ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ, ਇੱਕ ਨੀਤੀ – ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਹੈ ਜੋ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀ ਹੈ?

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤ ਖੇਤਰ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਅਪਣਾਏ ਗਏ ਵਿਲੱਖਣ ਅਭਿਲਾਮ ਕਾਰਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਰੀ ਹੈ. ਭਾਰਤ ਦਾ ਸੰਵਿਧਾਨ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਵਿੱਚ ਫੈਡਰਲ ਅਤੇ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਪੋਸਟ-ਗਲੋਬਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ, ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸਿਹਤ ਨੀਤੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਾਜ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕੀਤਾ. ਇਹ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਸੋਧਾਂ, ਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ structures ਾਂਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸੰਗਠਿਤ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਰਾਜ-ਸੰਬੰਧੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਅਤੇ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਸਟੇਟ ਆਟੋਨੋਮ ਨੂੰ ਫੈਡਰਲ ਬੈਲੰਸ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ-ਸੰਬੰਧੀ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਵੰਡ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ.

ਮੁੱਖ ਚਿੰਤਾਵਾਂ

42 ਵੇਂ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਸੋਧ (1976) ਨੇ ਸਟੇਟ ਲਿਸਟ ਤੋਂ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਾਪਤੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ, ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਡਿਸਕਨੈਕਟ ਦਾ ਕਾਰਨ.

ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਦੀ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਸਲ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਮੈਡੀਕਲ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਐਨ ਐਮ ਸੀ) ਨਾਲ ਸੇਵਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਨੇ ਕੇਂਦਰੀ ਮੈਡੀਕਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਇਕ ਸਬ-ਯੂਨਿਟ ਦਾਇਰਾ ਫੀਲਡ ਮਾਹਰਾਂ ਦੀ state ੁਕਵੀਂ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ.

ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿਹਤ ਮਿਸ਼ਨ, ਪਬਲਿਕ ਹੈਲਥ ਡਿਸਟਰੀਬਿ .ਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਰਾਜ-ਅਧਾਰਤ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਪਤਲਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਕੇਂਦਰੀ ਸਿਹਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਦੁਆਰਾ ਗੈਰ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਏਜੰਡਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਐਯੁਰਵੇਅ ਕੋਰਸ ਦੁਆਰਾ ਆਈ.ਬੀ.ਬੀ.ਐੱਸ.

ਸਟੇਟ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਬਹਾਲੀ

ਭਾਰਤੀ ਸੰਵਿਧਾਨ, ਇਸਦੇ ਅਸਲ ਰੂਪ ਵਿਚ, ਅਰਧ-ਗ੍ਰੇ structure ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਰਾਜਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਡਿਸਟ੍ਰੀਬਿ .ਸ਼ਨ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿਖਲਾਈ ਸਥਾਨਕ ਸਮਾਜਕ-ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ, ਖਾਸ ਬਿਮਾਰੀ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ in ਾਂਚਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਲਈ ਬੋਝ.

42 ਵੀਂ ਸੋਧ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਾਜ ਸੂਚੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੀ, ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਬਿਮਾਰੀ-ਮਿੱਤਰਤਾ ਦੇ ਕੋਰਸ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣੀ; ਦਾਖਲੇ, ਫੀਸ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਸ਼ਾਸਨ ਨਿਯਮਤ ਕਰੋ; ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਬਿਮਾਰੀ ਦੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਜੋੜੋ.

ਟੇਬਲ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸਿਸਟਮ ਇੱਕ ਨੀਤੀ-ਸੰਮੇਲਨ ਅੰਤਰਾਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਾਜ ਦੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਜੈਨੇਟਿਕ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੀ ਸਹੀ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦਾ ਫਰਮਿਸ ਪਾਲਸੀ.

ਸੰਵਿਧਾਨ ਦੀ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਕਾਲੀ ਸੂਚੀ ਤੋਂ ਸਟੇਟ ਲਿਸਟ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੋਧਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇੰਟਰਲਿੰਕ ਕਰਨ ਦਾ ਰਾਜ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

ਐਮ ਸੀ ਆਈ ਤੋਂ ਐਨਐਮਸੀ ਤੱਕ: ਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਇੰਡੀਅਨ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਸਲ ਐਕਟ, 1933 (ਐਮ.ਸੀ.ਆਈ.) ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਸਲ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ (ਬਾਅਦ ਵਿਚ 1956 ਐਕਟ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ), ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਹੀ ਮਿਆਰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ; ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਡਾਕਟਰੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ; ਅਤੇ ਰਾਜ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਫਲਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦਰਮਿਆਨ ਤਾਲਮੇਲ ਵਾਲੀ ਸੰਸਥਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਐਮਸੀਆਈ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸਟੇਟ ਮੈਡੀਕਲ ਕੌਂਸਲਾਂ ਦਾ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਨਾਮਜ਼ਦ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਨੂੰ. ਇਸ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਦੇ ਮਾਡਲ ਨੇ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਦਾ ਕੇਂਦਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਿਹਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਸੀ.

ਨੈਸ਼ਨਲ ਮੈਡੀਕਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਐਕਟ, 2019 ਨੇ ਐਮਸੀਆਈ ਨੂੰ ਐਨਐਮਸੀ ਨਾਲ ਬਦਲਿਆ, ਜੋ ਐਮ.ਸੀ.ਆਈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਜਿਹਾ ਕਰਦਿਆਂ, ਇਸ ਨੇ ਚੁਣੇ ਗਏ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਨਾਮ-ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ. ਇਹ ਕਮਿਸ਼ਨ ਲਿਆਂਦਾ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਭਲਾਈ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੀ ਸੀ. ਇਹ ਡਾਕਟਰੀ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾਗਤ structure ਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼.

ਐਨਐਮਸੀ structure ਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਮੈਡੀਕਲ ਐਡਵਾਈਜ਼ਰੀ ਕੌਂਸਲ (ਮੈਕ) ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ – ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਲਾਹਕਾਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ; ਸਾਰੇ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਚਾਰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਬੋਰਡ. ਐਨਐਮਸੀ ਐਕਟ ਯੂਨੀਅਨ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੇ 66 ਦਾਖਲੇ (ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਤਾਲਮੇਲ) ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ used ੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ

ਨੀਟ ਅਤੇ ਅਗਲੀ ਪੈਰਾਡੀਗਮ: ਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ

ਨੀਟ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬਹੁਤ ਉੱਚੀ ਸੀਬੀਐਸਈ / ਐਨਕਿਟ ਕੋਰਸ ਹੈ. ਸਟੇਟ ਬੋਰਡ ਦੇ ਸਿਲੇਬਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਵਿਕਰ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਗੀਰ ਵਾਲੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ. ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਜਸਟਿਸ ਏਕ ਰਾਜਨ ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ (2021) ਇਹ ਪਾਇਆ ਕਿ ਨੀਟ ਦਾ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨਾਲ ਸ਼ਹਿਰੀ ਅਤੇ ਇੰਗਲਿਸ਼-ਮੱਧ-ਵਿਚਕਾਰ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਾਕਟਰੀ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਨਾਈਟ-ਨਾਈਟ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿਚ ਐਮਬੀਬੀਐਸ ਸੀਟਾਂ ਵਿਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ੇਅਰ 14.9% ਤੋਂ 2% (ਗੋ ਦੇ ਡਾਟੇ ਵਿਚ 2021). ਨੀਟ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਨੇ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ 1000 ਕਰੋੜ ਰੁਪਏ ਦਾ ਇੱਕ ਨਿਵ ਕੋਚਿੰਗ ਮਾਰਕੀਟ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਹਿੰਗੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਕਲਾਸ ਦੀਆਂ XII ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨ ਪਾਲਿਸੀ, ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਡਾਕਟਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ – ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਹੁਣ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ.

ਅਗਲਾ ਇਕ-ਸਟਾਪ ਲਾਇਸੈਂਸਿੰਗ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਹੋਵੇਗੀ. ਇਕ ਪਰੀਖਣ ਥੈਰੇਪੀ ਅਭਿਆਸ ਯੋਗ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੇਗੀ ਜੋ ਇਕ ਦਿਨ ਵਿਚ ਅੰਡਰਪਰਫੁਫਮੀਟਰ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਰੋਟੇ ਸਿੱਖਣਾ ਪੱਖਪਾਤੀ ਹੈ. ਸਿਮਰਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ’ ਤੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਹੀ ਮਰੀਜ਼ ਤੋਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਤੋਂ ਡਾਕਟਰੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਲੈਂਦਾ ਹੈ.

ਐਨਐਮਸੀ ਐਕਟ ਤਹਿਤ ਸਫਾਈ ਦੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਹਸਪਤਾਲ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਲਈ ਅਸਾਨ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ. ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ 50% ਸੀਟਾਂ ਲਈ ਫੀਸਾਂ ਤੇ ਕੈਪ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਮਾਰਕੀਟ ਨਾਲ ਚੱਲਣ ਵਾਲੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਬੁਨਿਆਦੀ and ਾਂਚੇ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਲਾਭਕਾਰੀ ਮਾਪਦੰਡ-ਮੁਨਾਫਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਲਈ.

ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਿੱਜੀ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਟਿ ition ਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਰਜ਼ੇ ਅਤੇ ਦਬਾਅ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਅਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਡਾਕਟਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਲਈ ਅਨੈਤਿਕ ਮੈਡੀਕਲ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ.

ਸਿਹਤ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ

ਸਿਹਤ ਵਿਚ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਫੰਡਿੰਗ ਵਹਾਅ ਜਾਂ ਰੈਗੂਲੇਟਰਸ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਇਹ ਇਕਸਾਰ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਰਾਜਾਂ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੀ ਉਚਿਤ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ. ਸਿਹਤ ਸੰਚਾਰ, ਜਨਤਕ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਅਤੇ ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਡਾਕਟਰੀ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ ਜੋ ਭਾਸ਼ਾਈ ਬਹੁ-ਵਚਨ, ਖੇਤਰੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਕਈ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੁਹਿੰਮਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਯੁਸ਼ਮਾਨ ਭਾਰਤ ਆਉਟਰੀਚ, ਅਯੁਸ਼ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਡਰਾਈਵ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਟੀਕਾਕਰਣ ਡਰਾਈਵ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਟੀਕਾਕਰਣ ਦਾ ਪੋਸਟਰ) ਜੋ ਕਿ ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਨੁਵਾਦਾਂ ਨਾਲ, ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿਚ, ਜਿੱਥੇ ਤਾਮਿਲ ਸਿਹਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਾਧਿਅਮ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸੈਂਟਰਲ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਧੀਨ ਸਿਹਤ ਹਾਟਲਾਈਨ ਅਤੇ ਟੈਲੀਮੇਡਾਈਨ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਹਿੰਦੀ ਜਾਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਲਈ ਅਕਸਰ ਡਿਫੌਲਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਤਾਮਿਲ -ਸਿੰਗ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਿਲੇਬਸ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਕੇਂਦਰੀਕਰਣ

ਐਨਐਮਸੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਇਕਸਾਰ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਸਮੱਗਰੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੱਖਣੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇੰਪੁੱਟ ਨਾਲ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੀ ਖੰਡੀ ਦੀ ਦਵਾਈ ਦੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਬਲਿਕ ਹੈਲਥ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਦੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਰੀਫਲੇਸ਼ਨ ਨੈਤਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਨੈਸ਼ਨਲ ਕੌਰਨਿਟੀ ਟਰਾਂਪਲਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਰਾਜ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਐਪੀਡਿਮੀਓਲੋਜੀ ਦੇ ਨਮੂਨੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਨੀਲਗੀਇਸ ਦੇ ਉਦਯੋਗਿਕ ਪੱਟੀ ਦਾ ਵਪਾਰਕ ਘਣਾਹਕਣ) ਸਥਾਨਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਮੈਡੀਕਲ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸੀਮਿਤ ਫੇਫੜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਰਹੇ ਹਨ.

ਸਿੱਟਾ

ਅਸਲ ਵਿਚ ਸੰਘੀ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕਤਾ ਲਈ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਇਸ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਸੰਵਿਧਾਨ ਦੇ ਮੁਦਰਾ ਨੇ ਸੂਬੇ ਨਾਲ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਰਾਜ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿਚ ਰੱਖੀ ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਹਤ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਭਾਰਤ ਦੇ ਭੂਗੋਲਿਕ, ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕਤਾਵਾਂ ਵਿਚ ਨਾਟਕੀ al ੰਗ ਨਾਲ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਕਮੇਟੀ ਦਾ ਇਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਮੌਕਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿਹਤ ਸ਼ਾਸਨ ਵਿਚ ਕੇਂਦਰੀ ਦਬਦਬਾ ਵੱਲ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸਕ ਮੌਕਾ ਹੈ. ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਿਆਂ, ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਾਜਧਾਨੀ ਨਾਲ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਹਿਕਾਰਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ’ ਤੇ ਸਥਾਨਕ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸੰਬੰਧਤ ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਹੈ.

,