ਟਰੱਸਟ, ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ: ਭਾਰਤ ਦੀ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਰੈਂਕਿੰਗ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਸੰਸਥਾਗਤ ਰੈਂਕਿੰਗ ਫਰੇਮਵਰਕ (ਐਨਆਈਆਰਐਫ) ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਗਲੋਬਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਲਈ ਇੱਕ ਭਾਰਤੀ ਵਿਕਲਪ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪੱਛਮੀ-ਕੇਂਦਰਿਤਾਂ ਵਜੋਂ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਵਿੱਚ ਆ ਗਈ ਹੈ. ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਧਰਮਿੰਦਰ ਪ੍ਰਧਾਨ ਨੇ ‘ਸਹਿਯੋਗੀ ਧਰਨਾ’ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਭਾਰ ‘ਤੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਏ, ਜੋ ਕਿ ਕੁਲ ਅੰਕ ਦਾ 10% ਹੈ.

ਆਲੋਚਕ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੇ ਡੇਟਾ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਜੋਖਮ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਵਰਗਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਅਤੇ ਹਵਾਲੇ ਤੀਜੀ ਧਿਰ ਦੇ ਡੇਟਾਬੇਸ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪਹਿਲੀਆਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਨੇ ਡੇਟਾ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਦੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਤੋਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਾਈਫ ਨੇ ਇਸ ਸਾਲ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਸ਼ੱਕ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰੋਕ ਦੇਵੇਗਾ.

ਇੱਕ ਵੈਬਿਨਰ ਟਾਈਟਲ ਤੋਂ, ‘ਭੋਹਰੇ ਨੰਬਰ: NIRF ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ?’, ਹਿੰਦੂ ਦੀ ਮੇਜ਼ਬਾਨੀ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਜਿਸ ਨੇ ਹੋਰਨਾਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ. ਪ੍ਰੋ. ਆਈਆਰਐਸ ਰਾਓ, ਚਾਂਸਲਰ, ਆਈਸਫਾਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਿੱਕਮ ਸਮੇਤ ਮਾਹਰ; ਯੂਸਫ ਅਖਤਰ, ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰ, ਬਾਬਾਸਬ ਭੀਮ੍ਰਾਓ ਅੰਬੇਦਕਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ; ਅਤੇ ਇਰਡ ਨੇ ਇਸ਼ੂਰ ਅਕਲ ਅਗਰਵਾਲ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਕੀਤੇ ਕਿ ਕੀ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਾਰਥਕ ਮਾਪਦੰਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀ ਰੁਤਬਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਨੇ ਆਪਣਾ ਸਿਸਟਮ ਕਿਉਂ ਬਣਾਇਆ

ਪ੍ਰੋ. ਰਾਓ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਭਾਰਤ ਦੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਿਰਫ ਦਸ ਸਾਲ ਦੀ ਹੈ, ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਵੱਧਦਾ ਹੈ. ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੇ ਸਕੂਲ 1925 ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, 1983 ਵਿੱਚ, ਯੂਐਸ ਦੀਆਂ ਖਬਰਾਂ ਨੇ ਸਲਾਨਾ ਰੈਂਕਿੰਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ. ਉਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਕਿ Q ਐਸ ਅਤੇ ਟਾਈਮਜ਼ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੇ ਉਦਘਾਟਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਲਈ ਅਸਲ ਗਲੋਬਲ ਵਨਡੇਫ 2000 ਦੇ ਅਰੰਭ ਵਿੱਚ ਆਇਆ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਕਿ es ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਖੇਤ ਵਿੱਚ ਦੋ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖਿਡਾਰੀ ਬਣ ਗਏ.

ਜਦੋਂ ਭਾਰਤੀ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਗਲੋਬਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ. ਪ੍ਰੋ. ਰਾਓ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਨੂੰ ਵੱਕਾਰ ਨੂੰ ਭਾਰੀ ਭਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 4 45% ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ Q ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ Q ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ Q 33% ਹੈ. ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿਰਫ ਗਲੋਬਲ ਹਾਣੀਆਂ ਜਾਂ ਭਰਤੀ ਦੇ ਰਾਡਾਰ ‘ਤੇ ਹੀ ਨਹੀਂ ਸਨ. 2015 ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਭਾਰਤੀ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਹਕੀਕਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ. ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਭਾਰਤੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸਹੀ ਮੌਕਾ ਦੇਣਾ ਸੀ, ਜਦਕਿ ਸੰਜਮ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਵਰਗੇ ਕਾਰਕ ਵੀ ਵਿਚਾਰਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਪ੍ਰੋ. ਰਾਓ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਸਾਫ ਸਨ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਦੀ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਭਰਤੀ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਫੰਡਾਂ ਨੂੰ ਸੇਧ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੀ. ਸਿਸਟਮ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਡੇਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਡੈਟਾਬੇਸ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਕੋਪਸ, ਅਤੇ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਸੂਤ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਤੋਂ. ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ, ਉਸਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ, ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਇਕ ਬ੍ਰਾਂਡ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਰੈਂਕ ਹੁਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਫੈਕਲਟੀ, ਬੈਂਕਾਂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤੀ ਗਈ ਹੈ.

Struct ਾਂਚਾਗਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ

ਪ੍ਰੋ. ਯੂਫੁਫਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਥੇ ਡੂੰਘੀਆਂ struct ਾਂਚਾਗਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਭਾਰਤ ਦੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਮੁਨਾਫਾ ਮੁਨਾਫਾ ਦੋਵਾਂ ਅੰਭਤਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਅਤੇ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹਿੱਸੇਧਾਰਕ ਅਨੁਮਾਨਾਤਮਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ. “ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੰਬਰ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹੋ, ਲੋਕ gating ਸਿਸਟਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਗੇ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਉਸਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਪਬਲਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਇਸਦਾ ਪੂਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ. ਕਿਉਂਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਕੁਸ਼ਲ ਬਣਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਨਿਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਜੋਂ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਜਨਤਾ ਦੇ ਚੰਗੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰੋ. ਯੂਫੁਅਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਰੈਂਕਿੰਗ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਵੀ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਦੇ ਮੌਕੇ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਡਾਟਾ ਸਿੱਧਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਡਾਟਾਬੇਸ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਫੁੱਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਲਈ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਵਿੱਚ. ਉਸਨੇ ਕੇਸਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ ਜਿੱਥੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਪੇਪਰ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. “ਰੂਟ ਕਾਰਨ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਦੌੜ, ਵਧੇਰੇ ਪੈਸਾ, ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਕਾਰੋਬਾਰ.” ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਾਲਿਸੀਕਰਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਨੂੰ ਅਪਵਿੱਤਰ ਨਾ ਕਰਨ, ਬਲਕਿ ਪੱਥਰ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚੋ.

ਖੋਜ-ਸੰਚਾਲਨ

ਪ੍ਰੋ. ਅਗਰਵਾਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਖੋਜ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਖੋਜ ਨੂੰ ਮਾਪਣਾ ਸੌਖਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਰੈਂਕਿੰਗ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ, ਖੋਜ ਨੂੰ ਭਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, ਉਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਸੰਕਟ ਵਿਚ ਨਤੀਜਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਰਿਪੋਰਟ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼.

NIRF ਦੀਆਂ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ

ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਪ੍ਰੋ: ਅਗਰਵਾਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕੁਝ ਕਰੈਡਿਟ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ. ਇੰਡੀਅਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵੇਲੇ QS ਜਾਂ ਗੁਣਾ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਕਸਰ ਅੰਤਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਉਲਟ, NIRF ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸਥਾਨਕ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਵਧੇਰੇ relevant ੁਕਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਸਨੇ ਆਲੋਚਨਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕੁਝ NIRF ਸੁਧਾਰ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, 2024 ਵਿਚ, ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਨੇ ਖੋਜ ਕ withdrawal ਵਾਉਣ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਦਿੱਤੀ. “ਅਸੀਂ ਇਸ ਕਦਮ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਜੁਰਮਾਨਾ ਹਲਕੇ ਅਤੇ ਜਿਆਦਾਤਰ ਪ੍ਰਤੀਕ ਬਣ ਗਿਆ.”

ਪ੍ਰੋ. ਅਗਰਵਾਲ ਨੇ ਵੀ ਕੁਝ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੱਕੀ ਛਾਲ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ. ਕੁਝ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਚਾਨਕ ਫੈਕਲਟੀ ਨੰਬਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁੱਦ ਗਈ, ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਸੈਂਕੜੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਮਾਲ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਧਰਨੇ ਦੇ ਅੰਕ ਵਿੱਚ ਨਾਟਕੀ ਵਾਧਾ ਦਰਜ ਕੀਤਾ. ਉਸਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਗੇਮਿੰਗ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਵੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਯੰਗ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਉਸੇ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਉਕਸਾਉਣ ਵਾਲੇ, ਅਜੀਬ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ.

ਪ੍ਰੋ. ਅਗਰਵੇਵਾਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਐਨਆਈਆਰਐਫ ਵਿੱਚ ਮਾਪਦੰਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜੋ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿੰਗ ਸਟਾਫ ਨੂੰ ਅਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਨਿੱਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਫੀਸਾਂ ਤੋਂ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਅੰਡਰਪੈ ਫੈਕਲਟੀ, ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਮਾਹਰ ਹਨ. “ਘੱਟੋ ਘੱਟ 30% ਮਾਲ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਕੋਲ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਗੁਣਵਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਏਗਾ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰੇਗਾ. ਉਸਨੇ ਵਧੇਰੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਲਈ ਕਿਹਾ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਸਜ਼ਾ ਅਤੇ ਸਕੋਰ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਾ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ.

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਗਲੋਬਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਅਮਿੱਤ ਅਮਿੱਤ ਦਾਅਵੇਦਾਰਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ NIRF structure ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਲੂਮਨੀ – ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ. ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਰੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਕੇ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਇਸਦੇ ਅਮੀਰ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਨੈਤਿਕਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.