ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਣ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ

ਡਬਲਯੂਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਵੱਲ ਵਧਣ ਵਾਲੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਹੁਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਦਯੋਗ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਉੱਦਮੀ ਉੱਦਮ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਡਿਗਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਦੋਹਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ।

ਲਾਭ

ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਤਿਆਰੀ: ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਾਲੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਇੱਕ 2023 ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਕਾਲਜਿਜ਼ ਐਂਡ ਇੰਪਲਾਇਰਜ਼ (NACE) ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ 81% ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਵਿਹਾਰਕ ਅਨੁਭਵ ਵਾਲੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ‘ਤੇ ਰੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਕੰਪਨੀਆਂ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਰੈਜ਼ਿਊਮੇ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ, ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਜਾਂ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਕੰਮ ਵਾਲੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਣਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਧਾਂਤਕ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਵਿੱਤੀ ਲਾਭ: ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਜਾਂ ਇੰਟਰਨਿੰਗ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਆਮਦਨ ਕਮਾਉਣ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਾਖਲਾ-ਪੱਧਰ ਦੀ ਤਨਖਾਹ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਡਿਸਟੈਂਸ ਲਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਅਕ ਖਰਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕਟੌਤੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, 2024 ਦੀ AICTE ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ 60% ਤੱਕ ਸਸਤੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਉੱਦਮਤਾ ਦੇ ਮੌਕੇ: ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਟਾਰਟ-ਅੱਪ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉੱਦਮੀ ਉੱਦਮਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕਿੱਲ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ (NSDC) ਦੁਆਰਾ 2023 ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ 35% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਦਮੀ ਆਪਣੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸਿਹਰਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨੂੰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ, ਫੰਡਿੰਗ, ਅਤੇ ਇਨਕਿਊਬੇਸ਼ਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਠੋਰਤਾ ਦਾ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋਣਾ: 2024 ਦੇ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ ਕਿ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ 42% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਨਾਲ ਸੀਮਤ ਗੱਲਬਾਤ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਸਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਈ। ਕੈਂਪਸ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਅਰਥ ਬੌਧਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਘਾਟ ਵੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲੂ ਹਨ।

ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ: ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਮਾਂ-ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। 2023 ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ 60% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ, ਨੇ ਉੱਚ ਤਣਾਅ ਦੇ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਬਰਨਆਊਟ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ। ਓਵਰਲੋਡਡ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਸੀਮਾਵਾਂ: ਹਾਲਾਂਕਿ ਔਨਲਾਈਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਚਕਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਜਾਂ ਦਵਾਈ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ। ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੀ 2023 ਦੀ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਿ ਔਨਲਾਈਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ 25% ਦਾਖਲਾ ਵਾਧਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਿਰਫ 45% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ 75% ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਵਿਚਕਾਰ ਸਹੀ ਸੰਤੁਲਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਕੋ-ਆਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗਿਕ ਭਾਈਵਾਲੀ ਵਰਗੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਕੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋਨਾਂ ਵਚਨਬੱਧਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਤੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੋਹਰੇ ਦਬਾਅ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਚਕਦਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਅਹੁਦਿਆਂ, ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ, ਜਾਂ ਰਿਮੋਟ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਕਲਪ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਲੇਖਕ ਚੈਰੀਲਰਨ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਤੇ ਸੀਈਓ ਹਨ।