“ਗਣਿਤ ਦੇ ਚੱਕਰ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅੰਦੋਲਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ”

mਨੈਤਿਕਤਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸ਼ਲੋਕਾ ਸੂਰਜ ਦਾ ਪਸੰਦੀਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਪਰ, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਅਕਸਰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੋਰਿੰਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। “ਉਹ ਕਹਿਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ,” 10 ਸਾਲਾ ਨੌਜਵਾਨ, ICTS-RRI ਮੈਥਸ ਸਰਕਲ ਦੇ ਮੈਂਬਰ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਧਾਂਤਕ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਕੇਂਦਰ ਦੁਆਰਾ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਨ। ਸਾਇੰਸਜ਼ (ICTS) ਅਤੇ ਰਮਨ ਰਿਸਰਚ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ (RRI)।

ਉਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੰਕਲਪਾਂ ਪਿੱਛੇ ਤਰਕ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। “ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਯਾਦ ਕਰਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ”ਘਰ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਉਂ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਜਵਾਬ ਹੁੰਦੇ ਹਨ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। “ਮੈਨੂੰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਆਦਿ ‘ਤੇ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਰ ਅਸੀਂ (ਇੱਥੇ) ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਡੋਮੇਨਾਂ ਵਿੱਚ ਆ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ।”

ਤੋਹਫ਼ੇ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ

ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ICTS-RRI ਗਣਿਤ ਸਰਕਲ, ICTS ਦੁਆਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੇਮਿਸਾਲ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਛੇਤੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਬਾਰੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਆਈਸੀਟੀਐਸ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਰਾਜੇਸ਼ ਗੋਪਕੁਮਾਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।” ਚੰਗਾ ਤਰੀਕਾ. “ਗਣਿਤ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਨਾਜ਼ੁਕ ਫੁੱਲ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਮੈਥੇਮੈਟੀਕਲ ਸਰਕਲ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਗੋਪਕੁਮਾਰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸੀ। “ਜਿਹੜਾ ਫਲਸਫਾ ਅਸੀਂ ICTS ਵਿੱਚ ਪਾਲਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਹਨਾਂ ਗਣਿਤ ਦੇ ਓਲੰਪੀਆਡ ਜਾਂ ਹੋਰ ਮੁਕਾਬਲੇ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਮਾਗਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।” ਫੋਕਸ (ਇੱਥੇ) ਸਹਿਯੋਗ ‘ਤੇ ਹੈ, ਮੁਕਾਬਲੇ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਗਤੀ ਰੈਜ਼ੋਲੂਸ਼ਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਖੁੱਲ੍ਹੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। “ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹ ਦੇਵੇਗਾ। ਇਹ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਖੋਜ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਹੈ,” ਉਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਣਿਤ ਦੀ ਖੋਜ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ “ਕਿਉਂਕਿ, ਖੋਜ ਵਿੱਚ, ਅੱਧਾ ਕੰਮ ਸਹੀ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ… ਇੱਥੋਂ ਹੀ ਅਸਲ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।” ,

ਸ਼ੁਰੂਆਤ

ਜੋਸਫ਼ ਸੈਮੂਅਲ, ICTS ਦੇ ਇੱਕ ਮਾਣਯੋਗ ਵਿਜ਼ਿਟਿੰਗ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ 1900 ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਬੁਲਗਾਰੀਆ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਚੱਕਰ ਹੋਂਦ ਵਿੱਚ ਆਏ, ਜਲਦੀ ਹੀ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਗਏ। “ਪੂਰਬੀ ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸੀ। ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਲਿਆਉਣਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਸੀ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਫੈਲੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਚਾਰ 1990 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਿਆ। ਸੈਮੂਅਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ICTS ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਜਾਰਜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ICTS ਨੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਐਡਵਾਂਸਡ ਸਟੱਡੀਜ਼ (NIAS) ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ 2019 ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਸੈਸ਼ਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਐਡਵਾਂਸਡ ਸਟੱਡੀ ਵਿਖੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਪ੍ਰਣਬ ਪੰਡਿਤ, ਆਈ.ਸੀ.ਟੀ.ਐਸ. ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਮਝ ਗਏ ਕਿ ਉਹ ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਪਾਇਲਟ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। “ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੇ ਚਾਰ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 25 ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਨ। ,

ਫਿਰ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਅਤੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਰੁਕ ਗਈਆਂ। ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਔਨਲਾਈਨ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਰਾਹ ਦਿੱਤਾ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਮਾੜਾ ਸਮਾਂ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ICTS ਨੇ ਔਨਲਾਈਨ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ। ਸੈਮੂਅਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਔਨਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਦੂਰੀ ਦੁਆਰਾ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹਾਂ,” ਪਰ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਧੇਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਪੀਅਰ-ਗਰੁੱਪ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ।

ਜਨਵਰੀ 2023 ਵਿੱਚ, ICTS ਨੇ ਦੂਜੇ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਨੂੰ RRI ਵਿਖੇ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਜਾਰਜ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਅਸੀਂ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਬਾਜ਼ੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੁੰਗਾਰੇ ਮਿਲੇ,” ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਚੋਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਸੀ। “ਦਸੰਬਰ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਅਸੀਂ ਲਗਭਗ 25 ਤੋਂ 30 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ।”

ICTS-RRI ਗਣਿਤ ਸਰਕਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਜਨਵਰੀ 2023 ਵਿੱਚ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਪਹੇਲੀਆਂ ਵਾਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਨਾਲ ਹੋਈ ਸੀ। ਬਾਅਦ ਦੇ ਕੁਝ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਡਿਊਲਰ ਅੰਕਗਣਿਤ, ਕ੍ਰਿਪਟੋਗ੍ਰਾਫ਼ੀ, ਵਿਭਾਜਤਾ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਕਬੂਤਰਧਾਰੀ ਥਿਊਰੀ, ਪਲੈਟੋਨਿਕ ਸੋਲਿਡਸ, ਆਦਿ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਿਆ ਗਿਆ। ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸੈਮੂਅਲ ਅਤੇ ਸੁਪਰਨਾ ਸਿਨਹਾ (RRI ਤੋਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦੋਵੇਂ ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ) ਦੁਆਰਾ ਪਾਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹ ਚਰਿੱਤਰ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਮਾਹਰ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਲਿਆ ਰਹੇ ਹਨ। “ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਸੈਮੂਅਲ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਬੱਚੇ ਕਿਸੇ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸ ਗੱਲ ਉੱਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ।

ਦਾਇਰੇ ਅਤੇ ਪਰੇ

ਦੂਜੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣੀ ਦੁਪਹਿਰ ਨੂੰ, ਸਦਾਸ਼ਿਵਨਗਰ ਵਿੱਚ ਸੰਘਣੇ ਜੰਗਲਾਂ ਵਿੱਚ RRI ਵਿੱਚ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਇਮਾਰਤ ਦੀ ਛੱਤ ਉੱਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਮੇਜ਼ਾਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ। ਕਸਰਤ ਦੀਆਂ ਚਾਦਰਾਂ ‘ਤੇ ਝੁਕੇ ਹੋਏ ਸਿਰ ਅਤੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਕੁਝ ਰੂਬਿਕ ਦੇ ਕਿਊਬ ਪਏ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਕੰਧ ‘ਤੇ ਇਕ ਹਰੇ ਰੰਗ ਦਾ ਬੋਰਡ ਇਸ ਇਕੱਠ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਗਲਤ ਹੋਣਾ, ਵੱਖਰਾ ਹੋਣਾ, ਸਵਾਲ ਕਰਨਾ।

ਸੈਸ਼ਨ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਲੇਖਕ ਅਸ਼ਵਿਨ ਗੁਹਾ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਗਰੁੱਪ ਥਿਊਰੀ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਗਣਿਤ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਖਾ ਜੋ ਕਿ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਜੋਂ ਜਾਣੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਬੀਜਗਣਿਤਿਕ ਬਣਤਰਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਸਮਰੂਪਤਾ ਗਰੁੱਪ ਥਿਊਰੀ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਹੈ,” ਸਿਨਹਾ, ਹੁਣ ICTS-RRI ਗਣਿਤ ਸਰਕਲ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ, ਇਸ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੁਬਿਕ ਦੇ ਘਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। “ਰੂਬਿਕਸ ਘਣ ਸਮਰੂਪਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਸੰਦਰਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਗੁਹਾ ਨੇ ਰੂਬਿਕਸ ਘਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਹਾਰਕ ਖੋਜਾਂ ਰਾਹੀਂ ਗਰੁੱਪ ਥਿਊਰੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਚੱਕਰ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਸੁਮੇਧ ਰਾਓ, ਗ੍ਰੇਡ 12 ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜੋ ਲਗਭਗ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਸ ਖੋਜੀ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ “ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਅਨੁਭਵ” ਦੱਸਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲਦੀਆਂ-ਜੁਲਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਥੇ ਪਹੁੰਚ ਵਧੇਰੇ ਰਚਨਾਤਮਕ, ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਉਪਯੋਗ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ। “ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹੋ.”

ਆਈਸੀਟੀਐਸ ਇਸ ਅੰਦੋਲਨ ਨੂੰ ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਲਿਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਫੈਲਾਅ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਗੋਪਕੁਮਾਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਆਈਸੀਟੀਐਸ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਆਈਸੀਟੀਐਸ ਸਾਰੀਆਂ ਗਣਿਤਿਕ ਖੋਜਾਂ ਲਈ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਭੰਡਾਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸੰਸਥਾ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਆਪਣਾ ਸਰਕਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ। “ਅਸੀਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਉਣ ਅਤੇ ਸਾਡੀਆਂ ਔਨਲਾਈਨ ਮਾਸਿਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੇਕਰ ਉਹ ਗਣਿਤ ਦਾ ਚੱਕਰ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਏ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜੋ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ”ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਗਣਿਤ ਬੋਰਡ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਚੇਨਈ, ਕੋਲਕਾਤਾ, ਭੋਪਾਲ, ਮੁੰਬਈ ਅਤੇ ਪਲੱਕੜ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਦੋਵੇਂ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਤੇ ICTS ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ। ਗੋਪਕੁਮਾਰ ਦਾ ਪੱਕਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਹੈ। “ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅੰਦੋਲਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ,” ਉਹ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਉੱਭਰੇ ਹੋਏ ਸ਼ਤਰੰਜ ਕਲੱਬਾਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਸਦਾ ਸੁਪਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਗਣਿਤ ਦੇ ਚੱਕਰ ਕਿਸੇ ਦਿਨ ਸ਼ਤਰੰਜ ਕਲੱਬਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੋਣਗੇ: ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ ਹਨ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਚੱਕਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਆਉਣਗੇ, ਘੁੰਮਣਗੇ ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਦਿਲਚਸਪ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨਗੇ। “ਮੈਨੂੰ ਕੋਈ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਦਿਸਦਾ ਕਿ ਇਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਉਸੇ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਲੋਕ ਸ਼ਤਰੰਜ ਖੇਡਦੇ ਹਨ; ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਤੋਂ ਮਜ਼ੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।”