‘ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਘੱਟਣ ਦੇ ਜੀਨ-ਜ਼ਰਾਂ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ੀ ਠਹਿਰਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਡਰਦਾ ਹੈ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ?

ਭਾਰਤ ਅਗਲੇ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਲਾਭਅੰਸ਼ ਦੇ ਕਾਰਨ ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਮੌਕਾ ਵੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਟਾਸਕ ਫੋਰਸ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗਲੋਬਲ ਰੋਲ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗੀ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਣਾਏਗੀ. ਇਸ ਕਾਰਜਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਅੱਜ ਉਸਦੇ ਸੰਬੰਧਤ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ.

ਅੱਜ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਚਾਰ ਸਮੂਹ ਹਨ. ਡੋਮੇਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੈ. ਦੂਸਰੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਆਪਸੀ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੁਨਰਾਂ ਹਨ ਜੋ ਲੋਕ ਗੁਜ਼ਾਰਨ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਤਿੰਨ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਕਰਮਚਾਰੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਅਕਾਦਮਿਕੀਆ ਇਹ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਚਾਰ ਹੁਨਰ ਬਰਾਬਰ ਮਾਪ ਜਾਂ ਚੰਗੇ ਉਪਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਹ ਸਥਾਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੈਂਬਰਿਜ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੈਂਬਰਿਜ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਾਰੇ ਤਿੰਨੋਂ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਫਰਕ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਖਤਮ ਕਰਦੇ ਹੋ?

ਕੰਮ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਨਰਲ ਜ਼ੈਡ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਅਕਸਰ ਲੋਕ ਇਹ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਨਰਲ z ਕੋਲ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਸਮਰੱਥਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ. ਪਰ ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਹੈ. ਇਹ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਹੈ. ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਉਹ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹ ਜੋ ਉਹ ਚਲਾਉਂਦੇ ਜਾਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਲਈ ਸਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਕੀ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸਾਡੇ ਹੱਲ ਦਾ ਇਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਇਕ ਪੁਲਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੋਵੇਗਾ.

ਦੂਜਾ ਹਿੱਸਾ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਬਦਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਬਦਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸ ਨਾਲ ਚਲਦੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਕਿ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮੀਆ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.

ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਬਿਲਕੁਲ ਹਾਂ. ਸਰਕਾਰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਾਵਾਂ ਲੈ ਰਹੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਗਿਆਨ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਾੱਲਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਮਾਪਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਉਤਸੁਕ ਹੁਨਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਉਪਾਅ ਹੈ.

ਪਰ ਮੌਜੂਦਾ ਸ਼ਬਦ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇਸ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੇ ਹਾਂ? ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਾਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਵਧੀ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕਾਰਜਕਾਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸਿਰਫ ਚਾਰ ਸਾਲ ਹਨ.

ਵਿਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਉਸਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੇ ਸ਼ਾਇਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗੱਡੀਆਂ ਵਿਚ ਨੇਕ ਦਰਮਿਆਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਹੋਵੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੀਮਿਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਜੋ ਬਦਲਣਾ ਸੌਖਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰਣਨੀਤਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਭਜਨ ਭਾਰਤ ਮਿਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਯਤਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਾਂ. ਜੇ ਉਦਯੋਗ, ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹੱਲਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ.

ਗਲੋਬਲ ਟਾਸਕ ਫੋਰਸ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਨਰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਧੱਕਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ?

ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੁਦਰਤ ਵਿਚ ਪੂਰਕ ਹੈ. ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਬੋਧਵਾਦੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਨਸਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬਹੁ-ਡਿਵੇਕਲ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਦੋ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੇ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਅਤੇ ਲਿਖੋ. ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਜੋੜਾ-ਬਲਡ ਪਹਿਲੂ ਹੈ ਜੋ ਗਲੋਬਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾ ਦਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਸਰਕਾਰ ਕੀ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਥਾਨਕ ਜਾਂ ਮਾਤਬਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ‘ਤੇ ਇਕਸਾਰ ਫੋਕਸ. ਇੰਗਲਿਸ਼ ਦੇ ਹੁਨਰ ਹੁਣ ਕੋਈ ਸਨਮਾਨ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਇਹ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਬਰਿੱਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਨੀਪ ਗ੍ਰੇਡ ਅੱਠਾਂ ਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਮਾਤ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਨੌਂ ਗ੍ਰੇਡ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਉਹ ਪੁਲ ਹੈ ਜੋ ਪਾਰ ਕਰਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਜੇ ਦੋ ਵਜ਼ਨੁਅਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਕਰਮਣ ਮਾਰਗ ਬਹੁਤ ਅਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ. ਪਰ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਮਾਰਗ ਤੋਂ ਪਾਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ? ਇਹ ਇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲਈ ਸਿੱਧੇ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਵਕੀਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਰਜੀਹੀ ਗ੍ਰੇਡ 8 ਤੱਕ. ਪਰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਗਨੋਮਨ ਵਰਕਫੋਰਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਲਈ, ਇੰਗਲਿਸ਼ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗੀ?

ਇਹ. ਪਰ ਫਿਰ, ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਤੱਥ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੋਣਾ ਪਏਗਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਸ ਪ੍ਰਤੀਤ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ. ਇਸ ਲਈ ਚੰਗੀ, struct ਾਂਚਾਗਤ, ਬਰਾਬਰ ਰਹਿਤ ਬ੍ਰਿਜਿੰਗ ਸਕੀਮਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲਾਗ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਨ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤੇਜ਼, ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ. ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪਹੁੰਚਯੋਗ, ਸਸਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਨੂੰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.ਅਸੀਂ ਇਸ ਗੱਲ ਦੇ ਮੁਹਾਰਤ ਨਾਲ ਆਉਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਦਯੋਗ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਦਲੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ, ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਲਿਆ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.

ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਜਾਂ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?

ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਮੌਜੂਦਾ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਇਸ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਉਦਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਕੋਰਸ ਦੇ structure ਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਪਾਸਿਆਂ ਤੇ ਪਤੀ-ਪਤਨੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹੋ. ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਬਣਾਉਣ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ.

ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਹੈ. ਪਰ ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਰੋਧ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੇਖਦੇ ਹੋ?

ਮੈਂ ਇਸ ਮੌਕੇ ‘ਤੇ ਇੱਥੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਾਂਗਾ. ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਲਚਕਦਾਰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ, ਹੁਨਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਤੌਰ ਤੇ relevant ੁਕਵਾਂ, ਸਫਲ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਦੇ ਬਾਹਰ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਵੀਨੀਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਾਲ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਹੁਨਰਮਾਂ, ਸਹੀ ਮੌਕਿਆਂ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸੱਜੇ ਪਲੇਲੌਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.