ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ ਯੂਜੀਸੀ ਦੇ ਤਾਜ਼ਾ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਜ਼ਰ. ਗਾਈਡ, ਨੇਪ 2020 ਰੋਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ

ਏਭਾਰਤ ਵਿਚ ਕੈਡਿਟਿਕ ਖੋਜ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਇਕ ਨਿਰਣਾਇਕ ਲਾਂਘੇ ‘ਤੇ ਹੈ. ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਹਦਾਇਤ ਵਿੱਚ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰਾਂਟ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਯੂ ਪੀ ਸੀ) ਨੇ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਦਮ ਕੁਆਲਿਟੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਜਦੋਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਨੇਪੀ) 2020 ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਤੋਂ ਬੜੇ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਵਿਰੋਧਤਾਈਆਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲਾਂ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਕੁਆਲਟੀ ਬਨਾਮ.

ਸਤਹ ‘ਤੇ, ਯੂਜੀਸੀ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਤ ਜਾਪਦਾ ਹੈ. ਖੋਜ ਇਕ ਸਖ਼ਤ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬੁਨਿਆਦੀ infrastructure ਾਂਚੇ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਜਾਂਚਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਪੀਜੀ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਿਚ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨਾ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਿਆਰ ਬਰਖਾਸਤ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਉਪਾਸਨੀ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਸਮਰੱਥ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯੂ ਪੀ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਇਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰਿਸਰਚ ਤਜ਼ਰਬੇ ਅਤੇ ਸਾਬਤ ਟਰੈਕ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਾਲਿਸੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਲੱਬ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਸੰਕਲਪ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ “ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ” ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਲੱਬ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਲੈਂਦੀ ਹੈ. ਕੀ ਕਿਸੇ ਸੰਸਥਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਖੋਜ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ?

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ

ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ: ਖੋਜ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸੰਸਥਾ ਸੰਸਥਾ-ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਜਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ-ਕੇਂਦਰਤ ਹੈ? ਅਜਿਹੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ ਜਿਥੇ ਗ਼ੈਰ-ਛੋਟ ਵਾਲੀਆਂ ਰਸਾਲਿਆਂ ਵਿਚ ਗੈਰ-ਛੋਟ ਵਾਲੇ ਰਸਾਲਿਆਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਫੈਲੋਜ਼ਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਕੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਦੱਸੇ ਗਏ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦਿਆਂ, ਰਸਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗ੍ਰਾਹਕ ਅਫਸਰਸ਼ਾਹੀ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮੈਰਿਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨੇਪ 2020 ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਖੋਜ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ. ਫਿਰ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਦਰਸ਼ਣ ਨੂੰ ਇਕ ਪ੍ਰਤੀਬੰਧਿਤ ਨੀਤੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੇਧ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਨਤੀਜੇ

ਇਸ ਨੀਤੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੂਰ-ਸਥਾਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਪੀ.ਜੀ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਿਚ ਕੁਝ ਨਿਰੀਖਕਾਂ ਦੀ ਭੀੜ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦੂਜਾ, ਇਹ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਦੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਗਿਆਨ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹਨ. ਤੀਜਾ, ਇਹ ਦੋ ਪੱਧਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਉਹ ਜਿਹੜੇ “ਖੋਜ-ਯੋਗ” ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਨਹੀਂ ਹਨ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਸੰਸਥਾਗਤ ਰੁਤਬੇ’ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪੀਜੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਕੋਲ ਸਿਰਫ ਪੀਜੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਕੋਲ ਲੋੜੀਂਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ strenuse ਾਂਚਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਡਿਜੀਟਲ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਓਪਨ-ਐਕਸੈਸ ਜਰਨਲ, ਵਰਚੁਅਲ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ੁਦਾੀਆਂ, ਸਹਿਕਾਰੀ ਉਪਕਰਣ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਖੋਜ ਨੈਟਵਰਕ ਦੇ ਨਾਲ, ਅੱਜ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਅੱਜ ਭੌਤਿਕ ਕੰਪਲਸਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ

ਵਧੇਰੇ ਵਧੀਆ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਇਕ ਜਿਹੜਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਖੋਜ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪੋਸਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਗੁਣ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਮੈਰਿਟ-ਅਧਾਰਤ ਮਾਨਤਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਨਾਨ-ਪੀਜੀ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਪੀਐਚਡੀ ਤੋਂ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਗਾਈਡਾਂ, ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡ, ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਸੂਚਕਾਂਕ ਜਾਂ ਫੰਡ ਕੀਤੇ ਖੋਜ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਵਿਚ ਮੋਹਰੀ. ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਾਲਾਂ ਦੀ ਥਾਂ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਾਲਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਰਿਸਰਚ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਵਾਏ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਯੋਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਮਾੱਡਲ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸੰਯੁਕਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੇਂਦਰ, ਇਕ ਪੇਜ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੀ ਵਜ਼ਨ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਸੰਸਥਾਗਤ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਇਕ ਯੂਜੀ ਸੰਸਥਾ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਮਾਰਗ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਤੋਂ ਇਕ ਯੂਜੀ ਸੰਸਥਾ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਗਾਈਡ ਦਾ ਮੁ primary ਲਾ ਗਾਈਡ ਹੈ. ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨੇਪ 2020 ਦੇ ਖੋਜ-ਪਹਿਲੀ ਨਜ਼ਰ ਨਾਲ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖੋਜ ਸੇਵਾਕਰਤਾ ਸਮਰੱਥਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ – ਯੂਜੀ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਡਿਜੀਟਲ ਬੁਨਿਆਦੀ of ਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਵਿਕੇਂਟਿੰਗ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸੰਮਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਖੋਜ ਡੇਟਾਬੇਸ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਖੋਜ ਕੁਝ ਕਰਨ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ. ਯੂਜੀਸੀ ਦੀ ਕੁਆਲਟੀ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾਯੋਗ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਕੀਮਤ ਤੇ ਨਹੀਂ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਆਲਮੀ ਗਿਆਨ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਖੋਜ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਬਣਤਰਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਦੇਸ਼ ਦੀ ਖੋਜ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੀ ਤਾਕਤ ਇਸ ਨੂੰ ਅਹੁਦੇ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਲੇਬਲ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਬੌਧਿਕ ਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ.

ਲੇਖਕ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਵਿਭਾਗ, ਐਮਜੇ ਕਾਲਜ, ਜਲਗਾਓਂ ਦਾ ਮੁਖੀਆ ਹੈ.