ਐਮ ਬੀ ਏ ਕਲਾਸ ਵਿਚ, ਗੁਰੂ ਵਿੱਤ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਵਰਡ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰਾਕੇਟ ਸਿੰਘ, ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ

ਫਿਲਮਾਂ ਲੰਬਾ, ਸਾਡੀ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਪਾਰਸਲ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਇੱਕ .ੰਗ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਇੰਨੇ ਪ੍ਰੇਰਣੀਆਂ ਬਣ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਥਾਮ ਪ੍ਰਭਾਵ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਅਤੇ ਰਵੱਈਆ ਬਦਲ ਲਿਆ ਹੈ.

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਅਜੋਕੇ ਸਮੇਂ ਵਿਚ, ਅਸੀਂ ਅਸਲ-ਲਾਈਫ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਿਆਂ ਐਮ ਬੀਏ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਕ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਫਿਲਮਾਂ ਵਿਚ ਆ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ. ਇਹ ਲੇਖ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਕਿਹੜੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਕਾਬੂ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਫਿਲਮਾਂ ਦੇ ਲਿਸਟੈਂਟ ਰੁਝਾਨ

ਸਿਨੇਮਾ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ, ਸਮਾਜਿਕ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ, ਆਰਥਿਕ ਰੁਝਾਨਾਂ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਪਿਛਲੇ 50 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਹਾਲੀਵੁੱਡ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਥਰਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਭਿੰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ, ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਕਲਪਨਾ ਦੇ ਵਾਧੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ-ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਸਟਾਕ ਮਾਰਕੀਟਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਰਵ ਵਿਆਪਕ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਫਿਲਮਾਂ ਆਧੁਨਿਕ ਬੁੱਧੀਾਂ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਤੇ ਸਮਕਾਲੀ ਬਹਿਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਬਾਲੀਵੁੱਡ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀਆਂ ਥੀਮ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਹੀ ਰੁਝਾਨ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤਕ. ਵਿਸ਼ੇ ਰੋਮਾਂਟਿਕ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ (ਦੀਵਾਰ, ਸ਼ੋਲੇ, ਡਿਲਵੈਲ, ਸ਼ੋਨਾ, ਡਿਲਵੈਲ, ਗਲੇਗੀ ਵਿਚ ਚਲੇ ਗਏ ਅਤੇ ਬਾਇਓਪਿਕਸ ਵਿਚ ਚਲਾ ਗਿਆ. ਗੁਰੂ ਜੀ ਨੇ ਬਿਰਭਾਈ ਅੰਬਾਨੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਇਕ ਵਪਾਰਕ ਟਾਇਕੂਨ ਦਾ ਉਭਾਰਨ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ. ਵੱਡੇ ਬੁੱਲ ਦੀ ਲੰਮੀ ਭੰਡਾਰ ਦੇ ਘੁਟਾਲੇ ਹਰਸ਼ਦ ਮੇਥੇ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹਨ.

ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਫਿਲਮਾਂ ਇਕ ਸਮਾਨ ਰੁਝਾਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹਨ. ਹੁਣ, ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡੋਮੇਨਾਂ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਬਿਰਤਾਂਤ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ile ੇਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਫਿਲਮ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਨੂੰ ਲਚਕਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਦਲੀਲ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਦਿਲਚਸਪ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਪਾਰਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਮਾਧਿਅਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ, ਨੈਤਿਕਤਾ, ਰਣਨੀਤੀ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਵਿਵਹਾਰ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪਹਿਲੂਆਂ ਲਈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੇਬਾਯਾ ਅਤੇ ਮੱਕਿਆ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੋਚਣ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫਿਲਮ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਅਤੇ ਗਲਪ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਧੇਰੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸੰਬੰਧ ਅਤੇ ਡੂੰਘੀਆਂ ਸਮਝ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਰਵਾਇਤੀ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ methods ੰਗਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਫਿਲਮਾਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ, ਚਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਲਟੀਕ ਅਸੀਰੇਕਰੀ ਤਜਰਬਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀਆਂ ਹਨ.

ਬੋਧਿਕ ਵਾਲੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰੀਨੋਗ੍ਰਾਮ (ਸੇਸਟ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੇ ਈਪਸਟਾਈਨ (1994) ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਨ, ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਅਤੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦੋ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ methods ੰਗਾਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ. ਫਿਲਮ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਤਜ਼ੁਰਬੇ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨਾਲੋਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ‘ਤੇ ਮਜਬੂਰ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਹਨ.

ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਪਾਰਕ ਸਕੂਲ

ਗਲੋਬਲ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਾਰਵਰਡ, ਸਟੈਨਫੋਰਡ, ਮੰਤ, ਲੰਡਨ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਵਾਰਟਨ ਵਰਗੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਵਿਵਹਾਰ, ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ, ਵਿੱਤ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਵਿਦਿਆ ਵੀ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਹੇਠਾਂ ਅਜਿਹੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਸਿਗਨਲ ਸੂਚੀ ਹੈ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ, ਹਾਰਵਰਡ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਪਬਲੀਕੇਸ਼ਨ, ਆਈਬੀਐਸ ਕੇਸ ਰਿਸਰਚ ਸੈਂਟਰ ਅਤੇ ਆਈਮਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਹੈ. ਕੁਝ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਟੀਵੀ ਸੀਰੀਅਲ, ਯੂਟਿ .ਬ ਫਿਲਮਾਂਸ, ਵੈਬ ਲੜੀ ਅਤੇ ਫਸਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਥੋੜ੍ਹੇ-ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਸਮਗਰੀ.

ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਮੀਡੀਆ ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਸਾਰੀਆਂ ਪੱਛਮੀ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੂੰਜਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸੰਖੇਪਾਂ ਦਾ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਜਾਂ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਜਾਂ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ, ਉਪਚਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਫਿਲਮਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਪਲੇਅਬੈਕ ਉਪਕਰਣ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪੂਰੀ ਲੰਬਾਈ ਫਿਲਮਾਂ ਸਟੈਂਡਰਡ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅਵਧੀ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ, ਕਲਿੱਪਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ ਵੇਖਣ ਜਾਂ ਪੂਰਕ ਕਾਰਜਾਂ ਵਜੋਂ ਦਿੱਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਿਲਮ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਧਿਆਨ ਭਟਕਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਫਿਲਮ ਦੀ ਸਮਗਰੀ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਕਾਲੀ ਮੁੱਦੇ ਫਿਲਮਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਝਲਕ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਇਸ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱ ract ਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਮੇਜਰ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਚੁਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਫਿਲਮਾਂ, ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲਾਂ ਨਾਲ ਭਰੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਿਰਫ ਸਕੱਤਰ ਜਾਂ ਸੀਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ.

IIM ਅਹਿਮਦਾਬਾਦ ਨੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਰੀਡਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਅਧਾਰਤ ਰੀਡਿੰਗਜ਼ ਨੂੰ ਸਿਧਾਂਤਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ. ਹਾਰਵਰਡ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਨ ਤੋਂ. ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ urd ਾਂਚਾਗਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ structure ਾਂਚੇ ਨਾਲ ਫਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹਨ.

ਕੇਸ ਪੱਛਚੀਕੇ ਰਿਜ਼ਰਵ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ “3 ਸੀ ਫਰੇਮਵਰਕ” (ਅੱਖਰ, ਵਿਵਾਦ, ਸਿੱਟਾ) ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਈਐਸਬੀ ਰੋਲ-ਖੇਡਣ ਦੀ ਕਸਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਨਸੈਡ ਫਿਲਮਾਂ ਵਿਚ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸਟਾਈਲ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀਬਸਤ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਐਕਸਐਲਆਰਆਈ ਸਮੂਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਫਿਲਮ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਤਾਇਨਾਤੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੁਝ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਆਪਣੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਵੈ-ਝਲਕ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਕ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ

ਭਾਰਤ ਵਿਚ, ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਐਕਟ ਦੀ ਧਾਰਾ 52 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 1957 ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਨੂੰ “ਸਹੀ ਸਹੂਲਤ” ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਜੇ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ bit ਰਬਿਟ ਵਿਚ ਸੀਮਤ ਹੈ. ਫਿਲਮ ਦੇ ਕੁਝ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਕਲਿੱਪ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜਾਂ ਟੈਕਸਟ ਦਾ ਹਿੱਸਾ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸਰੋਤ ਰਣਨੀਤੀ, “ਲੋਸ ਪਲਾਟ” ਤੋਂ ਇਨਪੁਟਸ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਕਰਨ ਲਈ (https://www.losttheplot.in//), ਗੈਰ-ਡਰੇਨੇਜ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਲਈ ਭਾਰਤ ਦੀ ਇਕਲੌਤੀ ਫਿਲਮ ਵਿਤਰਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਕੰਪਨੀ ਹਾਲੀਵੁੱਡ ਅਤੇ ਬਾਲੀਵੁੱਡ ਤੋਂ 3,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਇਸੰਸਸ਼ੁਦਾ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਨਾਲ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਲਈ ਕਈ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਹੋਰ ਵਿਕਲਪ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਯੂਟਿ .ਬ, ਨੈੱਟਫਲਿਕਸ ਅਤੇ ਐਮਾਜ਼ਾਨ ਪ੍ਰਾਈਮ ਨੂੰ ਵੀ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਹੋਰ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ

ਸਿਨੇਮੈਟਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਗੁਣ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੇਸਾਂ ਦੇ ਵਿਧੀ ਸਮੇਤ, ਹੋਰ ਪਹੁੰਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਹੋਰ. ਫਿਲਮ-ਅਧਾਰਤ ਵਿਧੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬਨਾਮੀ ਏਟੀ ਅਲ (2025) ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਦੋਵਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਆਪਣੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ. ਕੇਸ-ਅਧਾਰਤ ਵਿਧੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਫਿਲਮ-ਅਧਾਰਤ ਵਿਧੀ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਵਿਜ਼ਿ .ਜਾਂ ਅਤੇ ਸੁਣਵਾਈ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੁਆਰਾ, ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅੱਗੇ ਅੱਗੇ

ਜਿਵੇਂ ਕਿ 2020 ਵਿਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਦਾ ਪਰਦਾਫਾਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਸਿਨੇਮੈਟਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਇਕ ਨਵੀਨਤਾਵਾਦੀ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਿੱਤਾਂ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਇਕਸਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ accept ੰਗ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ excess ੰਗ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

(ਡਾ. ਓਰਸ ਰਾਓ ਆਈਸਫਾਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਿੱਕਮ. ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ)