੈ

ਕਮਲ ਨੇ ਜੀਈ (ਮੇਨ) ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੱਤੀ ਸੀ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਰਾਤ ਮਿਜ਼ੋਰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੇ ਆਪਣੇ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਸੀ. “ਮੈਂ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਤੋਂ ਚਿੰਤਤ ਸੀ ਅਤੇ ਉਥੇ ਕਮਲ ਦੇ ਵਸਨੀਕ, ਨੂੰ ਉਥੇ ਬਦਲਣ ਦੀ ਸ਼ੱਕ ਸ਼ੱਕ ਸੀ.

ਚੁਣੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ online ਨਲਾਈਨ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਮਿਜੋਲਾਮ ਦੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ, ਸਿਰਫ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਰਿਮੋਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਰਿਮੋਟ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, “ਅਸਾਮ ਤੋਂ ਮਿਜੋਰਮ ਵੀ ਇਕ ਚੁਣੌਤੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸੀ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਕਮਲ ਇੱਕ ਕਾਲਜ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਜੋ ਸਿਰਫ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸੀ. “ਮੈਂ ਬਿਹਤਰ ਐਕਸਪੋਜਰ, ਚੰਗੀ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਕੈਂਪਸ ਲਾਈਫ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਵਾਧੂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ. ਮੈਂ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖੋਜ ਕੀਤੀ, ਜਿੰਨਾ ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਨਿਟ ਮਿਜੋਰਮ ਮੇਰੇ ਲਈ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਿਆ. “

ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰਾਜ ਦਾਖਲਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਵਧੇਰੇ ਵਿਕਲਪ ਸਨ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਉਸਨੇ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਗੁਹਾਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ. “ਮੈਂ ਇਕ ਸਮੁੱਚੀਵਾ ਤਜ਼ਰਬਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਧੀਆ ਮੌਕੇ ਸਨ, ਖੇਡਾਂ ਸਮੇਤ “

ਕਮਲ ਦੁਚਿੱਤੀ ਵਿਲੱਖਣ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਪੂਰਵਜ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉੱਤਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. ਗ੍ਰਹਿ ਰਾਜ ਦੇ ਕੋਟਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਜੋ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਇੰਸਟੀਚਿ of ਟ ਆਫ਼ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ (ਐਨਆਈਟੀ) ਵਿੱਚ ਅਸਾਨ ਸੀਟਾਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸੰਯੁਕਤ ਦਾਖਲੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ (ਜੀ.ਈ.ਈ.) ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਹੈ.

ਕੇਂਦਰੀ ਸੀਟ ਐਲੋਕੇਸ਼ਨ ਬੋਰਡ (ਸੀਐਸਏਬੀ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਨੀਟ ਵਿੱਚ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਕਾਫ਼ੀ ਗਿਣਤੀ ਹਰ ਸਾਲ ਖਾਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ, ਸੀਐਸਬੀ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੀਅ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਵਾਰ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਸੈਸ਼ਨ ਲਾਂਚ ਕੀਤੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਬੁਨਿਆਦੀ, ਦਿਆਲੂ, ਕੋਚਿੰਗ ਉਪਲਬਧਤਾ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਰਗੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ.

CSAB ਦੀ ਪਹਿਲ

CSAB ਨੇ ਸੱਤ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮੀਡੀਆ ਬ੍ਰੀਬਿੰਗ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਲਾਂਘਾ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਮਨੀਪੁਰ, ਮਿਜ਼ੋਰਮ, ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਅਤੇ ਤ੍ਰਿਪੁਰਾ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਐਨਆਈਟੀ + ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੀਈਈ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸੀਐਸਏਬੀ ਹੋਮ ਸਟੇਟ ਹੋਮ ਸਟੇਟ ਕੋਟਾ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਨੈਤ + ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਇਸ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ CSAB-neut (ਉੱਤਰ ਪੂਰਬੀ ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼) ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਏਕ ਬੰਦ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਰਾਖਵੀਂ ਸੀਟਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਖਾਸ ਕੋਟਾ ਹੈ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਸੀਮਤ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਕਾਲਜਾਂ ਜਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਰ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਘਰੇਲੂ ਰਾਜ ਦੇ ਕਟਾ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕਈ ਸੀਟਾਂ ਨਿਭਾਅ ਰਹੇ ਹਨ.

ਹਰ ਸਾਲ, ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਲਗਭਗ 24,000 ਸੀਟਾਂ nits ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹਨ. 2025 ਵਿਚ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚ ਨਾਈਟਸ ਵਾਟਰ ਇਨ ਨਾਈਟ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਨਵੀਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਅਧੀਨ 740 ਸੀਟਾਂ ਦੇ ਲਈ ਰਾਜ ਦੇ ਕੋਟੇ ਦੇ ਤਹਿਤ ਰਾਖਵੇਂ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. 2023 ਵਿਚ, ‘ਹੋਰ’ (50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ) ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਤਹਿਤ 12,000 ਸੀਟਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਜੋ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੱਤ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚ ਸੀਟਾਂ ‘ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿਰਫ 1.1 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਰਾਖਵੀਂ ਸੀਟਾਂ ‘ਤੇ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਖੇਤਰ ਦੇ ਘੱਟ ਰੁਝੇਵੇਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕਮਲ, ਜਿਸ ਨੇ ਗੁਹਾਟੀ ਵਿਚ ਬੀ.ਟੈਕ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਤੇ ਹੁਣ ਜੋਰਹਾਟ, ਅਸਾਮ ਤੋਂ ਆਈਆਈਟੀ ਖੜਗਪੁਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਦੁਆਰਾ ਜੀ.ਈ. ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਣ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਗਿਆ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ offic ਾਂਚੇ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਸਥਾਈ ਕੰਪਲੈਕਸਾਂ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਤੇ ਨਾਕਾਰ ਹੋਸਟਲ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਐਨਆਈਟੀ ਮੇਘਾਲਿਆ, ਐਨਆਈਟੀ ਮਿਜ਼ੋਰਮ ਅਤੇ ਐਨਟ ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਵਰਗੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦੀਆਂ ਹਨ.

“ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀਆਂ ਸਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਸੀਟਾਂ ਨੇ nits ੱਕੀਆਂ ਵਿੱਚ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀਆਂ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਜੋ ਬਿਹਤਰ ਬੁਨਿਆਦੀ and ਾਂਚੇ, ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹੋਸਟਲ ਦੀ ਘਾਟ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਪਰਕ, ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇਥੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਿਚ ਚਿੰਤਤ ਹਨ.

ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਤਰਜੀਹ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਰਾਜ ਦੇ ਅੰਦਰ ਜੀਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਨੇੜਲੇ ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰਾਜ ਦੇ ਅੰਦਰ ਜੀਣ ਜਾਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਫ ਫੁੱਲਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਨੇੜਲੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਹੈ. ਦੂਰ ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਿਹਤਰ ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਗੁਹਾਟੀ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਸਾਲ ਅਸਾਮ ਦੇ 12 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਇਕ ਕਲਾਸ ਸੁਖੀ ਸੁਸਨੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੈਂ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਠਹਿਰੇ ਰਹਿਣ ਵੇਲੇ ਜੀ.ਈ. ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਸੀ, ਪਰ ਮੈਂ ਫਿਰ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ “ਮੈਂ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਜੀ ਈ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿਚ ਦਿਖਾਈ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਕੋਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ. ਇਸ ਸਾਲ, ਮੈਂ ਫਿਰ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਜੀ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਸਮਰਪਿਤ ਕੋਚਿੰਗ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ. ਇਮਤਿਹਾਨ ਲਈ ਕੋਈ ਸਹਾਇਤਾ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਇਲਾਕੇ ਵਿਚ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸੰਘਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ.

ਜਨਰਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੋਂ ਹੋਣ ਕਰਕੇ, ਸੂਨੀ ਨੇ ਸਟੇਟ ਕੋਟੇ ਦੀ ਹੋਂਦ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਤੀਬਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ. “ਹਾਲਾਂਕਿ ਇੱਥੇ ਇਕ ਵੱਖਰਾ ਰਾਜ ਕੋਟਾ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਆਈਆਈਟੀ ਜਾਂ nit ਵਿਚ ਬੈਠਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ. ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਮੈਨੂੰ ਚੰਗੀ ਸੀਟ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦੀ ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣਾ ਕੈਰੀਅਰ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛੇ ਗਏ, “ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣਾ ਕੈਰੀਅਰ ਬਦਲਣਾ ਹੈ.”

ਮਾਹਰ ਤੋਲਦੇ ਹਨ

“ਅਸਾਮ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਬੁਨਿਆਦੀ .ਾਂਚਾ ਹੈ, ਇਸੇ ਕਰਕੇ ਅਸੀਂ ਉੱਥੋਂ ਜੀਅ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਹੈ. ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਰਾਂਝ ਸਿੰਘ ਵਿਚ ਜੀਈ ਬਿਨੈਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਵਧਾਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਘੱਟ ਜੀ.ਈ.ਈ. ਨੌਜਵਾਨ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੇ ਛੇਤੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕੀਤਾ.

ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਸਿੰਘ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਮਾੜੀ ਕੋਚਿੰਗ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. “ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦਾ ਜੋਖਮ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ, ਜੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਜੀ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਬੌਧਿਕ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚੇਗੀ,” ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ.

ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਸਿੰਘ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਦੀ ਘਾਟ ਵੀ ਸੰਕੇਤ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਸਲ ਯੋਗਤਾ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁ basic ਲੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਕਾ counter ਂਟੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੈਰਿਟ ਤੇ ਨਹੀਂ,”

“ਕੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਛਾਪੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ? ਕੀ ਅਜਿਹੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਾਂ-ਬੋਲੀ ਵਿਚ ਕੋਚ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ? ਭਾਰਤ ਵਿਭਿੰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦਾ ਸਹੀ conserly ੰਗ ਨਾਲ ਇਲਾਜ ਕਰਕੇ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ. ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹ ਤੋਂ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕੀਤਾ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਸਿੰਘ ਨੇ ਇਹ ਉਜਿਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਰਾਜ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀ ਕੋਚਿੰਗ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਆਪਣੀ ਰਾਜ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਬਿਹਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਬੁਨਿਆਦੀ .ਾਂਚੇ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਾ.

ਜੀ ਈ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸੱਤ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮਾਰਿਆ, ਜੋ ਸਾਰੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਾ “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਲੰਮੀ ਦੂਰੀ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, Clace ਨਲਾਈਨ ਕੋਚਿੰਗ ਇਕ ਵਧੀਆ ਵਿਕਲਪ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਬੰਦ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ. ,

ਉਸਨੇ ਦਿੱਲੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉੱਤਰ ਪੂਰਬ ਵਿੱਚ ਕੋਚਿੰਗ ਮਾਰਗ ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਵੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ. “ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੋਕ ਹਨ. ਨਿੱਜੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਬੋਲਦਿਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰੋਤ ਲੱਭਣ ਲਈ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਸ੍ਰੀਮਾਨ ਸੰਪਾਪਤ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਰੁਝਾਨ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸੰਪਰਕ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ. “ਜੇ ਪਿਛਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਸਿੱਖਿਅਤ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, ਪਰ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਵਹੰਜ਼ਰ ਅਤੇ ਜੰਮੂ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੇ ਅਜੇ ਵੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ.

ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਸੰਸਥਾ ਅਹੰਕਾਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ‘ਤੇ, ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਗਠਨ, ਅਹਗੀਰੂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਮਿਜ਼ੋਰਮ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. “ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਲਿਖਤੀ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਉਮੀਦਵਾਰ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਕਾਰਨ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. “

ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ, ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ

ਚੇਅਰਪਰਸਨ ਪ੍ਰੋ ਸਮੇਤ ਸੀਐਸਏਬੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ. ਅਨੰਦਿਆ ਬਾਸੂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਦਾ ਹੈ, ਮਸਿਤ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਡੇ-ਕਲੇਂ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. “ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ 7etses ੁਕਵੀਂ ਸੀਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਰ ਘੱਟ ਹੈ. ਇਸ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਈਈਈਈਵੀਜੇਸ਼ਨ, ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ ਰਾਜ ਦੇ ਰਾਜਕੁਟੇ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਵਿੱਤੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਘੱਟ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਰ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਪਲਬਧ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਬਾਰੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੀ.ਈ. ਲਈ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਕਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. 12 ਵੀਂ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਤਿੰਨ ਵਾਰ ਤਿੰਨ ਵਾਰ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਨਿਰੰਤਰ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਨੀਤੀ ਦਖਲਅੰਦਾਤਾ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਾਂਚਾਗਤ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਜੀ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪ੍ਰੋ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ. ਰਾਂਝ ਸਿੰਘ ਨੇ ਬੇਨਕਾਬ ਕੀਤਾ, ਅਸਲ ਚੁਣੌਤੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਸੰਖਿਆ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ; ਇਹ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਸੇਧ, ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਹੋਵੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਰਦੀ ਡਿਗਰੀ ‘ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਆਖਰਕਾਰ ਭਵਿੱਖ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰੇਗਾ.