ਪੰਜਾਬ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਥਾਰਟੀ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਪੰਜਾਬ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਹੈ ਕਿ ਨਿਯਮਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬੇਲਗਾਮ ਨਿੱਜੀਕਰਨ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਗੈਰ-ਰਾਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਖੋਲ੍ਹਣ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਆਈ ਹੈ। ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਵਪਾਰਕ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਜਨਤਕ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਵਾਲੇ ਸੇਵਾ ਸਪਲਾਇਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਕਿਸਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਵਰਗੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੁਝ ਇਕੱਲੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਇੱਕ ਇੱਕਲੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ-ਕਮ-ਮਾਲਕੀਅਤ ਦੇ ਅਧੀਨ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਚੇਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਡਿਜ਼ਾਇਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲਾਗਤ, ਸਥਾਨ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਤਾਇਨਾਤੀ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਸਾਰੇ ਬਦਲ ਗਏ ਹਨ। ਮੁਨਾਫ਼ੇ ਲਈ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਖਿਡਾਰੀ ਕਾਫ਼ੀ ਮਾਰਕੀਟ ਸ਼ਕਤੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਡਿਲੀਵਰੀ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ‘ਤੇ ਹਾਵੀ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ।

ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ‘ਮੁਨਾਫ਼ੇ ਲਈ’ ਉਪ-ਸੈਕਟਰ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਕੁਝ ਅਸਧਾਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਚੰਗੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸੀਮਤ ਹਨ, ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੁੱਲਾਂ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦੇ ਟੀਚੇ ਪ੍ਰਤੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਪ੍ਰਤੀਬੱਧਤਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ/ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਉਭਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ. ਉਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਧਿਐਨ, ਦਵਾਈ, ਕੰਪਿਊਟੇਸ਼ਨਲ ਵਿਗਿਆਨ ਆਦਿ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹਾਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਅਕਾਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਵਿਡੰਬਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਸੇਵਾ ਸਪਲਾਇਰਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਵਪਾਰਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਹਿੱਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਤਾਕਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੇਧ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਜਲਦੀ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ। ਮੀਡੀਆ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਣਉਚਿਤ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਮੁਨਾਫ਼ੇ ਦੇ ਨਿੱਜੀਕਰਨ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਲਾਗਤਾਂ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਵਿਧੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਉਤਪਾਦਕਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਵੱਡੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ।

ਇੱਕ ਨੁਕਸਦਾਰ ਨੀਤੀ

2010 ਵਿੱਚ, ਪੰਜਾਬ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਪੰਜਾਬ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਜ਼ ਪਾਲਿਸੀ (PPUP) ਨੂੰ ਅਧਿਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਨੀਤੀ ਨੇ ਇਸ ਨੀਤੀ ਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹਰੇਕ ਅਜਿਹੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਾਸ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਰਾਜ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਐਕਟਾਂ ਰਾਹੀਂ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਵਿੱਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। PPUP ਦੀਆਂ ਧਾਰਾਵਾਂ (7, 8 ਅਤੇ 9) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਕੋਰਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ, ਫੀਸ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ ਪੂਰੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਉਸ ਕੋਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਸ਼ਰਤਾਂ ਸਮੇਤ ਸਾਰੇ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ PPUP (ਸੈਕਸ਼ਨ 7.3) ਵਿੱਚ ‘ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਕ’ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇੱਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ, ਪੀ.ਪੀ.ਯੂ.ਪੀ. ਨੇ ਨਿੱਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਉਚੇਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਨੁਸਾਰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰਾਂਟਸ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਯੂਜੀਸੀ) ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਹੁਣ 35 ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੈ, 14 ਰਾਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਹਨ, 18 ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਦੋ ਡੀਮਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਹਨ। PPUP ਦੇ ਅਧੀਨ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਇਹਨਾਂ “ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ” ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਸੈੱਟਾਂ ‘ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰੁਝਾਨ ਹੋਵੇਗੀ ਜੋ ਵਧੇਰੇ ਮਾਲੀਆ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ,

ਹੇਠਲਾ ਕੇਸ ਇਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਅਤੇ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ (ਸੀਐਸਈ) ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੰਗੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ (ਹਰੇਕ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਕੋਈ ਸੀਮਾ ਦੇ ਬਿਨਾਂ) ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਾਖਲਾ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਜਿਹੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਨਾਲ ਹੋਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਪਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰਮੰਦ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹਨ।

ਅਜਿਹੇ ਬਜ਼ਾਰ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਰੁਝਾਨ ਹੁਨਰ ਅਸੰਤੁਲਨ ਅਤੇ ਬੇਮੇਲਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਸਰਪਲੱਸ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਯੋਗ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੀ ਵੱਡੀ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਤਜਰਬਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਵੀ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕੋਰਸ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀ ਮੰਗ ਵਧਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਕੱਟ-ਆਫ ਮਾਪਦੰਡ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੇ ਤੁਰੰਤ ਉਸ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਬਾਅਦ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਉਸ ਕੋਰਸ ਦੀ ਮੰਗ ਵਿੱਚ ਸੰਕੁਚਨ ਵਿਸਤਾਰ ਦੇ ਪੜਾਅ ਦੌਰਾਨ ਗੈਰ-ਨਿਯਮਿਤ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਿਰਫ਼ ਮਾਲੀਆ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ, ਵਿਸਤਾਰ ਅਤੇ ਸੰਕੁਚਨ, ਵਿਆਪਕ ਸਮਾਜਿਕ ਭਲੇ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਸੰਸਥਾ ਵਜੋਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਆਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਨਸ਼ਟ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਖਦਸ਼ਾ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਹੈ ਕਿ, ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿੱਚ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸਬੰਧਾਂ ਵਾਲੀਆਂ ਕੋਚਿੰਗ ਅਕੈਡਮੀਆਂ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਇਸ ਨੀਤੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਰਗਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਰਨ ਦੀ ਅਸਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜਨਤਕ ਡੋਮੇਨ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਸੀਟਾਂ ਦਾ ਪੂਰਾ ਕੋਰਸ-ਵਾਰ ਵੇਰਵਾ, ਸਬੰਧਤ ਫੀਸ ਬਣਤਰ, ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੋਰਸ, ਯੋਗ ਰੈਗੂਲਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਵੇਰਵੇ, ਤਨਖਾਹ ਬਣਤਰ, ਭਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਬੈਲੇਂਸ ਸ਼ੀਟ ਆਦਿ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਰਾਹੀਂ . ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੀ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਏਜੰਸੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ UGC ਅਤੇ ਆਲ ਇੰਡੀਆ ਕੌਂਸਲ ਫਾਰ ਟੈਕਨੀਕਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (AICTE) ਦੁਆਰਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ। ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਚਰਣ ਸੂਬੇ ਦੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਨੂੰ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ‘ਤੇ ਮਾੜਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਬੰਦ ਹਨ।

ਅਧੂਰਾ ਵਾਅਦਾ

2017 ਦੀਆਂ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਚੋਣਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਕਾਂਗਰਸ ਪਾਰਟੀ ਨੇ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਅਥਾਰਟੀ (HERA) ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਰਕੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਤਤਕਾਲੀ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਬ੍ਰਹਮ ਮਹਿੰਦਰਾ ਦੀ ਪ੍ਰਧਾਨਗੀ ਹੇਠ ਤਿੰਨ ਮੈਂਬਰੀ ਕੈਬਨਿਟ ਕਮੇਟੀ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਚਰਨਜੀਤ ਸਿੰਘ ਚੰਨੀ ਅਤੇ ਉਚੇਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਅਰੁਣਾ ਚੌਧਰੀ ਮੈਂਬਰ ਸਨ। ਇਸ ਕਮੇਟੀ ਨੇ ਬਿੱਲ ਦੇ ਖਰੜੇ ‘ਤੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਤੋਂ ਲਿਖਤੀ ਟਿੱਪਣੀਆਂ/ਇਤਰਾਜ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ 2017 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਵਾਈਸ-ਚਾਂਸਲਰ ਅਤੇ ਵਾਈਸ-ਚਾਂਸਲਰ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਮੀਟਿੰਗ ਕੀਤੀ।

ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪ੍ਰਿੰਟ ਮੀਡੀਆ ਦੁਆਰਾ ਇਹ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਦਾਰਿਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਰੈਗੂਲੇਟਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪੰਜਾਬ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਕੁਝ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਕਾਰਨ ਵਿਘਨ ਪੈ ਗਈ ਹੈ। ਛੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਬੀਤ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਇਸ ਸਬੰਧੀ ਕੋਈ ਠੋਸ ਗੱਲ ਸਾਹਮਣੇ ਨਹੀਂ ਆਈ ਹੈ।

ਜ਼ਿਕਰਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਗੁਆਂਢੀ ਰਾਜਾਂ ਹਰਿਆਣਾ, ਹਿਮਾਚਲ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਨੌਂ ਹੋਰ ਰਾਜਾਂ: ਕੇਰਲ, ਕਰਨਾਟਕ, ਆਂਧਰਾ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਗੁਜਰਾਤ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ, ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਪੱਛਮੀ ਬੰਗਾਲ ਅਤੇ ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਅਥਾਰਟੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਚੁੱਕੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਲਈ ਉੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਰੱਖ-ਰਖਾਅ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ।

ਹਿਮਾਚਲ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ ਡਿਗਰੀ ਘੁਟਾਲਿਆਂ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਬਾਡੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ। ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਨਰਸਿੰਗ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆਈਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਾਨੂੰਨ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਏਜੰਸੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਕਈ ਮਾਮਲੇ ਦਰਜ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।

ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ PPUP ਦਾ ਸੈਕਸ਼ਨ 13 ਪੰਜਾਬ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਰਾਹੀਂ ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਬਾਡੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਘਟੀਆ ਸਪਲਾਈ, ਦੁਰਵਿਹਾਰ, ਬੇਰਹਿਮ ਵਪਾਰੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਹੇਰਾ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਬੇਹੱਦ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਸਥਿਤੀ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।

(ਲੇਖਕ ਪੰਜਾਬੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਪਟਿਆਲਾ ਦੇ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ)