ਅੱਧ-ਡਿਗਰੀ ਬਦਲਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਧ ਰਹੇ ਰੁਝਾਨ ‘ਤੇ

Fਦਹਾਕੇ ਜਾਂ ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਯਾਤਰਾ ਇੱਕ ਅਨੁਮਾਨਤ ਚੱਕਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸਟ੍ਰੀਮ ਚੁਣੋ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਡੋਮੇਨ ਦਾਖਲ ਕਰੋ. ਇਹ ਅਸਥਿਰਤਾ, ਇਕ ਵਾਰ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਸੰਕੇਤਕ ਵਜੋਂ ਵੇਖੀ ਗਈ, ਹੁਣ ਚੁੱਪ ਚਾਪ ਖੋਜੀ ਹੈ. ਵੱਧ ਰਹੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਿਡ-ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਮਿਡ-ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਏਜੰਸੀ ਦੇ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਏਜੰਸੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ. ਇਹ ਇੱਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਹੈ ਜੋ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲੀ, ਗਲੋਬਲ ਆਪਸੀ ਅੰਤਰ-ਰਹਿਤ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੇ ਭੰਗ ਹੋਣ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਲਈ ਰੰਗੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਅੰਤਰ-ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਸੋਚ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.

ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਆਉਂਦੀ ਹੈ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲੱਗੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ-ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਵਿੱਦਿਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਚੋਣਾਂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਮੁ early ਲੇ ਫੈਸਲੇ ਅਕਸਰ ਦਿਸਣ ਅਤੇ ਜਾਣੀਆਂ ਵਾਲੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਪੇਸ਼ੇ, ਪੀਅਰ ਤਰਜੀਹਾਂ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ. ਪਰ ਅਸਲ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਅਕਸਰ ਉਦੋਂ ਬਾਅਦ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾਾਂ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਪੱਕਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਧਾਰਾ ਆਪਣੀ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਪਛਾਣ ਜਾਂ ਹਿੱਤਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੀ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਇਮਾਨਦਾਰ ਵਿਕਲਪ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਹੈ.

ਕੁਝ ਲੋਕ ਇੱਕ ਅਣਗਿਣਤ ਜੋਸ਼ ਨੂੰ ਲੱਭਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਅਧਿਐਨਾਂ ਜਾਂ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਖਿੱਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਦੂਸਰੇ ਬਦਲਣ ਵਾਲੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਹੁਨਰ ਦੇ ਸੈੱਟਾਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ਵਧਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੈਤਿਕਤਾ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ, ਜਾਂ ਕਲਾਕਾਰ ਜੋ ਕੋਡ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਲਾਂਘੇ ਤੇ, ਨਵੇਂ ਉਦਯੋਗ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਧਿਆਨ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ. ਨੌਕਰੀ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕ ਫੋਰਮ ਰਿਪੋਰਟ ਇਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦੇ ਸੰਗਮ ਤੇ ਬਣੇ ਹੋਏ ਹਨ ਹੁਣ ਕਠੋਰ ਕਠੋਰ.

ਅੱਧ-ਡਿਗਰੀ ਵਿੱਚ ਕਰੰਟ ਬਦਲਣੇ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇੱਕ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਤਿਆਗ ਰਿਹਾ ਹੈ ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨਾ. ਦਰਅਸਲ, ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਚੁਸਤੀ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਲਚਕਤਾ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਇਹ ਫੈਸਲੇ ਲੈਂਦੇ ਹਨ.

ਮਦਦ ਕਰੋ

ਇਹ ਤਬਦੀਲੀ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕਦਾਰ ਬਣਨ ਲਈ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਰਫ਼ਤਾਰ ਜਾਂ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਗੁਆਏ ਬਿਨਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਲਾਤਮਕ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅੰਤਰ-ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਨਾਬਾਲਗ, ਲਚਕਦਾਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਸਿਸਟਮ, ਬਰਿੱਜ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ structures ਾਂਚੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਡਰ ਦੇ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਾਕਤ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕਿਸੇ ਦੇ ਮਨ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ. ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਉੱਤੇ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅੰਤਮ ਟੀਚਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਿਸ਼ਚਤਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ. ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਸੋਚਣ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ, ਵਧਣ ਅਤੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਵਿਚ, ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਿਡ-ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਟੁੱਟਣ ਨਹੀਂ ਜਾ ਰਹੇ. ਉਹ ਤੋੜ ਰਹੇ ਹਨ.

ਲੇਖਕ ਸੀ ਐਮ ਆਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਸੀਐਮਆਰ ਸਮੂਹ ਦੇ ਵਾਈਸ ਚੇਅਰਮੈਨ, ਬੰਗਲੁਰੂ ਦੇ ਵਾਈਸ ਚੇਅਰਮੈਨ ਦਾ ਅਹੁਦਾ ਹੈ.