ਸਿੱਖਿਆ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਜਾਂ ਉਦੇਸ਼: ਕੌਣ ਕੁੰਜੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ?

,ਅਸਮਾਨ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਸਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਚੀਜ਼ ਹੈ. ਇਹ ਅਸਲ ਰੋਜ਼ੀ-ਰੋਟੀ ਅਤੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੈ. “ਇਹ ਹਵਾਲਾ, ਭਰੋਸਾ, ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਆਰਾਮ ਦਾਖ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਸਮੇਂ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਗਵਾਚਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਨਜਿੱਠਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਫਿਰ ਵੀ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਮੇਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਤੋਂ ਸਬਰ ਨਾਲ ਪਾਇਆ.

ਮੇਰੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਚਾਲ, ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਉਹ ਸੀ ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੈਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਕਰ ਲਿਆ. ਪੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤੋਂ ਵਣਜ ਤੱਕ, ਇਸ ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੁੱਪ, ਅਲੱਗ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਅਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਅਕਸਰ ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਇਹ ਮੇਰੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾ ਦੇ ਚਰਿੱਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੋਜ, ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ, ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਫੜ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ

ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਗਮ ਤੋਂ ਉਭਰ ਰਹੇ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਬਹੁ-ਵਚਨਤਾ ਉਸ ਦੇ ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ ਦੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਿਕ ਮਾਂਗਮਦਾਰ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਾਲਜ: ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਤਰੀਕਾਜਿੱਥੋਂ ਮੁ initial ਲੀ ਹਵਾਲਾ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਜੁਮਾਰ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਇਹ ਬੁੱਧੀ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਥਾਨਿਕ) ਮਨੁੱਖੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਪੂਰੇ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਥੀਮਜ਼ ਦਾ ਇੱਕ ਪਾੜ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਪੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਸਾਧਾਰਣ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਦਾ ਧਿਆਨ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਿਆਂ, ਸਭ ਤੋਂ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮੇਰੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੱਚਾਈਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਜਦੋਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਮ੍ਰਿਤਾ ਪ੍ਰੀਤਮ ਦੇ ਨਾਵਲ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ ਪਿੰਜਰਾਇੰਡੋ-ਪਾਕ ਡਵੀਜ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਹੀਰੋ ਮਰਦਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਡੂੰਘੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਰਵੱਈਏ ਅਤੇ ਭੂ-ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸ਼ੁੱਧ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹਨ. ਨਾ ਹੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅੰਤਰ-ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ 10 ਸਾਲ ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੈਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇ ਦਿੱਤੀ. ਉਸ ਦੀ ਦੁਹਾਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਕੈਨਨ ਤੋਂ ਪਾਰ ਜਾਣ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਿਸਟਮਾਂ ਅਤੇ structures ਾਂਚਿਆਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ.

ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੈਮੋਰੀ ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤਜ਼ੁਰਬੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਤਾਕਰ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ‘ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ’ ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾ. ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ‘ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਕਿਵੇਂ ਆਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ?’, ਉਸਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ. ਉਸਨੇ ਵੇਖਿਆ, “ਇਕੱਲਤਾ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਸ਼ਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਇਕ ਅਧੂਰੀ ਸਮਝ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਡੂੰਘਾਈ ਤਾਂ ਹੀ ਵੱਧ ਗਈ ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਕ ਅੰਦਰੂਨੀ ਰਿਸ਼ਤਾ”

ਮੈਟਾਕੋਲੇਸ਼ਨ

ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟਸ ਅੱਜ ਇਸ ਤੱਥ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਾਇੰਗ-ਚੁੱਲ ਹਾਨ “ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸੁਸਾਇਟੀ” ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ‘ਤੁਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ’, ‘ਤੁਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ’. ਸਵੈ-ਲੌਗ ਕੀਤੇ ਡਰਾਈਵ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਮਜਬੂਰੀ ਨੂੰ ਬਰਨਆਉਟਸ, ਡਿਸਕਨੈਕਟਸ, ਸਿਫ਼ਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਰਗੇ ਪਾਥੋਲੋਜੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਭੁਗਤਣੇ ਪੈਥੋਲੋਜੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਭੁਗਤਦੇ ਹਨ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਭਿਆਸਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ, ਸਵੈ-ਕੁਸ਼ਲਤਾ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ relevant ੁਕਵੇਂ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮੈਟਾੋਗੂਲੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕੀਤਾ. ਮੈਟਲੌਨੰਟੀ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ, ਦਲੀਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਗਿਆਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਜਾਂਚ ਲਈ ਫਾਉਂਡੇਸ਼ਨ ਦੇਣ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਤਜ਼ਰਬੇ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਸੰਬੰਧ, ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰੀ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਮੇਰਾ ਮਕਸਦ ਕੀ ਹੈ? ਮੇਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?

ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਟਕਰਾਅ ਮਲਟੀ -ਫੇਸਡ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ ਇੱਥੇ ਅਸਲ ਵਿਸ਼ਵ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਹਨ. ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਗਿਆਨਵਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁ-ਬੱਧੀ ਗੁਦਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ? ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਕ ਗੰਭੀਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਲੰਬਕਾਰੀ ਡੂੰਘਾਈ ਦੇ ਆਈ-ਸੀ-ਸੀ-ਸੀ-ਆਕਾਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੀ ਨਿੱਜੀ ਭਲਾਈ ਦੁਆਰਾ, ਉਹ ਉਸ ਜਗ੍ਹਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਭਾਲਦੇ ਹਨ.

ਲੇਖਕ ਇਕ ਪੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਇੰਸਟੀਚਿ of ਟ ਆਫ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਓਪੀ ਜਿੰਦਲ ਗਲੋਬਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਵਿਦਵਾਨ.