ਧਿਆਨ ਲਿਖਣਾ ਇਹਨਾਂ ਕੋਮਲ ਹੱਥਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਦਰਦਨਾਕ ਬੋਝ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ

ਵਿਸ਼ੂ, ਜਿਸ ਦੀ ਉਮਰ 3 ਸਾਲ ਅਤੇ 6 ਮਹੀਨੇ ਸੀ, ਨੂੰ ਉਸਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਉਸਦੇ ਮੋਢੇ ਦੇ ਦਰਦ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਮਾਹਿਰ ਕੋਲ ਸਲਾਹ ਲਈ ਲੈ ਕੇ ਆਏ ਸਨ, ਜਿਸਦਾ ਉਹ ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੋਂ ਅਨੁਭਵ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਵਿਸ਼ੂ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਡਾਕਟਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਮਾਹਰ ਕੋਲ ਭੇਜਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਮੈਂ ਵਿਸ਼ੂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣ ਲੱਗਾ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ। “ਦਰਦ,” ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਸੱਜੇ ਮੋਢੇ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦਿਆਂ ਆਪਣੀ ਮਾਂ-ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ। ਮੈਂ ਉਸਦੇ ਮੋਢੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਠੀਕ ਲੱਗ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਮੋਢੇ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ ਜਾਂ ਮੋਢੇ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣ ਵੇਲੇ ਕੋਈ ਦਰਦ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।

ਮੈਂ ਫਿਰ ਪੁੱਛਿਆ, “ਕੀ ਹੁਣ ਦੁੱਖ ਹੋਇਆ?” ਉਸਨੇ ਆਪਣਾ ਸਿਰ ਪਾਸੇ ਵੱਲ ਹਿਲਾ ਕੇ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਹੁਣ ਦਰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ। “ਡਾਕਟਰ…ਉਹ ਇਹ ਕੁਝ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹੋਮਵਰਕ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਅਜਿਹਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਉਹ ਐਲਕੇਜੀ ਵਿੱਚ ਹੈ,” ਵਿਸ਼ੂ ਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ। “ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਹੋਮਵਰਕ?” ਮੈਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ। “ਬਸ ਬੁਨਿਆਦੀ ਡਾਕਟਰ, ਵਰਣਮਾਲਾ ਦੇ ਅੱਖਰ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖਣਾ,” ਮੰਮੀ ਨੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ।

ਇਸ ਨੇ ਮੇਰੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹਾ ਕੀਤਾ। ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਦੋ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੋਟਾ ਕ੍ਰੇਅਨ ਫੜਿਆ ਹੋਇਆ ਦੇਖਿਆ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਜਿੰਨੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਉਂਗਲਾਂ ਨਾਲ ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਕੁਝ ਲਿਖਿਆ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਇੱਕ ਚੰਚਲ ਐਕਟ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਉਦੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਕੁਝ ਲਾਈਨਾਂ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕੁਝ ਵੀ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਹੋਵੇ। ਪਰ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਵਰਣਮਾਲਾ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਵਾਂਗ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਲਿਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕ੍ਰੇਅਨ ਜਾਂ ਪੈਨਸਿਲ ਕਦੋਂ ਫੜ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਲਿਖਣ ਦੇ ਪੜਾਅ

ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਲਿਖਤ ਕਈ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

1-2 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹਥੇਲੀ ਦੀ ਪਕੜ ਸਥਾਪਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਲਿਖਣ ਲਈ ਪੂਰੇ ਹੱਥ ਦੀ ਗਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਅਕਸਰ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ.

2-3 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਬਾਂਹ ਨੂੰ ਘੁੰਮਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਇੱਕ ਅੰਦੋਲਨ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਨੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸੁਪੀਨੇਸ਼ਨ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ)। ਬੱਚਾ ਹੁਣ ਉਂਗਲਾਂ ਨਾਲ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਫੜ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਉਸ ਦੇ ਮੋਢੇ ‘ਤੇ ਦਬਦਬਾ ਹੈ।

ਚਾਰ ਉਂਗਲਾਂ ਦੀ ਪਕੜ 3-4 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਬੱਚਾ ਇਸ ਪਕੜ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀ ਉਂਗਲੀ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਸਾਰੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪਕੜ ਨਾਲ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਸਹੀ ਸਿੱਧੀ ਰੇਖਾ, ਇੱਕ ਅਧੂਰਾ ਚੱਕਰ ਖਿੱਚ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਰੰਗ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

4-5 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਪਕੜ ਸੁਧਰ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਉਂਗਲਾਂ ਵਾਲੀ ਪਕੜ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਅੰਗੂਠੇ ਅਤੇ ਉਂਗਲ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਚਕਾਰਲੀ ਉਂਗਲੀ ਪੈਨਸਿਲ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਰਿੰਗ ਉਂਗਲ ਅਤੇ ਛੋਟੀ ਉਂਗਲੀ ਲਿਖਣ ਵਾਲੇ ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਆਰਾਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਗਤੀ ਗੁੱਟ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਂਗਲਾਂ ਦੀਆਂ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਹੱਥ, ਕੂਹਣੀ ਜਾਂ ਮੋਢੇ ਵਿੱਚ ਦਰਦ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਦਰਦ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਵਿਚਕਾਰਲੀ ਉਂਗਲੀ ਵਿੱਚ ਦਰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪੈਨਸਿਲ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਫੜੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਦਬਾਅ ਕਾਰਨ ਅੰਗੂਠੇ ਜਾਂ ਸੂਚਕਾਂ ਦੀ ਉਂਗਲੀ ਵਿੱਚ ਦਰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲਿਖਣ ਵਾਲੀ ਸਤਹ ‘ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਝੁਕਣ ਅਤੇ ਦਬਾਅ ਕਾਰਨ ਕੂਹਣੀ ਦਾ ਦਰਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਮੋਢੇ ਨੂੰ ਦਰਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀਆਂ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁੰਗੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੂਹਣੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਜੇਕਰ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਾ ਪੈਨਸਿਲ ਫੜ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸੋਚਣ ਦੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਾਈਨ ਗੁਆ ​​ਰਹੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਬਜਾਏ: “ਕੀ ਬੱਚਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫੜਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ?” ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚਾ ਬਿਨਾਂ ਦਰਦ ਦੇ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਕਿੰਨੀ ਦੇਰ ਤੱਕ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਥੱਕੇ ਬਿਨਾਂ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਕੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ ਪਸੰਦ ਹੈ?

ਅਸੀਂ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਲਿਖਣਾ ਕਿਉਂ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਆਮ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣਾ ਬਹੁਤ ਸਰਲ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਨਿਊਰੋਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਕੰਮ ਹੈ।

ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਈ ਤੰਤੂਆਂ, ਮਾਸਪੇਸ਼ੀਆਂ ਅਤੇ ਜੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਸੰਪੂਰਨ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਮੋਢੇ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹਿਲਾਏ ਬਿਨਾਂ ਲਿਖਣ ਲਈ ਮੋਢੇ ਨੂੰ ਸਥਿਰ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲਿਖਣ ਵੇਲੇ ਆਪਣੇ ਮੋਢਿਆਂ ਦੀ ਹਰਕਤ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਓ। ਤੁਸੀਂ ਵੇਖੋਗੇ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਮੋਢਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਹਿੱਲਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਹੱਥ ਪੰਨੇ ਦੇ ਖੱਬੇ ਸਿਰੇ ਤੋਂ ਸੱਜੇ ਸਿਰੇ ਵੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੋਢੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਲਗਭਗ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਗੁੱਟ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪਾਸੇ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ. ਮੋਢੇ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਤੋਂ ਮੇਰਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਮੋਢਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ ਹਿੱਲਦਾ, ਕੂਹਣੀ ਹਿੱਲਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਫ ਪਾਸੇ ਵੱਲ। ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਹਿਲਦੇ ਹੱਥ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਕੂਹਣੀ ਦੀ ਇਹ ਗਤੀ ਅਕਸਰ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਮੇਜ਼ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸਤਹ ਦੇ ਸਹਾਰੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਗੁੱਟ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਹੱਥ ਖੱਬੇ ਤੋਂ ਸੱਜੇ ਵੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਪਾਸੇ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਝੁਕਦਾ।

ਸਿਰਫ਼ ਅੰਗੂਠਾ ਅਤੇ ਸੂਚਕ ਉਂਗਲ ਹਿਲਦੀ ਹੈ। ਦੂਜੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ (ਵਿਚਲੀ ਉਂਗਲ ਜੋ ਰਿੰਗ ਫਿੰਗਰ, ਰਿੰਗ ਫਿੰਗਰ, ਅਤੇ ਛੋਟੀ ਉਂਗਲ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ) ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਚਲਦੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ ਜੋ ਉਪਰਲੇ ਅੰਗ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.

ਪਰ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਲਿਖਣਾ ਦਿਮਾਗ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਹੱਥ-ਅੱਖਾਂ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ, ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਆਕਾਰ ਦੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯਾਦਾਸ਼ਤ, ਅੱਖਰਾਂ ਦਾ ਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਧੀਰਜ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਚੱਕਰ ਅਤੇ ਵਰਣਮਾਲਾ

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦੇ ਰੋਗ ਨਿਯੰਤਰਣ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ, “ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ”। ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਚੱਕਰ ਬਣਾਉਣਾ ਅੱਖਰ ਲਿਖਣ ਵਰਗਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਚੱਕਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਬੱਚੇ ਦਾ ਮੋਢਾ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਮੋਢੇ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਇੰਨੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਮੋਢੇ ਦੀ ਘੱਟ ਸਟੀਕ ਰੋਟੇਸ਼ਨ ਵੀ ਚੱਕਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਘੱਟ ਸਟੀਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ.

ਚੱਕਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ, ਗੁੱਟ ਅਤੇ ਉਂਗਲੀ ਦੀ ਪਕੜ ਇਕੱਠੇ ਚਲਦੀ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਬੱਚਾ ਕ੍ਰੇਅਨ ਜਾਂ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਅੰਗੂਠੇ ਅਤੇ ਉਂਗਲ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਹਥੇਲੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਫੜਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੋਢੇ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਸਟੀਕਤਾ ਨਾਲ ਹਿਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚੱਕਰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਲਿਖਣ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਦੁਆਰਾ ਸਟੀਕ ਮੋਟਰ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। B ਅਤੇ R ਵਰਗੇ ਅੱਖਰ P ਵਾਂਗ ਹੀ ਉਲਝਣ ਵਾਲੇ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, g ਅਤੇ q ਵੀ ਉਲਝਣ ਵਾਲੇ ਜਾਪ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਕਰ ਦੇ ਚਾਪ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿਸ਼ਾ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਡਿਫਲੈਕਸ਼ਨ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਰੁਕਣਾ ਅਤੇ ਮੋੜਨਾ, ਸਪੇਸਿੰਗ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ।

ਆਉ ਇੱਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦਾ ਬੱਚਾ ਕੀ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਾਪਸ ਆਓ। ਬੱਚਾ ਆਰਾਮ ਨਾਲ ਲਿਖਣ ਲਈ ਮੋਟੇ ਕ੍ਰੇਅਨ ਜਾਂ ਚਾਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਰੰਗੀਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਭਰਨ ਦੀ ਵੱਡੀ ਥਾਂ ਹੈ, ਚੱਕਰ, ਵਰਗ, ਆਇਤਕਾਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਘੱਟ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਆਕਾਰ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਪੈਨਸਿਲ ਫੜਨ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬੇਲੋੜੀ ਬੇਅਰਾਮੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਅਸੁਵਿਧਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਪਰਲੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚਾ A, C, E, F, H, I, K, L, M, N, O, T, V, W,

ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੱਥ ਦੀ ਪਕੜ ਦਾ ਸਹੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਸਮਰੱਥ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚਾ ਲਿਖਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਜਾਂ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚਾ ਲਿਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਬੋਝ ਸਮਝਦਾ ਹੈ।

(ਡਾ. ਐਮ. ਇਮੈਨੁਅਲ ਭਾਸਕਰ ਐਮ.ਡੀ. ਮੈਡੀਸਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ, ਸ੍ਰੀ ਰਾਮਚੰਦਰ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾ, ਚੇਨਈ)